大班娱乐游戏活动教案40篇

2.体验集体游戏、比赛的快乐。游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？(半分钟)身体的灵敏性。2.继续激发自由玩球的兴趣。3.喜欢参与游戏，体验。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。筒肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的.运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。(小班垒4层得票一张，中班5层得票层得票一张)建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)。导入部分：小朋友，看老师给你们准备了什么礼物呀？(沙包)沙包放在两腿之间夹住，师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包。将沙包放在手上托着，然后扭着小屁股往前走，在走的过运沙包"。凳(小桥)上，双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中，捡起沙包重新扔)，然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体戏，发展幼儿想象力，激发幼儿 (撕烂了)用什么撕烂的？(用手)。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？(启发幼儿想象并且动手去试着操作)请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办？(把教室打扫干净)请小表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地2)游戏开始，小朋友运送报纸5)活动结束环环紧扣，自己的组织也较，发展创新，不断想出新的又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了。班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼 (1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。 (3)重点练习三种造型。较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他活动目标】活性。2.变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。【活动过程】变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) (1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。 (2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？。么？和谁做了哪些事？2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？(引导幼儿自由回答)戏节奏。(与红、绿灯游戏融合)个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到"快快快快捉住他"时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片"过河"--把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在"过河"过程中要求家指令到多项指令，难度逐渐增大，语弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今上的装饰小物品4、指读儿歌(游戏：师生呼号)要玩一个新游戏--老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在"浅水池"里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在"水池"外。"老翁"手提小灯往后边退边去追捉"小鱼"，但不能进深水池。被捉到的"小鱼"站到场外。游戏可反复进行。游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的机燃，小朋友与家长为一组，站在规定的起点线外，每次两组参加比赛。先把蜡烛吹灭的那组为胜。(按年级分不同间距)深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身 (一)教师带幼儿在游戏中热身。1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操 (二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结 (三)教师讲解游戏规则 (四)游戏开始幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要1、让幼儿在动物之家中,通过自主探索各种器材的不同玩法,体验身体运动的乐趣,重点:发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。难点:幼儿能自主地参与,并探索不同的玩法。1、本次活动设计依据:区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它改变了传统的活动方式,变"以集体活动为主"为"以分散活动为主",让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和创造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来,小朋友兴趣很高,于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标,在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围,开设了小兔、小四个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动,从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能2、本次活动的创新之处:(1)让孩子充分体验自主运动的快乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主人,促使的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具,自己来选择支是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验,这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源;其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区,并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式,并自由结伴进行不同的尝试与探索体验,让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会,其间教师没有对孩子更多的约束,多的是观察,少的是直接指导与示范,保证孩子在宽松的气氛中自主地活动,体验自主运动的快攀、爬、平衡等基本动作练习设置在"动物之家"的游戏情景中予以呈现,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色,自主地选择所需器具,自主地布置场地,自主地进行运动,从而在这生动活泼的游戏情景创设下,促使孩子(3)注重材料的丰富、多层次性,感受运动的野趣在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等,也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等,更有竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了,都成了孩子本次活动的主材料,目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间,让孩子尝试利用好多种材料,进行探索与创造,增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地,让孩子走出幼儿园这一固定空间,走入了街心小花园,体验了一种野趣。如此这般利用园外资源,,满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望,使幼儿运动的热情进一步高涨。1、代表四个区的动物标志(猴、羊、兔、乌龟)。2、器具:垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。辅助材料:毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活动场地:园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)调动身心:搬运器材入场→创设环境:师生布置场地→基本活动:分散自主活动→放松活动:收拾器械活动过程:(一)调动身心:搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅)师引导"今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩,我们一起去好吗?"师幼一起合作搬运器材进(二)创设环境:师生共同布置1、介绍各区场地,并引导幼儿想一想(1)小兔它最爱跳,它会选什么器械玩?(2)那么小乌龟、小猴、小羊呢?它们会选哪些器具练本领呢?动一动脑筋,让我们一(三)基本活动:分散自主玩。1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法,并引导选用辅助物玩,增加游戏的趣味性、多样性。观察要点:各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?2、交流分享:让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的?有哪些创新玩法?3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小?幼儿又有哪些创新玩法?(四)放松活动:收拾器械1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?",以参观式评价方法进行,2、收拾器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你器械回活动室。体育教学模式，变“以集体活动为主”为“以分散活中得到更充分的发展。在活动中我让幼儿根据具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快案社会现象，是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统地区性和独特的民族性。同样也给我们带来幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包房，有直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊？(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊？(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊？(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白突然发生了一件什么事啊？(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？(有朋友真快乐)色小朋友扮演所有小动物和老师对话练的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直第26篇、幼儿园户外游戏大全(园长推荐)教案猪要走好。"把"小猪"送到端线的椅子上坐下(进猪圈)，扮拉猪人的幼儿跑回把玩法：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端(如图)，一队和立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球(猪)向前击波滚动，使球(猪)依次四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度 (1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。 (2)不准用脚踢球。的重量、大小，并告知幼儿拨球力量要距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚(如图)。游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两 (1)射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。 (2)可以直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之 (3)守门员不得离开守门去去堵截。将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动五、绳球的各种玩法-布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乒 (1)传绳球玩法：把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿面对球站等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传一放在身后。待绳球传完后，幼儿集体向后转，排尾球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一。 (2)踢毽子玩法：幼儿一手持绳，一只脚站立地面，用另一只脚内侧做踢毽(绳球)的动作，连续进行。内侧踢会后，可提高难度。 (3)顶球走玩法：将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要 (4)跳起扣球玩法：将绳球悬挂在横线上。球高于幼儿手臂上举后的手指25厘米触球、 (5)空中乒乓玩法：幼儿一手持乒乓板，击绳球使之震荡，待球回落时，继续击败队。 (6)夹角跳玩法：幼儿用两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看。 (7)放烟火玩法：幼儿将绳球绕成一团，一起说儿歌："节日到，心欢笑，放烟孩子一天天地长大，随着身体"日长夜大"，口头词语也在积累增加，此时，正是"进幼儿身心和谐地发展，是幼强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资社会语言即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上，两人轮2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏;己记结一致不让报纸破(1)活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部(2)导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣(1)连体游戏但可以了解新闻，还可以干什么吗?幼儿：……(2)幼儿感受游戏的快乐能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧(1)通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好(1)经验分享：互相介绍是怎么胜利的和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做?，课前预备时间(10分钟)：组织幼儿听音乐：《采蘑菇》、《找朋友》、《丢一、开始部分：(1-3分钟)幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿(导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖二、基本部分：(4-14分钟)导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。(课件出示全题图)1、出示全图或书本，请小朋友们说一说(3-5分钟) (1)、小朋友们下面的图中都看到了什么？ (2)、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！么？(幼儿说师简结) (1)、通过观察你发现了什么？ (2)、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？2、幼儿说一说(教师可依图片做手势帮助幼儿理解)3、出示提示语：大象大(高)、老鼠小(矮)，小朋友们说对了吗？4、明确：大象大(高)、老鼠小(矮)。(板书：大--小)强调大(高)和小(矮)是表示意思相反的词。过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二(课件出示) (1)、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高(大)、小马矮(小)，小朋友们说对了 (2)、明确：长颈鹿高(大)、小马矮(小)并板书：高--矮(表示意思相反的词) (3)、请幼儿互做表示大和小的动作(师对做的好的幼儿进行鼓励) (1)、图上都有谁？手里各拿着什么？ (2)、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？ (3)、幼儿说后出示问题提示：水杯(热)、雪糕(冷、凉)，小朋友们说对了 (4)、明确：水杯(热)、雪糕(冷、凉)，并板书：热--冷(凉)(表示意思相反的词) (1)、依图结合板书强调：大--小高--矮 (2)、请幼儿说一说生活中的大--小、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是 (3)、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。三、课间休息：(15-18分钟)轻松一刻(游艺活动：唱一唱、演一演。)你又会发现些什么？(出示图片)四、活动三：说一说(19-25分钟) (1)、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？ (2)、比一比看谁说的准、讲的好？2、幼儿说后出示问题提示：(对说的好的进行表扬) (1)、小兔跑的快、乌龟爬的慢。 (2)、黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小)。 (3)、蛇的身体长、虫的身体短。3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小)；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢胖--瘦长--短是表示意思相反的词。4、请幼儿做：快--慢、胖--瘦、长--短的动作，说一说快--慢、胖--瘦、长-。五、全图评析(26-27分钟)1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢、胖--瘦词，这些词都是相对的。2、游戏对口令做手势(如：大对小大象大老鼠小等)六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。(28-30分钟)大--小快--慢高--矮胖--瘦热--冷长--短活动感兴趣。棍棒操,知道一些关于击剑方面的知识,击剑动作图示。1、队列练习,幼儿两路纵队沿中间场地走,行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上,2、听音乐做棍棒操。1、自由玩棒,探索不同玩法,满足玩的欲望。师:请你找个空地方和纸棒玩一玩,看谁玩的方法多又好。幼儿自由站成面对面的两排,请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法,同时3、幼儿合作玩,进一步探索纸棒的不同玩法,教师有意识引导幼儿主动练习击剑动4、引入主题"击剑",学习击剑的基本动作。师:他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好?(2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法:弓步进攻、弓步后退、右手执剑。(3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作,通过看图示、教师引导来练习击剑动作,重点练习步伐(4)对准固定目标练习。每个幼儿一个皮球,找空地方练习,人和球要保持一定距离,碰到球就算击中,注意击剑时的步伐,遵守规则。(5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练,重点辅导幼儿进攻和躲闪,同时提醒幼儿注意安全,不能击重面部。5、游戏活动:击剑比赛。规则:在相同时间内看谁击中对手的次数最多。,在户外活动中继续练习击剑,遵守规则。1、整个活动目标定位准确、具体,过程清晰,从幼儿兴趣出发,充分调动幼儿积极性,幼儿始终处于"我想玩"、"我要玩"的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括,2、活动安排合理,幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态,达到高潮师将尊重幼儿与规则培养有机结合,活动中注意观察幼儿情况,及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用,活动中处处洋溢着勇敢、积极进。⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快(慢)呢？的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样上，哪一个转的时间长？这老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂资格友取消资格2、以"医院游戏"的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。今天，老师带来一本好看的图书，瞧！(出示一本大图书)请大家想一想，应该怎 (1)我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？ (2)看完封面看哪里呢？页码在什么地方？(请幼儿找出页码的位置) (3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？(按1、2、3依次看)本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆 (1)这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？ (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什 (3)聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？ (4)板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫？ (5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？(听诊器的用法) (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。 (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？(模仿一下) (8)眯眯护士找什么？(酒精棉花)聪聪怎么了？躲哪儿了？院游戏"的故事。衡木两个、跨栏两个、电话亭、电话机游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进盆里"弄湿"，将水盆翻倒"淋湿全身"，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过"浓烟区"、爬跳过"火区"、然后横躺在"沙地"滚动将身上的"火苗"熄灭，最后跑到"电话亭"拨"119"报警，或到救护站救2、在绕跑"浓烟区"和钻爬"火区"时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。游戏目标】.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。.通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。3.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。【游戏准备】.知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。2.游戏场所准备：本班各游戏区域室外：阅读区 (1)美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透 (2)益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。 (3)阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。 (4)表演区：多种动物头饰；多种挂件等。【游戏过程】1.美工区：动物保护色材