《我变成了一棵树导学案-2023-2024学年语文统编版》

《我变成了一棵树》导学案第一课时导学目标：1.了解小说《我变成了一棵树》的背景和作者。2.理解小说中所传达的主题和意义。3.精通相关的阅读技巧和方法。4.能够分析小说中的人物、情节和结构。导入：请同砚们回想一下我们小时候听过的关于动植物变身的故事，比如变成了一只小猪、一只小鸟等。那么，若果你变成了一棵树，会是什么样子呢？会有怎样的感受和体验呢？今日我们就要一起来探讨这个问题。一、了解小说《我变成了一棵树》1.作者简介小说《我变成了一棵树》是作者宫泽贤治的代表作之一。宫泽贤治（1899-1933），日本著名的童话作家和诗人，以其奇特的写作风格和深刻的思想而闻名于世。2.内容梗概小说《我变成了一棵树》叙述了一个男孩和一棵树之间发生的奇幻故事。男孩因为某种原因突然变成了一棵树，他经历了从人类到植物的巨大变化，同时也沉思着人生、生命和自我的意义。二、阅读与沉思1.阅读小说片段请同砚们阅读小说《我变成了一棵树》中的片段，并结合自己的理解，谈谈对男孩变成树的感受和体验。2.谈论主题小说中男孩变成一棵树的主题是什么？你认为作者想要表达什么样的思想和情感？三、阅读技巧与方法1.深度阅读通过屡次阅读小说片段，深度开掘其中的细节和隐含的意义，理解作者的写作意图。2.比较分析将《我变成了一棵树》与其他类似题材的作品进行比较分析，探讨不同作者在表达主题和情感上的差别。四、综合评判1.小结与反思通过本次导学，你对小说《我变成了一棵树》有了更深度的了解吗？有哪些收获和体会？2.作业安置请设计一个类似《我变成了一棵树》的故事情节，并结合自己的创意进行书写。3.延伸阅读推举相关的文学作品或探究资料，援助同砚们进一步了解宫泽贤治及其作品。通过本次导学案的进修，信任同砚们对小说《我变成了一棵树》有了更深度的理解和感悟。期望大家能够通过阅读和沉思，发现更多美妙的文学世界，丰富自己的心灵和情感。愿我们都能像宫泽贤治一样，用文字传递爱与暖和，让世界充盈美妙和期望。第二课时一、导学背景本篇导学案主要针对初级教育学校生，介绍了一位男孩变成了一棵树的故事。通过这个故事，可以让同砚了解到人与自然的干系，培育他们的环保认识和责任感。二、导学目标1.了解故事的主要情节，并能够复述出来。2.能够从故事中领悟人与自然的干系，熟识到环保的重要性。3.通过谈论和沉思，培育同砚的人文素养和社会责任感。三、导学内容1.故事梗概故事叙述了一个男孩因为种下了一颗奇异的种子，最终变成了一棵大树。他在变成树的过程中，见证了自然界的秀丽和残酷，学会了与动植物相处的方法，最后成为了一颗生气勃勃的大树。2.故事反思通过这个故事，我们能够熟识到人与自然之间的联系是密不行分的。我们应该尊重自然，保卫环境，共同建设秀丽的故里。同时，我们也要学会与动植物和谐相处，保卫生态平衡。四、导学活动1.朗读故事：让同砚交替朗读故事的内容，加深他们对故事的理解和记忆。2.小组谈论：让同砚分成小组，谈论人与自然的干系，分享自己的看法和体会。3.创作续篇：让同砚写一篇续篇，想象男孩变成树后发生的故事，培育他们的创设力和想象力。4.环保行动：组织同砚进行一场环保行动，清理学校园地或周边环境，让他们亲身感受保卫环境的重要性。五、导学反馈1.请同砚回答以下问题：(1)你觉得男孩变成树的经历有什么启迪？(2)你认为环保行动对我们的生活有何意义？2.进行小测验：出几道选择题或问答题，检验同砚对故事的理解和领悟水平。六、导学总结通过这个