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文档简介

1、读课文中的一连串问句，体会作者表达的2、学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。课件1、检查，指名学生背诵课文第1、2自然段。2、课文接下来是如何写出时间的来去匆匆和稍纵即逝的，我们1、指名学生读第3自然段，其余学生边听边思考：用“……的时候，从……过去”引导学生来说。3、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗?愿意再读读吗?请你们放声读，看能不能把它背下来。(板书：跨过飞去溜去闪过)1、作者在第3自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗?自由读课文第4自然段，想想(1)句子：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。(2)句子：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(板书：如轻烟如薄霧)4、学习第5自然段。(1)指名学生读：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去(2)交流：你发现了什么?(引导学生从文章结构和表达方式上思考)(3)教币总结：在结构上，第5自然段与第1自然段首尾呼应，1、事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗?朱自清是我国们该如何珍惜呢?让我门来感悟一下吧，人最

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