《精彩极了和“糟糕透了”作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《”精彩极了”和“糟糕透了”》作业设计方案第一课时《精彩极了》和《糟糕透了》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在通过《精彩极了》和《糟糕透了》两种不同类型的作业，激发同砚的进修爱好和乐观性，提高他们的思维能力和创设力，以及培育他们的批判性思维和解决问题的能力。二、设计内容1.《精彩极了》作业设计方案要求：同砚依据自己的爱好和特长，设计一个创新性的项目或者作品，可以是科技类作品、艺术作品、手工作品等。项目或者作品务必具有奇特性和创设性，能够引起观众的爱好和共鸣。步骤：-同砚确定项目或者作品的主题和形式；-同砚进行调研和收集相关资料；-同砚完成项目或者作品的设计和制作；-同砚进行展示和分享。评分标准：-创意性：30分；-完备性：20分；-制作质量：20分；-展示形式：10分；-其他：20分。2.《糟糕透了》作业设计方案要求：同砚协作完成一个任务，但是在任务执行过程中，蓄意犯错、出错或者制造麻烦，触动组织者、老师或者其他同砚的底线，让他们体验一次“糟糕透了”的情境。步骤：-让同砚分成小组，并确定任务；-设计任务执行过程中的“糟糕透了”情节；-执行任务，让同砚按照设计的情节行动；-老师或组织者进行观察和记录，并准时介入。评分标准：-情节设置：30分；-行动表现：20分；-反思和总结：20分；-合作精神：10分；-效果和启迪：20分。三、评判方法1.《精彩极了》作业设计方案评判方法：-同砚自评：同砚对自己的项目或者作品进行自我评判，并写下进修心得和收获；-同砚互评：同砚之间进行互相评判，分享对彼此作品的评判和建议；-老师评判：老师依据评分标准对同砚的作品进行评判和打分，并提出改进建议。2.《糟糕透了》作业设计方案评判方法：-观察记录：老师或者组织者观察任务执行过程中同砚的表现，记录关键情节和反应；-团队反思：小组成员共同反思和总结任务执行过程中的“糟糕透了”情节，并提出改进意见；-整体评判：依据评分标准，综合思量同砚的表现和反思，赐予评判和反馈。四、总结通过《精彩极了》和《糟糕透了》两种不同类型的作业设计方案，可以有效激发同砚的进修爱好和乐观性，增进他们的全面进步和成长。期望同砚在完成作业的过程中，增强自大心和自主进修能力，培育团队合作认识和创新精神，为将来的进步打下良好的基础。第二课时《精彩极了》和《糟糕透了》作业设计方案一、背景介绍本作业设计方案旨在提供同砚在教学过程中能够充分发挥进修潜能，激发进修爱好，培育同砚的综合能力和创设力。通过设计两种截然不同的作业题目，分别引导同砚沉思和表达，达到多方位进步的目标。二、作业设计方案1.《精彩极了》任务要求：任务要求同砚选择一个他们认为分外精彩的事件或经历，写一篇不少于800字的文章进行描述和分析。同砚需要展示他们对事物的观察和沉思能力，能够生动地描绘事件的场景和人物，表达自己的情感和观点。作业流程：1）同砚进行主题选择，确定要描述的事件或经历；2）同砚搜集相关资料，整理思路，筹办写作大纲；3）同砚进行文稿撰写，注意语言表达和逻辑结构；4）同砚互相沟通和互评，提出意见和建议；5）同砚修改完善文章，筹办展示和分享。评判标准：1）内容丰富，能够深度分析事件的背景和影响；2）语言流畅，表达准确，思路明晰；3）观点奇特，能够展示同砚奇特的沉思能力和创设力；4）结构完备，逻辑性强，条理明晰。2.《糟糕透了》任务要求：任务要求同砚选择一个他们认为糟糕透了的事件或经历，写一篇不少于800字的文章进行描述和分析。同砚需要展示他们对困难和挑战的处理能力，能够客观地分析事件的原因和影响，提出解决方案和改进建议。作业流程：1）同砚进行主题选择，确定要描述的事件或经历；2）同砚搜集相关资料，整理思路，筹办写作大纲；3）同砚进行文稿撰写，注意语言表达和逻辑结构；4）同砚互相沟通和互评，提出意见和建议；5）同砚修改完善文章，筹办展示和分享。评判标准：1）客观分析，能够指出事件的原因和影响；2）解决方案合理，具有可行性和实践性；3）语言准确，表达情感真实，语气平宁；4）文风奇特，能够吸引读者的注意力，引起共鸣。三、作业展示形式同砚完成作业后，可以选择在班级内展示和分享，也可以选择提交给老师进行评定。同砚可以选择口头演讲的形式进行展示，也可以选择在班级公开课上进行展示。老师可以依据同砚的表现和作业质量进行评判和点评，赐予必定和建议，激励同砚不息进步。四、结语通过设计《精彩极了》和《糟糕透了》两种截然不同的作业任务，可以有效激发同砚的进修爱好和沉思能力，