《大家排好队导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《大家排好队》导学案第一课时主题：大家排好队教学目标：通过本次课程，同砚应能够理解什么是队列，精通队列的基本特性和操作，并能够在实际问题中运用队列解决各类难题。教学重点：队列的定义、队列的特性、队列的基本操作教学难点：队列的应用教学筹办：课件、教材、黑板、彩色粉笔教学过程：一、导入（5分钟）老师用生动有趣的方式介绍队列的观点，比如排队买票、排队上厕所等生活场景。让同砚对队列有一个直观的熟识。二、讲解队列的定义（10分钟）1.定义：队列是一种先进先出（FirstInFirstOut，FIFO）的线性表，只允许在表的一端进行插入，另一端进行删除的操作。2.示例：比如排队买票，先来的人先买到票，后来的人只能在队列的末尾等待。三、介绍队列的特性（15分钟）1.特性一：队列的插入和删除操作分别在不同的端口进行。2.特性二：队列是一个有序集合，第一个插入的元素总是最先删除。3.特性三：队列具有大小限制，一旦达到限制就无法再插入元素。四、介绍队列的基本操作（20分钟）1.队列的初始化：创建一个空队列。2.入队操作：向队列的尾部插入一个元素。3.出队操作：从队列的头部删除一个元素。4.得到队头元素：返回队列头部的元素但不删除。五、队列的应用举例（30分钟）老师可以设计一些实际问题让同砚应用队列来解决，比如模拟超市排队购物、模拟电梯上下乘客等场景，让同砚动手操作队列进行求解。六、练习与拓展（15分钟）老师可以打算同砚做一些练习题稳固所学知识，同时引导同砚沉思如何将队列应用到更复杂的问题中。七、教室小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，梳理队列的定义、特性和基本操作，援助同砚进行知识的稳固和回顾。八、作业安置安置相关作业，稳固同砚对队列的理解和精通。九、课后反思老师对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足的地方，并留意下节课的改进。第二课时导学目标：通过进修《大家排好队》，同砚能够了解队伍纪律的重要性，培育良好的队伍认识和团队合作精神。导学内容：1.导入引导：请同砚们闭上眼睛，想象一下在学校或者其他场合，若果没有队伍纪律，大家都随便排队或者挤在一起会发生什么状况？是否会造成混乱和秩序的错乱呢？2.进修内容：《大家排好队》是一篇孩子故事，叙述了一个小动物们在森林中排队的故事。故事中，小兔子、小鸟、小松鼠等在遇到了一只牧羊犬后，认识到了队伍纪律的重要性，最终大家都能够有序地排好队前进。3.进修目标：-了解队伍纪律的重要性和意义；-培育良好的排队习惯和团队合作精神；-熟识到恪守规则和秩序对于平时生活的重要性。4.进修方式：-老师朗读《大家排好队》故事，让同砚跟读；-分组谈论，分享自己对于队伍纪律的理解和体会；-角色扮演，让同砚模拟小动物们在森林中排队的情景；-制定排队游戏，让同砚在游戏中体会队伍纪律的重要性。5.延伸活动：-观察生活中的排队现象，找出大家排队时的规则和秩序；-制定班级排队规则，让同砚在平时生活中养成良好的排队习惯；-制作小动物头饰，让同砚在游戏中扮演小动物们。6.课后反思：同砚们在进修《大家排好队》这个故事后，能够熟识