广西壮族自治区来宾市武宣县2023-2024学年部编版七年级下学期4月检测历史试题

2024年春季学期学情诊断信息卷（段考）七年级历史（考试时间：75分钟满分：75分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）1．右图所示为某同学研究性学习的关键内容。据此可知，其研究的主题是A.南方经济发展原因B.孝文帝的汉化政策C.隋统一全国的背景D.科举制的深远影响2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”这是诗人皮日休对古代某一水利工程的经济作用进行了充分的肯定。这一水利工程是A.都江堰B.灵渠C.长城D.大运河3．史学家范祖说：“迹其性本强悍，勇不顾亲，而能畏义而好贤，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于为善，此所以致贞观之治也，”他称颂的是A.唐太宗B.唐玄宗C.汉文帝D.汉武帝4．唐玄宗统治前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。历史上称之为A.大一统局面B.开元盛世C.贞观之治D.光武中兴5．下列图片所示工具，属于唐朝时期发明的是6.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期唐朝诗坛气象万千,名家辈出。他的诗直面社会现实揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人,通俗易懂。“他”是A.白居易B.李白C.杜甫D.李清照7在都城长安“不仅生活着来自日本的使者还活跃着来自中亚、印度等地的使者、僧侣与客商”。材料反映的主题是A.西汉丝绸之路的开通B唐代中外交流的发展C.唐代民族关系的和睦D.明朝对外交流的盛况8.自汉朝以来中国充分利用陆路和海上丝绸之路,加强对外交往,对世界产生极大影响。下列体现唐朝对外交往实现互助互利的史实是A.马可·波罗来华B.甘英出使大秦C.鉴真东渡和玄奘西行D.郑和下西洋9.“及范阳节度使反,犯京师,天子之兵弱不能抗,遂陷两京。肃宗起灵武,而诸镇之兵共起诛贼。”材料所述历史事件导致了A.唐朝由盛转衰B.隋朝灭亡C.东汉末年社会动荡D.金与南宋对峙10.右图是陕西西安少陵原十六国大墓出土的陶俑形象,具有少数民族特征,出土的碓房、水井陶仓等又是华夏农耕文明的体现。这表明,十六国时期少数民族与汉族交往状态是A.战争B.隔离C.分裂D.交融11.一班在讨论“百家姓”的内容时,赵涛同学说:“如果处于某朝代,我的姓氏属于国姓(与当时皇帝同姓)。”赵涛所指的朝代是A.秦朝B.隋朝C.唐朝D.北宋12.五代时期，天子“兵强马壮者为之”。北宋引以为戒而采取的措施是A.定都陈京B.设置刺史C.重文轻武D,削弱相权13.“榷场，与敌国互市之所也。”这是古代史书中对榷场的描述，北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。椎场的存在A.使民族间长期争战不休B.使民族间完全消除隔阂C.促进了民族交流与融合D.消除了民族间经济差距14.有人问他：“什么时候才能天下太平？”他答道：“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。”与材料描述相符的历史事件是A鉴真东渡B.岳飞抗金C,玄奘西行D.文天祥抗元15.研读下面两则文献材料，可以得出的结论是材料一楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫。——《史记·货殖列传》材料二“苏湖熟，天下足”。——南宋诊语材料三“国家根本，仰给东南”。——(宋史)A南宋临安是南方的政治中心B.南宋时期完成经济重心南移C.南宋时期江南人口大量增加D.南宋时期江南一直比较富庶16.宋代市舶收人，977年为30万缗（音“民”，货币单位），978年为50万缗，1159年为200万缗。这些数据反映了宋代A海外贸易的发展B.农业生产的繁荣C.经济作物的种植D.南方人口的增长17.历史事实是客观记载的历史，历史观点是对历史事实的基本看法、判断和评价。下列选项中，属于历史观点的是A铁木真完成蒙古草原的统一，被尊称为“成吉思汗”B.忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年，他继承了汗位C.完颜阿骨打于1115年建立女真政权，国号大D.耶律阿保机是契丹族首领，统一契丹各部，建立政权二、非选择题（本大题共3小题，共41分。）18．（13分）科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，对后世影响十分深远。阅读材料，回答问题。材料一隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。——摘编自谢兰荣主编《中外教育简史》（1）根据材料一指出科举制出现的原因有哪些。结合所学知识回答，科举制正式确立于哪位皇帝统治时期？确立的标志是什么？（5分）材料二（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（编者注：比喻他人进入自己的掌握之中）矣！”……故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”——［唐末五代］王定保《唐摭言》（2）材料二中，唐太宗用什么办法使“天下英雄入吾彀中”？结合所学知识，他是怎样进一步完善这一“长策”的？（至少写出两点）到武则天统治时期，又是如何发展这一“长策”？（4分）材料三西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。——［美］丁韪良《西学考略》（3）材料三中，这项制度让“西国莫不慕之”的原因是什么？举一例我国现代社会中“设考试以取人才”的制度。（2分）（4）综合以上材料和所学知识，概括创立科举制的影响。（至少写出两点）（2分）19．（13分）两宋时期，我国出现民族政权并立局面。阅读材料，回答问题。材料一下图是中国古代某一时期的示意图。(1)请写出材料一图中①②分别代表的政权名称，并根据示意图概括这一时期的历史发展趋势。（4分）材料二1005年，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。……1044年，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，史称“庆历和议”。元吴向宋称臣，宋给西夏岁币。——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》(2)根据材料二和所学知识,北宋与辽、西夏分别订立了什么和约？这些和约分别对宋辽、宋夏社会经济的发展产生了什么影响？(4分)材料三1141年，(南)宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》(3)宋金达成和议后,双方形成什么局面?根据材料三,指出形成这种局面的分界线。从中可以看出南宋统治者什么态度？(3分)(4)综合上述材料并结合所学知识,这一时期民族政权并立的局面,客观上对中华民族的发展起到了哪些积极作用？（2分）20.（15分）唐朝和元朝时期，我国统一多民族国家得到进一步发展。阅读材料，回答问题。材料一下表反映的是唐朝、元朝时期中央政府与西城、西藏、流求（琉球)的关系。——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》（1）结合所学知识，完成材料一中①②③处的填空。（3分）材料二（元朝的疆域）北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……汉、唐极盛之际，有不及焉。——［明］宋濂等《元史·地理志》（2）概括材料二的观点。（2分）材料三元朝时期，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处……不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互相通婚，逐渐交融，开始形成一个新的民族……——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史七年级下册》（3）材料三“开始形成一个新的民族”是指哪个民族？材料三所描述的元朝境内人口流动，说明当时各民族