《江南导学案-2023-2024学年语文统编版》

《江南》导学案第一课时导学目标：1.了解《江南》的作者、发表背景和创作背景；2.理解《江南》的主题和意义；3.分析《江南》的内容、结构和特点；4.感悟《江南》蕴含的深刻内涵。导学内容：1.《江南》的作者是谁？谈谈他的生平宁文学成就。2.《江南》这首诗是在何时发表的？它的创作背景是什么？3.《江南》的主题是什么？它表达了怎样的情感和思想？4.《江南》的内容简要梳理和分析。5.《江南》的结构和特点有哪些？体现了怎样的艺术表现手法？6.你对《江南》有什么感悟和体会？它给你带来了怎样的启发和沉思？导学步骤：第一步：导入老师播放《江南》的朗诵音频或视频，营建氛围，引起同砚的爱好和好奇心。第二步：前期知识自查同砚自查了解《江南》的作者、主题和内容，筹办在教室上与同砚分享。第三步：老师讲解1.介绍《江南》的作者杨牧，诠释他的生平宁文学成就。2.分析《江南》的主题是饱含禅意的“山水之游”，传达了对乡愁和自然的深刻感悟。3.细说《江南》的内容，描绘了江南的山水风光和人文景观，展示了杨牧奇特的诗性表达。4.总结《江南》的结构特点，强调其质朴清新的语言风格和含蓄深沉的情感意境。第四步：沉思谈论同砚展开谈论，分享对《江南》的看法和感受，探讨其中蕴含的人生哲理和审美情感。第五步：写作评判要求同砚撰写读后感，表达对《江南》的理解和赏析，评判其艺术价值和文学魅力。导学延伸：1.邀请同砚朗诵《江南》，体验其中美妙的语言音韵，感受诗歌之美。2.指挥同砚走近江南，实地感受诗中描绘的山水风光和人文景观，增进体验和体会。导学反馈：同砚可以通过小组展示和互动谈论的形式，分享对《江南》的理解和感悟，展示个人阅读和沉思的效果。老师准时进行点评和引导，加深对文学经典的感悟和体验。第二课时导学目标：1.理解《江南》这首古典诗的背景和主题。2.分析诗中所表达的情感和意境。3.精通诗歌的艺术特点和表现手法。4.激发同砚对中国古典诗歌的爱好，培育同砚的文学鉴赏能力。导学过程：一、导入（5分钟）1.老师播放《江南》的朗诵视频，让同砚感受古典诗歌的韵味和氛围。2.向同砚提出问题：你们对于古典诗歌有什么了解？你们知道《江南》是谁写的吗？二、教室讲解（15分钟）1.介绍《江南》的作者：宋代诗人苏轼，简要介绍苏轼的生平宁作品特点。2.解读《江南》的背景和主题：《江南》描绘了江南春天的美景，表现了诗人对家乡的深情眷恋和对生活的热忱。3.分析《江南》中的意象和意境：诗中描绘了江南春水流淌、花开蝶舞的场景，呈现了诗人心里的美妙情感和对大自然的赞美之情。三、诗歌鉴赏（20分钟）1.请同砚朗读《江南》，感受其中的韵律和节奏感。2.分组谈论《江南》中应用的修辞手法和表现手法，如暗喻、拟人等。3.请同砚就诗中的某句或某段进行赏析，分享自己的感悟和理解。四、诗歌观览（10分钟）1.播放《江南》的音乐MV，让同砚观览图像与声音的结合。2.让同砚就音乐MV中的画面和音乐与诗歌内容的契合度进行评判。五、教室总结（5分钟）1.老师对同砚的表现进行点评，总结进修收获和提出下节课的预习任务。2.鼓舞同砚多观览古典诗歌，培育对文学的热忱和鉴赏能力。导学反思：《江南》这首诗歌以其深邃的意境和美丽的语言，赢得了数不清读者的喜爱和赞美。通过本堂课的进修，同砚不仅能够了解古典