《原始农耕生活作业设计方案》

《原始农耕生活》作业设计方案第一课时一、设计目标本作业旨在让同砚了解原始农耕生活的历史背景、特点和影响，并通过展开调研和沉思，提高同砚的历史认知能力和批判性思维能力，培育同砚的独立自主进修能力和团队合作认识。二、设计内容1.概述原始农耕生活的历史背景和特点。2.分析原始农耕生活对人类社会进步、经济农业、文化传承等方面的影响。3.选择一个详尽的原始农耕社会进行深度调研，了解其社会结构、生产方式、文化特点等。4.就原始农耕生活的优点和弊端进行评述，并提出个人见解。5.结合摩登农耕生活的变化，沉思原始农耕生活对当代生活的启迪和影响。三、设计步骤1.同砚分组，每组选择一个探究的重点方向，分工合作展开资料搜集、整理和分析。2.进行小组谈论，梳理探究方向，确定探究重点和展开调研规划。3.同砚们依据小组谈论的结果，各自进行探究调研工作，查阅相关资料，得到信息资源。4.各小组成员互相沟通、谈论、整理资料，撰写探究报告。5.小组内进行探究效果的汇报，进行评议和谈论。6.整体进行展示汇报，互相沟通进修，提出建设性意见和建议。四、作业要求1.探究报告的撰写应该结构周密，信息准确，语言流畅，条理明晰。2.探究报告需要具备较高的批判性思维，对原始农耕生活的分析应有深度和见解。3.同砚需要乐观参与小组合作，各尽其责，共同完成作业。4.作业提交时间和方式将提前通知，迟交者扣分。五、评判方式1.结合探究报告内容和小组谈论表现，评定同砚的个人表现和团队合作能力。2.依据探究深度、见解奇特性、作业撰写质量等方面进行评分。3.思量到同砚的参与度和探究效果，综合评定同砚的最终效果。六、参考资料1.《农耕社会与原始农耕生活》2.《原始农耕生活对摩登农业的影响》3.《史前文明与原始农耕生活》4.《考古学视角下的原始农耕社会》七、总结本作业设计方案旨在通过同砚对原始农耕生活的深度探究和沉思，培育同砚的历史认识和批判性思维能力，引导同砚从史前生活中吸收阅历教训，拓展对摩登生活的沉思和认知。期望同砚们能够在本次作业中获得新的启迪和收获，不息提升自身的进修能力和思维素养。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解原始农耕生活的基本观点和特点；2.培育同砚对原始农耕生活的爱好，激发同砚对历史的探究欲望；3.让同砚了解原始农耕生活对摩登社会的影响。二、教学内容：1.原始农耕生活的定义和特点；2.原始农耕生活的进步过程；3.原始农耕生活与摩登社会的联系。三、教学方法：1.图片展示：通过展示逼真的原始农耕生活图片，引起同砚的好奇心和爱好；2.视频解说：播放相关原始农耕生活的视频，让同砚感受到真实的场景和生活方式；3.小组谈论：让同砚分成小组，谈论原始农耕生活对摩登社会的影响，激发同砚的沉思和创设力。四、教学过程：1.导入：利用图片和视频展示原始农耕生活的场景，引起同砚的爱好和好奇心；2.授课：讲解原始农耕生活的定义、特点和进步过程，引导同砚了解其与摩登社会的联系；3.小组谈论：分组谈论原始农耕生活的意义和影响，鼓舞同砚进行沉思和沟通；4.总结：对同砚的谈论结果进行总结，并提出问题，引导同砚继续沉思。五、作业要求：1.撰写一篇关于原始农耕生活的小论文，包括定义、特点、进步过程和与摩登社会的联系；2.组织一次小组谈论，谈论原始农耕生活对摩登社会的影响，并撰写谈论总结报告；3.制作一份原始农耕生活的图片展板，展示给全班同砚，加深对该主题的理解和熟识。六、评判标准：1.小论文内容完备、结构明晰，表达准确，字数不少于800字；2.小组谈论总结报告包含谈论内容、结论和对摩登社会的启迪，言之有物，不少于500字；3.图片展