2023下教师资格证面试语文逐字稿：老王

2023下老师资格证面试语文逐字稿：老王

2023下老师资格证面试语文逐字稿：老王

试讲稿简化版：

教学目的：

1、学会揣摩字词，细读文本；

2、如何面对卑微者的不幸；

教学过程：

1、导入：今天我们一起来学习一篇文章《老王》〔板

书〕，简介作者。老王倒过读是王老，他们有什么区别？看来

杨绛笔下的老王是一个普通人。

2、默读课文，看看杨绛笔下的老王是一个怎样的人。

3、学生默读后，发言。

4、老师从学生的发言中概括：老王一一不幸的好人。

“不幸”和“好人”分别表达在哪里，让学生从文中找出。

5、我是怎么对老王的？与他闲话；给他吃鱼肝油；不愿

“半价收费”；拿钱给他。〔我对老王也很不错，课文最后为

什么说“愧作”？

〔1〕老师读最后一节;

〔2〕这要从老王送香油和鸡蛋说起，齐读8—16节，

问：能从这些段落中看出作者“愧作”的原因吗？〔恐惧描

写、转身拿钱、托人捎带、急于打发、目送离去〕

[3)这样看，“我”有没有把老王当朋友？〔雇佣关

系、买卖关系、互相熟识〕

6、作者的“愧作”带给我们怎样的考虑？

[1)“愧作”是反省，是自我批判，反省使人超越自

我，让我们在反省中成长！

〔2〕人与人之间的平等、照顾和真情。告诉我们应该如

何面对卑微者的不幸：多一点信任，多一点理解，多一点关

心，多一点平等，少一点居高临下的俯视。有关爱的责任，没

有歧视的理由。

7、拓展：

〔1〕朗读屠格涅夫的《乞丐》；

〔2〕阅读杨绛的《干校六记》《我们仁》、叶圣陶的

《隔膜》。

试讲详细逐字稿：

环节一：导入

同学们，有这样一个人。她有着“世间好物不坚牢，彩云

易散琉璃脆”的通透，也有着深处卑微，看尽世态人情的智

慧！她是一位沉着优雅的精神贵族，却有着一个世纪让人感动

的平民情怀。钱钟书说她是“最贤的妻，最才的女”，她是谁

呢？对！就是杨绛！今天，我们一起走进先生的回忆性散文

《老王》，来感受她令人动容的平民情怀。

环节二：初读课文

同学们请看大屏幕，我们一起来明确本节课的活动任务：

1.初读课文，把握文章大意

2.品读课文，分析"人物形象

3.悟读课文，体会人性美妙

课前预习是我们早已养成的良好习惯。如今，哪位同学展

示下自己的预习成果呢？有请举手最快的同学！你搜集的资料

真详细，通过你的介绍呀，让我们更深化的理解了作家、翻译

家杨绛先生以及这篇文章的背景。谢谢你的分享。

哪位同学自告奋勇读一下大屏幕上的生字词？你的眼神充

满了自信，请你。恩！读的真好，吐字明晰，声音洪亮，那下

面有请你当小老师带着大家再读一遍吧！

恩，同学们读的字正腔圆，真不错~

环节三：深化研读

通过预习，我们理解到，本文写于1984年，作者杨绛当

时已是七十四岁的高龄了，为什么在漫长的岁月里，她一直记

着老王呢？老王终究是个什么样的人呢？如今请同学们速读课

文，找一找文中的关键语句。

请你！你说课文第1-4段通过对老王的职业，生理状况，

居住条件等几方面的描写，说明了老王是个穷苦不幸的人。你

提取信息的才能真强，请坐。

〔板书：不幸〕

还有吗？后面的同学！恩，你说老王虽然不幸，但很仁

慈。可以说下你的根据吗？没错！老王为杨绛一家送冰，车费

减半，冰大一倍；送钱先生看病，不要钱；以及在病入膏肓时

给杨绛一家送香油鸡蛋，都表达了老王是个老实仁慈，知恩图

报的人。你能把找到的句子读一下吗？恩！你不仅心思细腻，

读得也很有感情！

〔板书：仁慈〕

通过同学们的分析之，我们可以发现老王是个不幸而

仁慈的人。

作者用朴素平实的文字向我们讲述了和老王有关的几件

事。那作者着重讲了哪件事呢？对！就是送香油鸡蛋这件事。.

如今请同学们品读这一局部，找一找令你印象深化的句子。

有的同学已经迫不及待举起了手，有请。你找到这句“有

一天，我在家听到打门，开门看到老王直僵僵地镶嵌在门框

里”，请你解读一下这句，非常好！一个“打门”的动作描

写，写出了老王没有力气，用尽全身力气敲门，“直僵僵地”

写出了老王长期卧病在床，身体极不灵敏，“镶嵌”一词更是

写出了老王没有站着的力气，只能倚靠着门。这一句话就将老

王身体极度虚弱，将不久于人世的状态描写的淋漓尽致。

你也来说：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的

僵尸”，这里的肖像描写运用了夸大的手法，形象而贴切的写

出了老王已经病入膏肓，却仍在生命逝去之前给杨绛一家送香

油鸡蛋，更加突显了老王的仁慈。你分析力的真细致。通

过刚刚的品读，我们更深化地理解老王，他虽然浑身浸透在苦

难里，但仍有一颗金子般的心。这是他的仁慈，也是来自社会

底层的人性的光辉！

通过刚刚的品读，我们更深化地理解老王，他虽然浑身浸

透在苦难里，但仍有一颗金子般的心。这是他的仁慈，也是来

自社会底层的人性的美妙！

〔板书：人性美妙〕

那么杨绛一家到底对老王做了什么，让老王在临死之前还

想着去报答呢？请同学们跳读课文，圈划出描写杨绛一家对待

老王的句子。

请你！你找到四件事：杨绛一家坐老王的车，照顾他的生

意；知道他有夜盲症，送他一大瓶鱼肝油；关心他的生活以及

不让他白送东西。找的非常全面。

从这一系列的行为，大家觉得杨绛一家怎样？没错！仁

慈！杨绛一家以善待善，竭尽全力帮助老王，这些行为已经足

够让人敬仰，但为什么作者又在文中说：“那是一个幸运的人

对一个不幸者的愧作”呢？又怎样理解作者自称“幸运的人”

呢？请同学们先自己考虑，然后小组讨论交流。

同学们讨论的很剧烈，哪个小组先来分享成果。好，三组

代表，你说杨绛一家在时期被认为是反动学术权威，被批

斗，受尽屈辱和践踏，其实他们的不幸比老王的不幸更深重。

但是因为他们有亲人，就感到温暖幸运，而老王孤苦一人，什

么都没有。作者的幸运是相对于老王的不幸来说的。你们不仅

联络文章背景进展解读，理解的也很深化，请坐！

那作者为什么又感到愧疚呢？有请5组代表。你说，作者

虽然平时照顾，同情老王，但是是出于知识分子的良知。在老

王生命即将逝去的时候，他更渴望的是平等的亲人关心，而作

者只给予了同情，所以感到愧疚！你分析、得真透彻。

是啊，作者一家同样经历苦难，在很多人眼里，他们也是

不幸的，但是在多年后，杨绛回忆起那时的岁月，却只追忆苦

难中蕴含的人性的美妙。

杨绛先生的反思，足以让我们深思。

我们的生活中有老王吗？我们的生活中又何止一个老王？

同学们，请看大屏幕。他们都是现实中的老王，你们关注

过他们吗？你们会发现他们的悲苦和蔼良吗?

请大家联络自己平日的见闻谈谈你对这些贫穷的弱者，仁

慈的不幸者的情感.。大家的感悟情真意切，老师很欣慰！请

大家课下把你的感受写一写。