《人体的呼吸》第2课时导学案_第1页
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文档简介

3/3第2节人体的呼吸(第2课时)学习目标：阐明在人体内发生的气体交换过程通过实验来探知在呼吸过程中,气体发生的变化关注呼吸系统的健康学习重点：人体内气体交换的过程和气体成分的变化。运动对呼吸的影响和肺活量的测定。学习难点:人体吸入气体、呼出气体成分变化。体内气体的交换过程。测定肺活量。课堂导学：1、实验：人体吸入气体、呼出气体成分变化，讨论：（1）在试验中，吸气时用夹子夹紧B试管的目的是什么？出现了什么现象？（2）在试验中，呼气时用夹子夹紧A试管的目的是什么？出现了什么现象？（3）根据以上实验现象,你初步得出什么结论?2、看P121表，分析下列问题（1）吸入的气体中什么气体多，什么气体少？（2）呼出的气体中什么气体减少了，什么气体增加了？（3）减少的氧气最终到哪儿去了？增加的二氧化碳主要在哪里产生？（4）根据实验现象和表你得出的结论是什么？3、体内气体的交换过程看教材P121-122，思考下列问题（1）什么叫气体的扩散作用？（2）人体内的气体交换发生在哪两处？氧气和二氧化碳在这两处是怎样交换的？4、运动对呼吸的影响看教材P122-123并思考讨论题随堂反馈：1、人体内的气体交换是通过气体的作用来完成。2、是人体呼吸功能的重要指标，参加体育锻炼，可以增强的力量，有利于的生长发育和的扩张，经常参加体育锻炼的人，肺活量（高或低）于一般人。3、人体呼出的二氧化碳产生的部位是（）A、血液B、肺泡C、组织细胞D、气管4、人体吸入与呼出的气体相比较，正确的说法是（）A、吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B、吸入气中氧气含量高，呼出气中二氧化碳高C、吸入气中氧气含量比呼出气中氧气含量高，二氧化碳的含量正好相反D、吸入气和呼出气都是空气，成分含量没有变化。5、肺活量是指（）A、肺的最大存氧量B、尽力吸气后，再尽力呼气所呼出气体的最大量C、每分钟从肺内所呼出的气体量D、尽力呼气后，肺内存留的气体量6、气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于（）A、呼吸作用B、呼吸运动C、气体的扩散作用D、气体在血液中的运输8用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化是（）A、变蓝B、变浑浊C、无变化D、变红9、人体吸收的氧最终是为了（）A、用来构成组织细胞B、用来分解有机物C、用来交换二氧化碳D、用来与血红蛋白结合10、人在进行体育锻炼时，一般会出现的现象是（）A、呼吸深度增加，呼吸频率不变B、呼吸深度增加，呼吸频率增加C、呼吸比较浅，呼吸频率增加D、呼吸比较深，呼吸频率降低11、某同学测定肺活量，测定的数据分别是2500mL、3000mL和2900mL则此同学的肺活量应是（）A、2500mLB、3000mLC、2900mLD、2800mL12、可以反映且肺呼吸功能强弱的主要指标是（）A、呼吸的频率B、肺活量的大小C、呼吸的深浅D、呼吸的强弱13、下面是人体气体交换的全过程图解。请思考并回答下列问题：（1）往右边移动的气体是，往左边移动的气体是。（2）说出图解中三个过程分别是通过以下哪一项实现的？a过程通过（）b过程

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