《我能撬起地球导学案-2023-2024学年科学大象版2001》_第1页
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文档简介

《我能撬起地球》导学案第一课时一、课程背景本节课进修的是《我能撬起地球》，这是一本富有启发性和趣味性的孩子科普读物。通过进修本书，同砚可以了解到有关物理学和力的知识，同时也可以培育同砚的观察力、沉思力和动手能力。二、进修目标1.了解撬动力的原理和作用；2.精通撬动力的计算方法；3.提高观察和沉思能力；4.培育动手实践能力。三、教学重点和难点1.理解撬动力的观点；2.精通撬动力的计算方法；3.运用撬动力解决实际问题。四、教学内容与方法1.内容：撬动力的原理和计算方法；2.方法：讲解、示范、试验。五、进修步骤1.导入：通过一个小试验引起同砚的爱好，让同砚自己尝试用木板撬起一个重物，让他们感受到撬动力的作用。2.进修：讲解撬动力的观点和计算方法，引导同砚理解力臂、力矩等观点，并通过例题进行讲解。3.实践：让同砚分组进行试验，自己设计一个简易的撬动试验，观察试验结果并记录数据。4.总结：让同砚结合试验数据，总结撬动力的特点和影响因素，引导同砚进行谈论和沉思。5.拓展：提出一个挑战性问题，让同砚运用所学知识解决问题，拓展同砚的思维。六、作业打算1.阅读《我能撬起地球》，总结书中的知识点；2.设计一个撬动试验，并记录试验过程和结果；3.小组谈论，回答老师出的挑战性问题。七、教学评判1.考察同砚对撬动力的理解和应用能力；2.评判同砚的试验设计和数据处理能力；3.综合评判同砚在教室表现和作业完成状况。第二课时导学目标：1.了解并精通《我能撬起地球》的主要内容和核心观点。2.分析并理解作者想要传达的主题和意义。3.提升阅读理解能力，培育对文学作品的审美情趣。4.引导同砚沉思自己对于梦想和尽力的理解。导学内容：第一部分：课先导入开篇引入，激发同砚阅读爱好引导同砚沉思：你是否曾经有过一个让你感觉力气无穷的梦想？你认为一个人能否撬起地球呢？为什么？第二部分：整体阅读1.第一遍阅读让同砚快速阅读全文，了解故事大意和主要情节。2.第二遍阅读让同砚专注阅读文章，理解作者的写作意图和主题，开掘其中的细节和隐含的意义。3.谈论沟通与同砚们一起谈论文章中的故事背景、人物性格、情节进步等内容，引导同砚深度沉思和分析。第三部分：重点进修1.核心观点援助同砚总结文章的核心观点，探讨作者想要传达的主题和意义。2.词语解析诠释和理解文中生僻词汇和短语，援助同砚扩展词汇量和提升阅读理解能力。3.沉思问题提出一些沉思问题，援助同砚深度沉思并展开谈论，如：作者通过这个故事想要告知我们什么？你认为梦想和尽力之间的干系是怎样的？第四部分：拓展延伸1.创作活动要求同砚依据故事内容创作一个类似的故事，展示自己的想象力和创设力。2.角色扮演邀请同砚扮演文章中的人物，同砚通过角色扮演的方式更深度地理解故事情节和人物情感。3.素材收集要求同砚搜集有关梦想和尽力的相关文章或故事，拓展自己的阅读广度和深度。总结反思：在本节课的进修中，同砚通过阅读《我能撬起地球》，不仅提升了自己的阅读理解能力，更深度沉思了梦想和尽力的干系。期望同砚能

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