第11课+近代职业教育的兴起和发展【中职历史课】《世界历史》（高教版2023基础模块）

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工业革命与马克思主义的诞生第9课改变世界的工业革命第10课马克思主义的诞生和国际工人运动的发展第11课近代职业教育的兴起和发展

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第11课近代职业教育的兴起和发展传统职业教育一一目录CONTENTS第11课

近代职业教育的兴起和发展近代职业教育的兴起二

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第11课近代职业教育的兴起和发展近代职业教育的发展二了解近代职业教育的兴起与发展。课程标准重点：近代职业教育的兴起与发展难点：近代职业教育的兴起与发展

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第11课近代职业教育的兴起和发展学习目标

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第11课近代职业教育的兴起和发展一、传统职业教育师傅:学徒期为7年;师傅罗伯特为学徒约翰提供食宿、衣服等生活所需，并倾其所能传授裁缝技艺，且以自己的财产等为担保，承担相应责任;学徒:学徒约翰要认真学习裁缝工艺，并承担其他工作，保守手艺绝活秘密，做一名庄重、正直、尽责、优秀、诚实的仆从;约翰不得浪费或损坏货物，不得出入酒馆，不得参与掷骰子、玩牌、下棋及其他非法游戏。组织：契约经双方签字后交行会保存。请思考：以下是1451年伦敦的一份裁缝学徒契约，生动地体现了学徒制的特点。请快速浏览教材，找出“师傅”“学徒”双方的权利与义务，并试着归纳“学徒制”的特点。1.学徒契约

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第11课近代职业教育的兴起和发展2.学徒制特点（1）“师”“父”一体的师生关系（2）“言传身教”的教学模式（3）与作坊式生产相适应的教育机制（4）垄断技艺，不利于传播和革新（5）缺乏规范，效率较低一、传统职业教育

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第11课近代职业教育的兴起和发展2、传统学徒制的不足(1)师傅能够招收的学徒数量有限，很难扩大培养规模。(2)有些师傅为垄断独门技艺，对招收学徒授艺规定了非常苛刻的条件，或者只把手艺传给自己的直系亲属。(3)师徒关系也不平等，师傅有权惩罚学徒;甚至可以取消其学艺资格，学徒却很难离开师傅。

这些都不利于技术的革新和传播，制约了社会分工的进一步发展，也导致人才培养效率低下，不能满足生产规模扩大的需要。

一、传统职业教育

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第11课近代职业教育的兴起和发展二、近代职业教育的兴起手工织机纺织工厂1、兴起背景：机器大工业代替手工制作，工厂规模扩大，分工与协作更加重要，需要大量高素质劳动者。

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第11课近代职业教育的兴起和发展2、德意志职业教育(1)18世纪后半期，半工半读的工业学校

(2)19世纪，地方工业学校(3)优秀毕业生继续深造

二、近代职业教育的兴起

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第11课近代职业教育的兴起和发展二、近代职业教育的兴起3．英国职业教育(1)1563年，伊丽莎白一世颁布《工匠法令》，是多世纪劳工法令的集大成者。(2)爱丁堡工艺学校，晚上上课，技能培训，教授机械制图、建筑等课程。

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4．法国职业教育(1)1766年，建立了巴黎王室免费制图学校(2)1776年，建立工艺学校(3)1864年，创立了女子工业学校(4)1863年，成立了“技术教育委员会”二、近代职业教育的兴起

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法国巴黎埃菲尔铁塔位于法国巴黎战神广场，该塔于1889年建成，现为著名旅游景点。埃菲尔铁塔(法语:LaTourEiffel)是一座镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔。

铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观。

1889年5月15日，为给世界博览会开幕式剪彩，铁塔的设计师居斯塔夫·埃菲尔亲手将法国国旗升上铁塔的300米高空，由此，人们为了纪念他对法国和巴黎的这一贡献，特别还在塔下为他塑造了一座半身铜像。

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第11课近代职业教育的兴起和发展1.兴起原因：第二次工业革命期间，科学技术与生产结合得更加紧密，要求劳动者具有更加系统的科学知识和生产技术，工业化国家对职业教育进行调整和改革，逐步形成了较为成熟的职业教育体系。2、职业教育体系成就：德国的双元制职业教育体系三、近代职业教育的发展

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第11课近代职业教育的兴起和发展3、美国职业教育：（1）资助职业教育发展（2）设立多种类型职业学校：①升学与就业双重功能的综合中学；②专门的职业学校；③初等学院转型为提供培训的社区学院

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第11课近代职业教育的兴起和发展4、日本明治维新以后的职业教育(1)官办企业内部设立技术传习所(2)富冈缫丝厂职工学校

5、影响：提高公民的素质，为经济发展提供了大力合格劳动力和技术人才，推进教育的普及化。

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第11课近代职业教育的兴起和发展职业教育发展前景广阔