《记承天寺夜游-苏轼导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《记承天寺夜游-苏轼》导学案第一课时导学目标：通过进修苏轼的《记承天寺夜游》，了解中国古代文学的艺术特点，感受其中蕴含的人生哲理和历史情感。导学对象：中级教育学校生、高中生导学时间：2课时第一课时1.导入引导通过展示承天寺及其夜景的图片或视频，引导同砚对古代建筑、夜景等进行了解和想象，激发同砚对古代文学的爱好。2.带着问题阅读让同砚在阅读《记承天寺夜游》的过程中沉思以下问题：作者在何时何地旅游承天寺？文中描写了哪些场景？作者对承天寺和夜景有怎样的感受和评判？通过这些问题引导同砚逐步深度理解和感悟文学作品。3.分段解读对文中的重要段落进行详尽解读和讲解，引导同砚理解其中的意境、修辞手法和文学价值，如“夜有泪”、“水声悠悠”等。同时，让同砚体会古代文人在游历中所感受到的孤独、思考和超出。第二课时1.同砚朗读让同砚分组进行课文朗读，通过朗读与理解相结合的方式提高同砚对古代文学的理解和表达能力。2.文学创作引导同砚结合自己的感受和想象，进行文学创作，写一篇描写夜景的随笔或诗歌，展示同砚的创设力和文学素养。3.谈论沟通通过小组谈论或全班分享的形式，让同砚分享自己的作品，沟通彼此对文学作品的理解与感悟，增进同砚之间的沟通与合作。4.案例赏析通过给出其他优秀古代文学作品的赏析案例，拓展同砚对古代文学的了解与观览，激发同砚对文学的热忱和探究欲望。5.教室总结对本节课的主要内容进行总结，强调同砚在平时生活中要多关注身边的事物和情感，多品味文学作品，培育自己的审美情趣和人生情感。通过以上的导学过程，信任同砚们能够更深度地了解苏轼的《记承天寺夜游》，感受其中的文章风采和人生哲理，培育出一种对文学的热忱和对生活的热忱。第二课时导学目标：通过进修苏轼的《记承天寺夜游》，了解古代文人的生活方式和审美情趣，提高同砚的文学鉴赏能力，激发同砚对中国古典文学的爱好。一、导入1.引入话题：你们是否听说过苏轼这位文学大家？他是宋代著名的文学家，作为一位文人，他不仅有深厚的文学修养，还有着丰富的生活体验。今日我们要一起进修他的一首名篇《记承天寺夜游》，一起感受他的文学魅力。2.引用诗句：承天寺位于何处？抬头可见，这座寺庙的历史悠久，曾经吸引了数不清文人墨客前来旅游，其中就有苏轼。接下来我们一起来观览他对承天寺的描写。二、阅读理解1.细读原文：请同砚们专注阅读《记承天寺夜游》，感受苏轼的文学笔力和情感表达。可以在阅读过程中标重视点词语或句子，以便后续谈论。2.分组谈论：请同砚们分组谈论苏轼在诗中对承天寺的描写，探讨他的意境和情感。可以从景物描写、感叹古人风采、对生命意义的沉思等方面展开谈论。3.沉思问题：苏轼在诗中表现了对承天寺的怎样的情感？他通过怎样的手法描绘出承天寺的美景？你觉得他的文学表达有哪些特点？三、文学鉴赏1.比较分析：请同砚们将苏轼的《记承天寺夜游》与其他古代文人的游园诗进行比较分析，看看他们在描写景物和表达情感方面有何异同的地方。2.作文练习：请同砚们以苏轼《记承天寺夜游》为蓝本，写一篇自己的游园作文。可以选择自己熟识的园林或景点，用文学的语言描绘出其景色和自己的感受。四、拓展延伸1.诗歌朗诵：请同砚们选取苏轼其他的诗歌，自主选择一首进行朗诵，感受诗歌的韵律和情感。可以通过诗歌朗诵来练习自己的表达能力和感情表达能力。2.古代文人生活：了解更多关于宋代文人的生活方式和审美情趣，可以选取其他文人的作品进行进修，拓展自己的文学视野。五、总结反思通过进修苏轼的《记承天寺夜游》，我们深度了解了古代文人的生活方式和审美情趣，感受到他们