四年级语文上册《爬山虎的脚》教案_第1页
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第页共页四年级语文上册《爬山虎的脚》教案一、教学目标：1.了解《爬山虎的脚》的故事情节，能够理解故事中的主要事件。2.培养学生对于自然的观察力和对于动植物的兴趣。3.让学生学会使用描写性的语言，尝试用自己的话去描述一件事情。二、教学重、难点：1.教学重点：让学生了解故事情节，培养学生对于自然的观察力。2.教学难点：让学生学会使用描写性的语言，通过观察动植物的特点来描绘它们。三、教学准备：1.教材：四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、PPT、图片、植物标本、故事书籍四、教学过程及内容安排：第一课时：1.新课导入：（1）用图片或PPT展示一棵爬山虎的图片，引发学生对于植物的兴趣，让他们想一想爬山虎是什么样子的。（2）导入问题：你们见过爬山虎吗？它有什么特点呢？2.导读：（1）通过导读让学生了解本课的故事《爬山虎的脚》。（2）预测问题：故事会讲述什么呢？让学生猜测一下。3.阅读故事：（1）让学生阅读故事《爬山虎的脚》。（2）师生共读，边读边让学生思考：故事中有哪些主要事件？分别是怎样的呢？4.讨论与总结：（1）学生回答问题：故事中的主要事件是什么？分别是怎样的？（2）通过学生的回答，总结故事中的主要事件。第二课时：1.复习导入：（1）复习上节课所学内容：故事中的主要事件有哪些？（2）展示植物标本，让学生回忆故事中描述爬山虎的特点。2.学习描写性语言：（1）通过观察植物标本，学生学习如何使用描写性语言来描述植物的特点。（2）教师示范：用描写性语言来描述植物的外形、颜色、大小、形状等特点。3.小组活动：（1）学生分组，每组选择一种植物标本，用描写性语言互相描述。（2）教师在小组间进行巡视指导，提供帮助和反馈。4.展示与分享：（1）每组选择几名学生代表，向全班展示并分享他们对植物的描述。（2）其他学生可以提问或就描述进行讨论。第三课时：1.复习导入：（1）展示上节课学生的描述，对学生的表现给予肯定和反馈。（2）让学生回忆故事《爬山虎的脚》中描述爬山虎的描写性语言。2.教学分析：（1）教师分析故事中描述爬山虎的描写性语言的特点。（2）教师解释故事中为什么要用描写性语言进行描写。3.小组讨论：（1）学生分组，讨论并总结故事中的描写性语言的特点。（2）每组派出一名学生代表向全班汇报。4.巩固练习：（1）教师放映故事的配套动画，师生共同欣赏。（2）学生根据动画中描绘的植物特点和故事内容进行写作练习。五、教学延伸：1.学生可以选择其他植物进行观察和描述，拓展对于自然的观察力和描写性语言的运用。2.可以进行户外实地考察，让学生亲自观察植物并进行描写。六、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了《爬山

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