《谁在天上飞导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《谁在天上飞》导学案第一课时一、导言《谁在天上飞》是一本描写小鸟自由飞行的美妙故事。通过这本书，我们可以感受到自然界的和谐与美妙，体会到小鸟们飞行的幸福和自由。本导学案将引导同砚深度阅读这本书，援助他们更好地理解内容，并从中吸收灵感，启发他们展开更宽广的想象和创设力。二、目标1.通过阅读《谁在天上飞》，同砚能够感受到自然界的美妙与和谐。2.培育同砚对自然的尊重和热忱，激发他们的环保认识。3.启发同砚对自由和幸福的沉思，增进他们表达自己的情感和想法。三、导学步骤第一步：导入让同砚观看一段关于小鸟飞行的视频，引导他们谈谈自己的感受和想法。提出问题：你觉得小鸟飞行时是什么样的感觉？自由？幸福？还是别的？第二步：阅读导入让同砚快速浏览《谁在天上飞》这本书的封面和内容页，让他们猜想故事的主要内容，并谈谈自己的等候和猜想。第三步：阅读指导1.第一遍阅读：同砚带着问题阅读书的内容，尝试理解故事的基本情节和主旨。2.第二遍阅读：同砚详尽阅读书中的细节，尝试理解作者想要表达的情感和意义。3.第三遍阅读：同砚再次阅读书中的文字，结合自己的感受和体会，分享自己的感受和沉思。第四步：沉思探究1.请同砚就小鸟飞行对自己的启迪进行沉思，分享自己的想法。2.引导同砚沉思如何保卫自然界的美妙与和谐，激发他们对环境保卫的认识。第五步：表达呈现1.让同砚用自己的语言重新叙述《谁在天上飞》这个故事，展示自己的创设力和表达能力。2.让同砚画一幅描绘小鸟飞行的画作，展示自己对自然的理解和热忱。四、总结通过本次阅读活动，同砚能够更深度地体验自然的美妙与和谐，培育对环境的尊重和热忱，激发他们对自由和幸福的沉思和感悟。期望同砚能够通过阅读《谁在天上飞》，感受到自然界的秀丽与奇异，保卫环境，热忱自然，做一个热忱生活、热忱大自然的好孩子。第二课时【导言】本次导学案将盘绕《谁在天上飞》这首儿歌展开进修。通过进修这首儿歌，让同砚了解动物的生活习性，培育观察和沉思能力，同时也能够激发孩子们对大自然的热忱和敬畏之心。【进修目标】1.了解儿歌《谁在天上飞》的歌词内容和意义。2.能够通过儿歌了解动物的生活习性。3.提高观察和沉思能力，培育对大自然的热忱和敬畏之心。【进修内容】1.儿歌《谁在天上飞》的歌词内容。2.不同动物的生活习性及特点。【进修过程】一、导入1.老师播放《谁在天上飞》这首儿歌的音频，让同砚先听一遍。2.请同砚谈谈自己对这首歌的感受，了解同砚对自然和动物的态度。二、进修儿歌歌词1.让同砚跟随老师一起听第二遍歌曲，并逐句诠释歌词的含义。2.分组谈论，同砚们自己尝试诠释每句歌词的意义，然后汇报给全班。三、了解动物生活习性1.老师通过图片或视频展示不同的飞行动物，让同砚熟识这些动物，并了解它们的生活习性。2.老师提出问题，让同砚进行谈论：为什么鸟儿能够飞行？为什么胡蝶喜爱花朵？为什么飞机能够在天空飞行？3.同砚分组完成一项小试验：制作纸飞机，模拟飞行动物的飞行过程，让同砚亲身体验飞行的乐趣。四、沉思与总结1.老师提出问题：你们认为飞行动物和飞机有什么共同点和不同点？为什么有些动物会选择在天上飞？2.同砚进行小组谈论，总结出飞行动物和飞机的共同点和不同点，并展示给全班。【教室小结】通过本次进修，同砚们了解了儿歌《谁在天上飞》中的歌词内容和意义，同时也深度了解了不同飞行动物的生活习性。通过观察和沉思，培育了同砚们对大自然的热忱和敬畏之心，同时也增强了他们的观察和沉思能力。【作业安置】1.完成《谁在天上飞》的填空歌词，并背诵。2.搜集有关飞行动物的图片或资料，写一