《火烧云》说课课件

《火烧云》人教版四年级上册第一单元第4课4说教材1235说目标说学法教法说教学过程说教学效果说课流程

说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景散文，作者采用了动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中颜色和形状的变化，将景物美和语言美有机地融为一体，让学生充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果

知识与能力目标有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

。过程与方法目标借助多媒体课件资源学习作者表达方法，展开大胆想象，进行语言训练情感态度与价值观激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果教学重点借助图片和视频体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

教学难点通过自主学习、合作探究了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。自主、合作、探究发挥学生的主体地位，调动学习兴趣讲授法、直观教学法、读中感悟法多法结合，提供轻松愉快的课堂氛围——说教法多媒体环境下说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果添加标题01020304创设情境，导入新课初读课文，整体感知

读中感悟，合作探究拓展创新，发挥想象说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果创设情境导入新课01利用电子白板出示云朵图片并进行描述电子白板激起学生对课文内容的兴趣融合点说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果初读课文整体感知02

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子。2、用课文中的一句话说说什么是火烧云。融合点白板的遮幕演示图文结合，体会“烧”用词的准确与巧妙说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果

默读第三至六自然段边读边思考作者笔下的火烧云有什么特点？把相关的句子画下来，圈下关键词，写下感受。自主学习合作交流03说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果自主学习合作交流03交流、点拨1．火烧云的颜色变化

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。电子白板的批注功能思维成果+互动性融合点说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果自主学习合作交流03交流、点拨1．火烧云的颜色变化

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。电子白板的拖拽功能分类积累词汇融合点视频播放丰富学习资源+增强学生学习兴趣融合点说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果学习作者描写火烧云形态的写法

C迁移运用，仿写训练B播放微课，感悟写作顺序A抓住文本中的语句，巩固静态和动态的描写方法自主学习合作交流03交流、点拨2．火烧云的形状变化微课讲述直观感受+攻克教学难点融合点说教材说目标说教学过程说教学效果说教材说学法教法说目标说教学过程说教学效果拓宽班级空间课堂和课外相结合+拓宽空间融合点拓展创新发挥想象04课外作业拓展请学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空的云、海上的浪潮……将作品发表在班级空间中。课堂上借助电子白板的功能较好地激发学生主