幼儿园小班科学教案《肚子里的家》

幼儿园小班科学教案《肚子里的家》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标知识点梳理与拓展实践操作与观察记录互动环节与课堂表现总结回顾与作业布置拓展延伸与趣味科普课程介绍与目标01本课程以“肚子里的家”为主题，通过生动有趣的故事和实践活动，引导幼儿探索人体消化系统的奥秘，培养他们的好奇心和科学探索精神。通过本课程的学习，幼儿将能够了解人体消化系统的基本构造和功能，培养良好的饮食习惯和卫生习惯，增强自我保护意识。教案背景及目的教学目的教案背景掌握人体消化系统的主要器官及其功能，了解食物的消化和吸收过程。知识目标能力目标情感目标能够运用简单的实验器材进行实践活动，观察和分析实验现象，培养动手能力和观察能力。激发幼儿对人体奥秘的好奇心，培养探索精神和合作意识。030201教学目标与要求本课程共分为2个课时，每课时40分钟。课程时间第一课时主要进行理论学习和实践活动准备，第二课时进行实践活动和课程总结。课程安排采用故事讲述、图片展示、实践操作等多种教学方法相结合，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学方法课程安排与时间知识点梳理与拓展02人体消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等部，消化腺有小消化腺和大消化腺两种，小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰。消化系统组成消化系统的主要功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有利于整个胃肠道协调的生理活动。消化系统功能人体消化系统简介食物首先进入口腔，经过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌，与唾液混合，形成食团。食物进入口腔食物残渣和水分进入大肠，大肠吸收水分和电解质后形成粪便，经肛门排出体外。食物残渣进入大肠食团经过咽部进入食管，食管通过蠕动将食团推送至胃。食团进入食管胃接收食团后，分泌胃液进行初步消化，将食物变成粥状。食物在胃内消化经过胃初步消化的食物进入小肠，与肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液混合，进行进一步消化和吸收。食物进入小肠0201030405食物在人体内旅程大肠吸收水分和电解质，形成粪便并排出体外。小肠进一步消化和吸收食物中的营养物质，如蛋白质、脂肪和糖类等。胃接收食团，分泌胃液进行初步消化，将食物变成粥状。口腔咀嚼食物，使食物与唾液混合形成食团，为吞咽做好准备。食管将食团从咽部运送至胃。消化器官功能及作用实践操作与观察记录03实验材料：塑料模型胃、小肠、大肠，食物模型（如蔬菜、水果、肉类等），模拟胃酸、消化液等。实验材料准备及步骤说明步骤说明1.向学生介绍实验材料，让他们了解每个部件代表的实际器官。2.演示如何将食物模型放入塑料模型胃中，并加入模拟胃酸和消化液。实验材料准备及步骤说明4.将分解后的食物残渣推入小肠模型，让学生了解食物在小肠中的吸收过程。5.最后将剩余残渣推入大肠模型，让学生观察残渣在大肠中的水分吸收和最终形成粪便的过程。3.让学生观察食物在模拟胃酸和消化液的作用下逐渐分解的过程。实验材料准备及步骤说明学生动手制作“肚子里家”模型材料准备：纸板、胶水、颜料、画笔等。制作步骤1.让学生在纸板上画出胃、小肠、大肠的形状，并剪下来。3.让学生使用颜料和画笔对模型进行装饰，使其更加生动形象。4.鼓励学生在模型中添加一些创意元素，如模拟食物、消化液等，以增加模型的趣味性。2.使用胶水将剪下的器官形状粘贴在一起，形成一个立体的“肚子里家”模型。记录方式鼓励学生使用文字、图画或照片等方式记录观察结果，以便后续回顾和分享。观察内容让学生观察并记录食物在模拟胃酸和消化液作用下的分解过程，以及食物残渣在小肠和大肠中的吸收和排泄过程。注意事项提醒学生在观察过程中保持安静和专注，不要打扰其他同学或破坏实验材料。同时，老师要密切关注学生的安全，确保实验过程顺利进行。观察记录食物消化过程互动环节与课堂表现04

小组讨论分享经验心得分组讨论将幼儿分成若干小组，让他们围绕“肚子里的家”这一主题展开讨论，分享各自的经验和想法。教师引导教师适时介入，引导幼儿深入讨论，鼓励他们提出问题和意见，促进小组内的交流和合作。分享交流每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他幼儿可以提问或补充，形成良好的互动氛围。设计一款角色扮演游戏，让幼儿分别扮演食物、消化器官等角色，通过游戏的方式加深对“肚子里的家”的理解。游戏设计制定游戏规则，明确每个角色的职责和任务，以及游戏过程中的注意事项，确保游戏的顺利进行。游戏规则在教师的指导下，幼儿积极参与游戏，通过角色扮演、互动合作等方式，深入体验和理解消化系统的运作过程。游戏实施角色扮演游戏加深理解提问方式采用个别提问、小组抢答等多种方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的注意力和专注度。问题反馈针对幼儿的回答情况，及时给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题和不足进行指导和纠正，帮助幼儿更好地掌握相关知识。问题设计围绕教学目标和重点难点，设计一系列问题，检验幼儿对“肚子里的家”相关知识的掌握情况。提问环节检验掌握情况总结回顾与作业布置05123通过讲解和图示，使幼儿了解人体消化系统的基本构造，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等。消化系统的基本构造通过实验和动画演示，使幼儿了解食物在人体内的消化过程，以及各个消化器官的作用。食物的消化过程通过故事和游戏等形式，引导幼儿认识到健康饮食的重要性，并培养他们良好的饮食习惯。健康饮食习惯的培养重点知识点总结回顾03作业要求家长需监督幼儿完成作业，并确保幼儿能够独立完成。对于较难的作业内容，家长可给予适当的指导和帮助。01家庭作业请家长协助幼儿完成一份关于“我的饮食习惯”的调查问卷，以了解幼儿的饮食习惯和偏好。02课堂作业请幼儿在课堂上根据所学内容，绘制一幅简单的消化系统图，并标注各个器官的名称和功能。作业布置及要求说明在家长会上，展示幼儿的学习成果，包括完成的作业、制作的消化系统图等，让家长了解幼儿在园的学习情况。家长会展示组织亲子互动活动，让家长和幼儿一起参与到有关消化系统和健康饮食的游戏和实验中，加深家长对幼儿学习内容的理解。亲子互动活动请家长对本次科学教案《肚子里的家》的教学内容、方式等提出宝贵意见和建议，以便教师更好地改进和完善教学计划。家长反馈家长参与孩子学习成果展示拓展延伸与趣味科普06以米饭、面条等主食为主，搭配丰富的蔬菜和水果，对消化系统较为温和。亚洲地区饮食习惯以肉类、奶制品和面包为主食，食物中蛋白质和脂肪含量较高，需要较强的消化能力。欧美地区饮食习惯以玉米、木薯等淀粉类食物为主食，搭配豆类、肉类等蛋白质来源，对消化系统有一定挑战。非洲地区饮食习惯了解不同国家地区饮食习惯对消化系统影响草食动物消化系统如牛、羊等，具有多个胃室，用于反刍和消化纤维素。肉食动物消化系统如狮子、老虎等，具有锋利的牙齿和强大的胃酸，用于捕猎和消化肉类。杂食动物消化系统如熊、猪等，既能消化植物性食物，也能消化动物性食物。探索其他动物消化系统奥秘使用橡皮泥、塑料管等材料制作简易消化系统模型，帮助孩子直观了解食物在体内的消化过程。制作消化系统模型让孩子亲手制作一些简单的食物，如酸奶、面包等