《梦回繁华-毛宁导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《梦回繁华-毛宁》导学案第一课时导学目标：1.了解《梦回繁华/毛宁》的作者毛宁及其创作背景。2.理解小说中主要人物形象及其心里冲突。3.分析小说中的主题和主要情节。4.探讨小说中的文学特点和艺术手法。导学内容及步骤：第一步：导入引导，通过图片展示毛宁的生平及其代表作品，引发同砚对作者的爱好。第二步：介绍《梦回繁华/毛宁》的主要情节和背景，让同砚对小说有一个整体的了解。第三步：分组谈论，让同砚自由组成小组，每组谈论小说中的一个主要人物形象及其心里冲突，然后向全班汇报。第四步：整体谈论，引导同砚共同谈论小说中的主题和主要情节，同砚可以提出自己的见解并和其他同砚进行沟通。第五步：分析文学特点和艺术手法，通过引用小说中的片段或对话，让同砚分析毛宁在小说中运用了哪些文学手法来表现人物形象和情节，如叙事手法、修辞手法等。第六步：教室总结，老师对同砚的谈论和发言进行总结，强调小说中的核心思想和艺术价值，引导同砚对小说进行深层次的沉思和反思。导学案评估：通过同砚的小组谈论和整体谈论，老师能够了解同砚对《梦回繁华/毛宁》的理解和把握水平，评估同砚对小说内容和文学特点的精通状况。同时，通过教室总结和同砚的反馈，老师可以准时了解同砚的进修状况并进行适时的调整和指导。《梦回繁华/毛宁》这部小说以其奇特的文学价值和深刻的内涵吸引着读者，通过深度的进修和谈论，同砚将能够更好地理解和观览这部作品，同时也能够提升自己的文学素养和综合能力。第二课时导学目标：1.了解毛宁及其作品《梦回繁华》的背景和人物；2.理解《梦回繁华》的情节及主题；3.分析《梦回繁华》中的人物性格和情感变化；4.探讨《梦回繁华》对人生、爱情和梦想的探讨。导学内容：一、毛宁及《梦回繁华》简介毛宁，中国当代著名作家，其代表作品包括《梦回繁华》等。《梦回繁华》是一部描写摩登都市生活的小说，通过描写主人公苏瑶的人生经历和情感变化，呈现了摩登女性在事业、爱情和家庭之间的纠结和挣扎。二、《梦回繁华》情节及主题梳理《梦回繁华》主要叙述了苏瑶作为一个事业有成的女性，在面临事业危机和感情怀疑时，通过回忆过去和重新审视自我，最终找到了自己心里的真正所爱和追求。作品主要盘绕着“梦想”和“现实”展开，探讨了人生的意义和追求。三、人物性格和情感变化分析1.苏瑶：敏锐、独立，事业有成，但心里孤独和迷茫，通过回忆过去和重新审视自我，找到了心里的宁静和真爱。2.张云：苏瑶的前男友，成熟稳重，对苏瑶平昔心存感情，最终殉国自己的幸福，让苏瑶找到真正的幸福。3.杨子：苏瑶的新恋人，卓越名流，真心喜爱苏瑶，赐予了她温温顺安慰。四、对于人生、爱情和梦想的沉思《梦回繁华》通过苏瑶的人生经历，呼吁人们珍惜现有的幸福，英勇面对困难，坚持追求梦想。同时也告诫人们，爱情需要付出真心和信任，才能得到幸福。导学活动：1.小组谈论：就苏瑶在《梦回繁华》中的情感变化和人生选择展开谈论，分享各自的看法和感悟。2.角色扮演：请同砚扮演苏瑶、张云和杨子，重新演绎《梦回繁华》中的关键情节，感受主人公的心里挣扎和成长。3.作文撰写：就“我的梦想”或“我的爱情观”展开写作，借鉴《梦回繁华》中的人物经历，表达自己对人生、爱情和梦想的看法。导学作业：1.阅读《梦回繁华》，沉思主人公苏瑶的成长和选择，写一篇读后感；2.就“梦想”、“爱情”和“人生”的主题，选择一个展开写作，表达自己的沉思和感悟；3.精读《梦回繁华》中的经典语录，选择一句进行解读，并写下自己的感受和反思。导学反馈：1.同砚通过阅读《梦回繁华》，能够感受到主人公的心里挣扎和情感变化，理解作品的深层含义；2.同砚通过谈论和写作