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文档简介

《把它们放进水里》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚了解水的性质和特点；2.培育同砚的观察力和试验能力；3.援助同砚探究试验规律和提高科学素养。二、教学内容：1.水的性质和特点；2.物体在水中的浮力和沉降规律；3.试验设计和试验过程。三、教学筹办：1.试验器械：透亮玻璃容器、水杯、各种大小的物体（木块、纸片、铁块等）；2.试验材料：水、各种大小的物体；3.试验安置：在教室里筹办好试验用具，并设置好试验桌。四、教学过程：1.导入：引导同砚观察水的性质和特点，让同砚自由发挥，提出问题和疑问；2.试验设计：同砚自行设计试验方案，探究物体在水中的浮力和沉降规律；3.试验过程：同砚按照设计好的方案进行试验操作，观察试验现象并记录结果；4.试验总结：引导同砚总结试验规律，并和前期观察结果进行比对和分析。五、教学评判：1.观察同砚的试验过程和记录结果；2.鼓舞同砚提出问题和疑问，并引导同砚进行探究和解答；3.对同砚的试验表现和试验效果进行评判，激励同砚乐观参与试验活动。六、教学延伸：1.鼓舞同砚设计更多类似的试验方案，探讨其他物体在水中的特点和规律；2.组织同砚开展水质测试试验，了解水的清洁度和适用性；3.引导同砚利用所学知识，探究实际生活中水的应用和保卫方法。七、教学反思：1.总结本次教学过程中的收获和不足，完善教学设计和实施方案；2.分析同砚的进修状况和表现，制定针对性的教学改进措施；3.不息探究创新教学方法和手段，提高教学质量和教学效果。第二课时一、教学目标：1.培育同砚对生物学知识的爱好，提高其观察和试验能力；2.让同砚了解物体在水中的浮力和重力之间的平衡干系；3.练习同砚的逻辑思维能力，培育同砚的团队合作认识。二、教学内容：1.浮力和重力的观点；2.物体在水中的浮力；3.试验设计和观察记录。三、教学筹办：1.试验用具：水槽、各种大小、外形的物体、水桶、测量尺、砝码等；2.老师筹办：制作试验指导书、设计试验步骤、了解试验原理。四、教学过程：1.导入：老师向同砚介绍浮力和重力的观点，引导同砚沉思为什么轻的物体可以浮在水面上。2.试验设计：同砚分组设计试验方案，选择不同外形、大小的物体放入水中观察其浮力表现，并记录试验数据。3.试验操作：同砚按照设计方案进行试验操作，观察记录试验现象。4.数据分析：同砚结合试验数据，分析物体在水中的浮力和重力之间的平衡干系。5.总结谈论：同砚展示试验结果，进行总结谈论，分享试验心得。五、教学评判：1.试验报告：同砚依据试验数据撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论等内容。2.试验表现：评判同砚在试验设计、操作和数据分析等方面的表现。3.教室表现：评判同砚在教室谈论和展示环节的表现。六、延伸活动：1.试验拓展：同砚可以尝试设计其他有关浮力和重力的试验，拓展试验内容。2.试验应用：同砚可以沉思物体在水中的浮力对船只、潜水装备等的应用。3.试验展示：同砚可以将试验结果制作成海报、PPT等形式进行展示。通过本次试验设计，同砚不仅可以了解浮力和重力的观

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