《确定位置作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《确定位置》作业设计方案第一课时一、背景介绍《确定位置》是一个分外重要的地理观点，也是地理进修中的基础知识之一。通过进修此观点，可以援助同砚理解地球的构造和地理位置的重要性。为了援助同砚更好地精通此观点，设计了本次作业方案。二、目标1.理解“确定位置”观点的基本含义。2.精通利用地球经纬度等方式来确定位置的方法。3.培育同砚观察、分析和解决问题的能力。4.提高同砚对地理知识的爱好和进修乐观性。三、任务1.阅读相关教材和资料，理解“确定位置”的含义和重要性。2.利用地图工具或互联网资源，了解地球经纬度的观点和如何应用经纬度来确定位置。3.通过实地观察或在地图上标注的方式，确定自己所在的位置，并记录下经纬度等相关信息。4.编写一篇简短的报告，描述自己确定位置的过程，包括所用的方法和工具，以及相关的观察结果和体会。四、作业要求1.报告内容明晰、详尽，包括实地观察的过程和记录的数据。2.报告格式规范，结构合理，语言流畅。3.报告可以协作图片、地图等素材，增加可视化效果。4.着重表达对地理知识的理解和应用能力，具有一定的独立沉思和创新认识。五、评判标准1.报告内容完备，符合要求，表达明晰，逻辑性强。2.应用地理知识的准确性和深刻水平。3.创新性和独立沉思水平。4.对任务的完成水平和专注度。六、作业流程1.发放作业任务书，详尽说明任务要求和完成时间。2.同砚阅读相关教材和资料，理解“确定位置”的观点。3.同砚通过实地观察或地图标注的方式，确定自己的位置，并记录相关信息。4.同砚编写报告，描述自己确定位置的过程和结果。5.同砚提交报告，老师进行评阅和评分。6.评分完成后，老师赐予同砚评判和反馈。七、延伸进修为了进一步提高同砚的地理进修爱好和能力，可以组织实地考察活动，让同砚亲身体验地理知识的实际应用。同时，可以邀请地理专家进行讲解和指导，拓展同砚的地理视野，激发他们的进修热忱。通过本次作业设计方案的实施，信任同砚们能够更好地理解和精通“确定位置”的观点，提高对地理学科的爱好和进修乐观性，为将来的进修和生活打下坚实基础。让我们一起等候同砚们在这次作业中取得卓越的效果和收获！第二课时一、设计背景：在平时生活中，我们屡屡需要确定某个位置的详尽信息，比如在地图上找到一个地点、在GPS上定位自己的位置等。因此，对于同砚来说，精通确定位置的能力是分外重要的。二、设计目标：1.援助同砚了解不同确定位置的方法和工具；2.提高同砚运用这些方法和工具的能力；3.培育同砚观察、分析和裁定能力。三、设计内容：1.知识点讲解：（1）什么是位置？（2）确定位置的方法和工具：地图、GPS等。（3）如何应用地图找到一个位置？（4）如何应用GPS定位？2.案例分析：提供几个实际案例，让同砚通过观察、分析和裁定，确定详尽位置。3.操作练习：（1）应用地图找到指定位置；（2）应用GPS定位自己的位置；（3）解决几个实际情境下的位置问题。四、设计步骤：1.知识点讲解（30分钟）：老师通过PPT等方式讲解关于确定位置的知识点，并引导同砚沉思。2.案例分析（20分钟）：老师提供几个案例，让同砚分组进行谈论，然后展示自己的分析结果。3.操作练习（40分钟）：同砚在老师的指导下进行操作练习，稳固所学知识。4.总结谈论（10分钟）：老师和同砚一起总结今日的进修内容，并展开谈论。五、评判方式：1.参与度评判：依据同砚在教室上的乐观参与水平评分。2.案例分析评判：依据同砚对案例的分析和裁定能力评分。3.操作练习评判：依据同砚在操作练习中的表现评分。六、延伸活动：1.考察同砚在实际生活中如何确定位置；2.制作一个关于确定位置的小作品，分享给同砚。七、教学环节：1.创设情境，引导同砚主动进修；2.鼓舞同砚展示自己的观点和分析；3.激发同砚对确定位置的爱好。通过本