《科学家的故事-导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《科学家的故事》导学案第一课时第一节：故事梗概《科学家的故事》是一部以真实的科学家生平为原型创作的纪实小说。主要叙述了一位科学家从探究生涯开始，经历挫折、追寻真理的过程，最终取得成功的故事。第二节：故事背景作者通过小说向读者展示了科学家背后的艰辛与尽力。故事中的科学家面对各种困难，但却不放弃追求知识的信念，最终取得了成功。第三节：主要人物1.主人公：一位执着追求真理的科学家，脚踏实地，勇往直前。2.配角：主人公的同事、家人和友人，他们在主人公探究的道路上起着不行或缺的作用。第四节：教学目标1.通过阅读《科学家的故事》，同砚能够了解科学家的生活和工作，感受科学精神。2.培育同砚的阅读和沉思能力，激发同砚对科学知识的爱好和探求精神。3.提高同砚的语言表达能力，培育同砚的责任感和团队合作精神。第五节：教学重点1.理解科学家的心路历程，体会科学家不懈追求真理的精神。2.分析主人公在面对困难时所呈现出的执着和勇气。3.探讨科学家与社会、家庭等环境的干系，沉思科学家在现实中的作用和责任。第六节：教学方法1.阅读谈论：通过教室阅读和谈论，引导同砚深度理解小说内容，沉思其中的道理和启迪。2.分组谈论：组织同砚分组谈论小说中的核心问题，增进同砚之间的沟通和合作。3.课外拓展：鼓舞同砚阅读更多相关科学家的传记和故事，开拓视野，拓展知识面。第七节：教学设计1.开篇讲解：老师简要介绍《科学家的故事》的背景和主要人物，引发同砚爱好。2.阅读分析：指导同砚阅读小说的部分章节，分析主人公的性格特点和成长经历。3.小组谈论：组织同砚分组谈论小说中出现的疑问和感悟，进行深度沉思和沟通。4.总结反思：引导同砚总结本节课的主要内容，沉思科学家的故事对他们的启迪和影响。第八节：教学延伸1.组织同砚开展科学试验，体验科学家的工作方式和乐趣。2.邀请科学家讲座，与同砚分享科学探究的精神和阅历。3.鼓舞同砚参与科学竞争和展示活动，提高科学素养和综合能力。通过本节课的进修，信任同砚们不仅能够了解科学家的故事，更能够从中吸收勇气和智慧，成为将来的科学家和创新者。愿我们共同尽力，探究科学之美，追寻知识之光！第二课时导学目标：1.了解科学家的生平及其对科学的贡献；2.探讨科学家在科学探究中的奋斗精神和创新思维；3.激发同砚对科学的爱好和热忱，培育同砚的探究精神和创设力。导学内容：科学家，是指专门从事探究科学领域的人员，他们通过试验、观察和推理等方法来探究自然规律，推动科学知识的进步和进步。在科学史上，有许多杰出的科学家，他们身上有着许多令人敬佩的品质和奇思妙想，他们的尽力和贡献对整个人类的科学知识体系产生了深遥的影响。一、介绍几位著名的科学家及其主要贡献：1.伽利略·伽利莱（GalileoGalilei）：意大利天文学家、物理学家和数学家，被誉为摩登科学之父。他通过望遥镜观察到了太阳系中行星的运动规律，提出了日心说，颠覆了当时的地心说，为人类熟识宇宙和天文学的进步奠定了基础。2.爱因斯坦（AlbertEinstein）：德裔犹太裔美国著名的物理学家，相对论的创始人。他提出了相对论和量子理论，揭示了时间、空间和能量的本质，为摩登物理学的进步开创了新的方向。3.居里夫人（MarieCurie）：波兰裔法国科学家，物理学家和化学家，被誉为放射化学的创始人。她发现了钋和镭元素，并获得了两次诺贝尔奖，为人类熟识原子结构和放射性物质的应用做出了重要贡献。二、科学家的奋斗精神和创新思维：科学家们在科学探究中呈现出了坚韧的毅力和不懈的探究精神。他们不怕困难和挑战，敢于挑战权威和传统观念，勇于创新和实践。正是因为他们敢为人先的精神和不息追求真理的态度，才能取得杰出的科学成就，推感人类社会的进步和进步。三、激发同砚对科学的爱好和热忱：作为同砚，我们应该向科学家进修，培育自己的探究精神和创设力。通过进修科学史和科学家的故事，可以激发我们对科学的爱好和热忱，激励我们尽力进修和探究未知领域。信任只要我们坚持不懈，勇于创新，就一定能够成为像他们一样的杰出科学家，为人类的科学事业做出自己的贡献。导学活动：1.小组谈论：请同砚们分组谈论一位自己喜爱的科学家，介绍他的生平及主要贡献，分享他的奋斗精神和创新思维；2.科学试验：打算一些简易有趣的科学试验，让同砚亲身体验科学的乐趣和奇异；3.科学报告：要求同砚撰写一篇关于自己喜爱的科学家的报告，并展示给全班同砚，分享自己对科学家的了解与感悟。