督查工作基本知识讲稿文档

督查工作基本知识讲稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。督查工作基本知识讲稿督查工作基本知识讲稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。推动决策落实确保政令畅通督促检查工作基本知识讲座督查的定义督查,顾名思义就是督促检查,是相关部门和人员推动党的路线、方针、政策正确贯彻执行和各级党委、政府及各部门决策部署得以顺利实施的行政行为。因此,督查是各级、各部门工作的重要组成部分,也是重要的领导方法和工作方法。不能是工作安排完就完事了,安排下去只是事情进行了一半,更重要的还有一半就是保证决策和部署的贯彻落实。抓工作决不能只满足于开会、发文件作指示,关键是要看究竟落实了多少,效果如何,这就要求我们发挥督查部门的作用,来推动工作落实。通过督查,可以反馈基层的真实情况,使领导对各项决策的运行进度、落实情况以及存在的问题做到心中有数,从而采取针对性更强的措施,更加有效地推进决策的实施;通过督査,可以协调各部门化解矛盾、消除分歧,求同存异、互相配合,最终推动问题的有效解决。因此,做好督查工作既是为基层排忧解难,也是为领导分忧。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至发展为恐惧。因此，在课堂上，我总是最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限制地组织学生平等参与的机会。在这样愉悦的气氛中，首先使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心，形成练习兴趣，从而树立了自信心，形成各单项体育动作要灵巧和掌握。一、树立以学生为主体的新的教学理念，激发学生的学习兴趣体育课堂教学要树立“以学生为主体，以教师为主导，以学生终身发展为主旨”的教学理念。教学过程是教师主导作用与学生主体作用和谐统一的过程，只有充分发挥“双主”的积极性，才能取得最佳效果。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说到“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。因此，在体育课教学过程中教师应注意在发挥主导作用的同时，特别注重学生主体地位的体现，培养学生自我设计与评价、自主学习与控制、相互合作竞争与创新的能力。教师是教学活动的组织者、设计者，在教学活动中处于主导地位。新课程观认为，教师的教是为了学生更好地学、更多地学。因此，教师必须彻底改变过去重“教”轻“学”、重“讲”轻“引”的弊端，通过“导”和“引”，把对学生活动的控制转化为学生的自我控制，激发学生学习的兴趣，使学生自主地参与到教学活动的全过程。应该说，学生是教学活动的承担者，是学习的主体、认知的主体、发展的主体。“学生的终身体育意识的培养”是一个认知到实践的渐进过程。一切知识与技能的教学，只有通过学生自身的运动兴趣，通过他们的大脑和双手才能为化为他们自己的东西，其内化程度取决于学生自身参与运动兴趣的程度。新体育课程观告诉我们，体育课堂教学不仅要教给学生运动的知识和方法，重要的是要教会学生运动的技能和技术，让学生保持运动的兴趣，以达到实现“终身体育”的目的，这也是现代社会全民终身体育的需要。二、耐心灌输体育文化知识，提高学习兴趣初中学生，文化素质不高，特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，对体育课看得很轻，认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识，每学期第一节课就应给学生讲体育文化，使他们明白体育对经济和科技发展的推动作用，经济发展与体育事业发展的正相关关系，体育与我们每一个人、每一个家庭的关系及与我们生活质量的关系等。通过体育文化知识的讲解和宣传，使学生明白，体育不仅是一门专业学科，而且还是发展潜力很大的边缘科学，从而提高其体育的认识，增强对上好体育课的兴趣。耐心讲解体质与文化学习的关系，使学生明白增强体质对促进文化学习的重要性，提高上好体育课的自觉性。懂得健康的体质是学好文化知识的物质基础，特别是在功课日益繁重的情况下，没有健康的体质是不能适应和完成繁重的学习任务的，而良好的身体素质只会对提高文化学习质量起到极其重要的促进作用，充沛的精力是提高学习效率的关键。健康的体质不仅来自于先天的素质，更重要的是来自于后天体育锻炼。上好体育课不仅是锻炼身体的需要，也是调节身体，促使精力旺盛，学好文化知识课的需要。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。四、通过竞赛和游戏激发学生兴趣初中学生一般年龄较小，喜欢争强好胜，互比高低，对比赛和游戏很感兴趣。在体育教学中，教师要多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。还有在平时的灵活性练习中，可以采用“长江黄河”、“鱼网游戏”等通过游戏可大大提高学生对体育课兴趣。当然，培养学生对上体育课的兴趣，途径是很多的，手段也是多种多样的。使学生对体育教学既有直接兴趣、又有间接兴趣，遵照循序渐进的原则，由易到难的安排教材内容，让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，产生愉快的情感体验。兴趣的培养和形成要有一个过程，只有耐心引导，反复强化，才能达到兴趣激发、呼唤参与的目的。话语标记语能够制约话语的主要内容。通过话语标记语在初中英语听力中的运用，能够在不同情境下产生不同的功能，所以学生必须要积极加强对于话语标记语功能进行理解，更好的促进学生交际能力得到全面的提升，并且有效区分口头和书面用语的区别。一、话语标记语（一）话语标记语的定义所谓的话语标记语，就是为了引导或者制约听话人能够准确的理解话语而选择的一种语言标记[1]。通常情况下属于话语现象，并且在实际交际的过程中，具有一定的功能属性。（二）话语标记语的特征从形式上看，话语标记语包括了词、短语或句子。例如but、Now、Well、LikeInoway.Inotherwords、Inadditionto，inshort.Youknow、Ithink.还有通过词尾形式上的变化来看，话语标记语也类似介词和冠词一样，具有固定的语言形式。另外大部分的话语标记语处于两个句子中间，也就是起到起承转合的作用。从功能上来看，话语标记语本身并没有任何的语言内容，也不会对语言产生任何影响，但是话语标记语却能够制约听话人对于说话人意图的理解，进一步加深信息和观点的认知，同时也能够促进话语的理解[2]。二、话语标记语在初中英语听力理解中的主要功能（一）话语标记语具有对立否定的功能在英语听力测试题中，话语标记语出现得非常频繁，最主要的还是针对学生，对于整个语句的内容进行考察。通过话语标记语，能够强调话语的内容，并且限制听话人对于语句的正确理解[3]。例如：W：It'sagreatroom.Ireallylikeit.M：Howbigisit.M：It'sonebigroom.ButinHasthebottomandsmallkitchen，too.W：Howfaritisfromtheoffice.M：It'sonlyabouttenminutes.通过对于这段对话进行分析，我们能够发现这段对话中的话语标记语就是but。因为前半句男生说房间很大，但是后面却只说明了只有一个盥洗室和厨房这样的内容让听话人可以产生强烈的冲击和对比。运气进行恰当的语境选择能够判断男生是在调侃。（二）话语标记语表示让步的功能W：Whichoneyoulikebetterthecitylifeofthecountrylife.M：Citylife.W：Thereishighwaytrafficinthecity.M：Youareright.ButIlikeLivinghere.通?^对于这段对话，我们能够明确男生更喜欢居住在城市，所以在这个句子中，话语标记语可并不表示转折，而是重点强调一种让步，尽管城市的交通非常拥堵，但还是喜欢生活在城市中。（三）话语标记语具有替代功能通常情况下，话语标记语能够完全否定前面的内容，并且根据说话者后面所有的信息来代替前文的内容。所以在初中英语阅读听力的过程中，必须要针对话语标记语的不同功能进行判断与分析，尽可能的减少犯错几率[4]。（四）话语标记语能够引出新的话题在英语交际的过程中，为了避免双方的沟通存在尴尬的问题，必须要通过适当地引入新话题来吸引听者的注意力。通过运用话语标记语的方式，能够有效的提高人们的注意力，并且缩小语意范围。在英语听力理解中，运用话语标记语也能够避免对语义产生误解进一步提高学生的听力水平。结论通过本文针对话语标记语，在初中英语听力理解中的运用进行分析，能够更好的帮助学生判断对话的关键信息点，并且准确的把握题意，快速的作出选择。在运用话语标记语功能的过程中，教师必须帮助学生明确话语标记语的基本定义，让学生能够对话语标记语有着初步的了解。其次要多多结合听力材料进行练习，帮助学生分析不同语境话语标记语的不同功能，不能够随意的套用。推动决策落实确保政令畅通督促检查工作基本知识讲座督查的定义督查,顾名思义就是督促检查,是相关部门和人员推动党的路线、方针、政策正确贯彻执行和各级党委、政府及各部门决策部署得以顺利实施的行政行为。因此,督查是各级、各部门工作的重要组成部分,也是重要的领导方法和工作方法。不能是工作安排完就完事了,安排下去只是事情进行了一半,更重要的还有一半就是保证决策和部署的贯彻落实。抓工作决不能只满足于开会、发文件作指示,关键是要看究竟落实了多少,效果如何,这就要求我们发挥督查部门的作用,来推动工作落实。通过督查,可以反馈基层的真实情况,使领导对各项决策的运行进度、落实情况以及存在的问题做到心中有数,从而采取针对性更强的措施,更加有效地推进决策的实施;通过督査,可以协调各部门化解矛盾、消除分歧,求同存异、互相配合,最终推动问题的有效解决。因此,做好督查工作既是为基层排忧解难,也是为领导分忧。习近平同志在2011中央党校春季学期开学典礼上讲话时指出:“抓落实,是我们党执政能力的重要展现,也是对各级领导干部工作能力的重要检验”,进一步阐述了督查工作的极端重要性,明确各级党委及其领导同志是督查工作的主体,是第责任人的要求当前,地区正处于发展的重要战略机遇期,为确保“两个率先目标的实现,地区相继出台了一系列工作推进的具体思路、政策和措施,现在的关键就在于落实,否则“两个率先”目标很难实现这就要求各级、部门(单位)特别是领导同志,必须站在政治的高度,从地区全局出发,更加扎实有效地开展督促检査,抓好工作落实。地委黄书记提出的“黄牛精神加袋鼠步伐”,就是要各级、各部落实的精神又要有袋鼠奋力跨越推动决策落实确保政令畅通督查工作基本原则督查工作的一般程序三、督查工作常用的几种方法四、地区党委系统督促检査存在的主要问题五、如何提升督査工作水平六、督査工作人员必须具备的良好作风、督査工作的基本原则一)领导重视原则(二)坚持调查研究和实事求是原则(三)实行分级督查原则(四)以点带面举一反三原则(一)领导重视原则领导重视是指对重要而复杂的督查事件,领导要亲自过问,听取汇报,研究对策,直至召集会议,亲自调查,与当事人谈话等。在督查过程中常常会遇到阻力,因此,既要做排查工作,又要敢于扶正抑邪。某些重大而复杂的事件,如果没有领导的直接过问,是很难推动的。目前,地、县办公室设置了专门的督查机构(即督查室),专司其职,使督査工作有了组织保证。而有的地区部门也安排有专兼职从事督查工作的人员,这体现了领导对督查工作的重视和支持,也是督查工作条例所要求必须做到的。(二)坚持调查研究和实事求是原则调查研究和实事求是是做好督查工作的基础。对督查事件的事实真相首先要调査清楚,不允许隐瞒、夸张、缩小或歪曲。要进行广泛地深入调查研究,尤其要重视听取当事人、关系人和持不同观点者的意见,以防止主观片面,先入为主,偏听偏信;更不允许督查人员夹着个人爱僧好恶而亲一方、疏一方,偏祖一方、打击一方的不正之风。对政策必须持严肃态度,不允许任意曲解。对领导的批示也要实事求是,对正确的批示应坚决执行,对于因不了解情况而不恰当的批示,可以做解