差生培训心得体会

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页差生培训心得体会转变差生的心得

一．信任还需要严格要求。

作为一名老师对同学的敬重信任不是姑息迁就，也不是放任自流，肯定要与严格要求相结合。老师要为同学制定学习目标，明确学习任务，让他们通过努力达得目标，持之以恒，坚持不懈，到时会体会到胜利的愉悦的。

二．关怀同学的心理需求。

学校生的年龄小，他们在学习上有肯定压力，但不肯定有自觉性，熟悉不肯定到位，所以改正同学的不良习惯是很重要的，因为学习成果提高了，学习的自信念就有了，学习的爱好自然来了，这将使他们可持续性地进展。在整个训练教学的过程中，我从教三十年来没有批判没有辱骂过同学，而是急躁细致地做思想工作，关怀他们的心理需求，满意他们乐观向上的要求和欲望，这为后来的意外转变打下心理基础。

三．靠集体的力气转变差生。

他班集体中，我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系，让同学体验到公平、自由、民主、敬重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议，形成乐观向上的、丰富的人生态度与情感。饶艳红、祝庆庆同学，他们感到老师是关照他的，同学是信任他的，集体是暖和的，同学之间是相互关心的，相互爱惜的。在这样的集体中学习，乐观性提高了，潜力发挥出来了的。因此课堂上才有这样良好地表现，成果才有显著进步。

今年一学年度，我们三班级班的饶艳红和祝庆庆，由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭训练，一度造成他们的学习成果偏差。针对这种状况，老师不放弃，对他们急躁的训练，细心辅导班级同学之间的关心，第二学期的成果都有了明显的提高。总之，通过急躁的训练，差生是可以转变。

郭士香

20XX年6月30转化差生心得体会

本班差生较多，估量就有近10多人无心向学、纪律散慢、上课常常睡觉、迟到也较为严峻、作业不能完成、有的还有顶撞老师的行为、还有一些自理、自控力量较差等。这都给管理好这个班级带来了较大的阻力。作为班主任只有加强对班级的管理，准时做好思想训练引导工作，发觉同学思想变化准时赐予训练，一年辛勤的劳动使本班同学不同程度的进步，特殊使我感到欣慰的是L同学的进步很快，我对他的印象很深刻，愿与大家共享这一欢乐：

记得我刚接高二（3）班班主任时，对整个班级都很生疏，文化培训课开头前几天，没有发觉L同学的影子，又不知道他家的电话，我就跟班级组长兰老师说明这一状况，兰老师主动说帮我喊他来学校，他来到班级给我的第一印象是：衣服不扣扣子，穿一双拖鞋，头发也很长，一付不修边幅的样子，接下来的表现也不令人满足，上课爱来就来，并且上课常常睡觉，可以说是班里的“睡星”，而下课之后精神焕发，喜爱踢足球，如何订正这个同学的不良习惯呢？L同学的转变是从开高二班级第一次家长会开头的，他妈妈很关怀他的进步，而恰巧哪段时间，他的妈妈皮肤过敏，他就劝他妈妈不要参与家长会，但他妈妈坚持要来。我就把这个状况与他反馈，说你真幸福呀，有一个无时不疼爱你的妈妈，宁可自己“丢脸”，也要亲自来学校与老师沟通，这一点不知你感觉到没有，愿你不辜负你妈妈对的厚爱。

有一次，他不知何缘由没有来学校，我就打电话到他家里，让家长也来训练，自那次以后，以前听说常常旷课的他再也很少旷课了。常常从亲情的角度来感化训练，让他感受到老师和家长对自己的关爱。动之以情，晓之以理，以情感来感化训练同学是我们训练的立足点。对他表现出来的不良行为习惯，我坦诚地与他私下沟通，当然先表扬，把他近段来好的表现客观地说出来，再一一指出目前存在的不足，并强调衣冠整齐就是对自己和别人的敬重，分析其危害及对班集体的影响，作为一个同学，要加强养成训练，充分熟悉到这些微小的东西可以反映出一个人的精神面貌。

经过与老师的谈心，也变得留意自己的行为规范了，这些进步我也准时反馈给他，说你领悟力量很强，对老师批判训练能虚心接受，本身就说明你有良好的共性品质。以此对他进行鼓舞和强化。L同学智力并不差，只是因为学习态度始终不够端正，贪玩，不愿下苦功，因此成果也始终上不来，故要留意培育学习的爱好，当他有一丁点的进步就主动地鼓舞。如在上生物课时，我见到他仔细听课，下课我主动地与他接近，开玩笑，跟他谈他感爱好的话题如足球、街舞、卡丁车嬉戏，调侃地说你的水平如何呀，收不收徒弟呀等，让尝够了失败的苦痛、对学习产生厌学心情的他体会胜利的欢乐，后来发觉他主动问我生物习题后，在班上我向全体同学说，作为一个老师，最喜爱同学们问我问题，我宣布，问我问题的不收费，我愿“付费”，愿给你们嘉奖，当然是精神上的了，像黎业競同学主动问问题，进步很快，我也为此感到欢乐。

由于纪律上自觉遵守，学习上有成就感，与老师同学关系融洽，他表现出一种与以前不同的情神状态，最明显的表现是上课睡觉大大削减，排解了非智力因素的影响，必定会促进学业成果的提高，到高二下学期段考，其成果也消失大幅度的上升，这不能不使我感到欣慰。

我认为，有些差生，不仅学习成果差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。如对某个问题，尽管你老师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就犹如“水过鸭背”，一点效果也没有。这样的差生，想让老师从心底里去喜爱他，的确是有肯定难度的。但这并不是说，差生就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。差生的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看老师的工作是否到位。常听到老师们埋怨同学的素养差，假如我们所为老师都没有信念了，那同学对自己就更没有信念了，我只能与同学这样说了，只要你们有1%的盼望，我也会100%的努力。

对同学们状况，仔细分析同学究竟是学习基础差，学习成果差，还是学习态度差，学习方法差？是思想品德素养差，还是行为规范遵守纪律差？是个人性格，心理行为有偏差，还是智商偏弱？而这个差是要发生变化的，或则越变越差，或则由“差”变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。针对这些状况，我只有多想方法，多与家长科任老师联系，尽力训练，重在训练的过程，盼望有更多的更好的效果。差生转化的心得体会

通常，每个班里都存在着后进生。后进生往往思想意识差，自由散漫，不思进取，学习心情低落，成果甚差，既耽搁于已，更贻害于人，他们直接影响整个班集体的班风学风。要重新塑造他们的思想，提高他们的文化素养，使他们成为乐观向上的有用之人，的确是件极为困难而又极富制造性的事。在我的“差生”转化工作中，我都以剧烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校内无小事，事事育人；训练无小结，到处楷模”来从高从严要求自己，脚踏实地，求真务实，努力做到“甘为人梯，培育新世纪人才作嫁衣；自强不息，探究现代化训练竭全力”，这使我在“差生”转化工作中取得了较好的成果，既转变了一大批后进生，下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：

一、接班之际给后进生制造改换旧貌的机会

在接二（14）班班主任后，我依据同学档案或询问前班主任来了解本班每个同学的状况。避开“心理定势”的坏作用，为后进生制造一个改换旧貌的大好机会。因此我佯装不知同学各自的状况，一上任时便用亲切的口吻对同学说：“同学们，从现在开头由我担当你们的班主任，我很愿意接受学校安排的这一任务，盼望大家能亲密地协作我，共同努力促进我们这个良好班集体的建设，不管以前表现如何，过去了的就是历史，你们每个同学在我眼中都是一样的，从今日起做到守纪律、勤学习的好同学，我信任我们班的同学个个都肯定不会比别人差······”。一番恳切而又布满激情的话很快便感染了同学，他们用劲地鼓起掌来，我趁热打铁，让每个同学依据自己的状况拟订出学期方案，对较好的进行宣读、张贴，并且特意多选择些后进生的以对他们进行鼓舞，这一招还挺灵的，很多差生都激奋起来了，我因势利导，在开学之初便把他们的激奋化成了他们前进的起点。

二、对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能

后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。因此我们班主任要注意采纳攻心政策，以热忱、爱心去暖和他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其制造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的公平看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，譬如：我曾遇到过一位叫龙某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批判了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。但是有小聪慧的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其特长，并让他担当黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报竞赛期期都能荣获第一名，我利用班会准时地表扬了他，确定了他的才能，并鼓舞他参与学校手抄报竞赛，获得一等奖，从今，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开头关怀集体敬重老师而且守纪律和爱学习了。其他后进生也受他的影响而在不断进步。

三、后进生要有急躁，并留意准时了解其思想动态以思对策

多数后进生的形成都是“冰冻三尺非一日之寒”，在一段时间以来，他们在各方面都形成种种不良习惯，要想三朝二日治好他们的种种顽疾，这都是不行能的。因为一个人在短期内形成不了崇高的人格，当然也不行能在短期内将坏思想、坏习惯完全改掉。后进生转化过程中，总会时反时复、时冷时热，往往内心上要求进步，行动上却力不从心；或改进了某个缺点，却又消失了另一个错误，因此，对后进生肯定要有急躁，持之以恒，并通过各种途径准时了解其思想动态，以便对症下药。若是操之过急或干脆实行卑视、破罐破摔的态度，认为他们是“朽木不行雕”，那将会适得其反。

我曾教过一个同学叫张某某，原来他的成果挺好的，但是后来我发觉他的心情不稳，学习成果急剧下降，常常“上网”和某女生粘在一起。通过了解，得知他父母由于忙于生意，无时间顾及他，家里只有他孤独一人，无人管他吃、管他睡；他深觉孤独就去网吧“上网”，通宵达旦；为了寄予情感还与一女生好上了。有一次他又深夜去“上网”，被父母抓到了，其父母狠狠地揍了他一顿，使他产生了剧烈的逆反心理，他于是自暴自弃，吊儿郎当，变得不思上进了，成果更是一落千丈。针对这种状况，我急躁细致地找他谈话，一次又一次，并从学习上、生活上多关怀他，有时还叫他到我家吃饭，面对他的错误行为没有声色俱厉的训斥，而是温柔安静地劝导。慢慢地他被我的真情感动了，答应重新树立信念，找回自我，重创以前的辉煌。我还为他组织了“告辞网吧”与“中同学早恋危害大”的主题班会，让他进一步地熟悉自己的错误。还与家长取得联系，共同地关怀，鼓舞他，让家长多抽出时间来陪他。就这样我们的爱心和急躁，使这个迷途的同学又走上了正道。

四、借助集体的力气唤醒后进生的“自尊”

个体在集体中往往会受到群体的压力，集体力气直接影响个人的健康成长。多组织形式多样的班集体活动，会使后进生在集体活动中自觉地接受救训练。去年开学初，我班有几位后进生无视学校纪律，总不穿校服与戴校牌，总被值日老师扣掉文明班的评比分。为此，我组织了“尊师爱班”的主题班会，让同学大胆发表个人的看法，气氛特别热闹，人心感动。在“大气侯”的影响下，这几位后进生最终惭愧地低下了头，在全班同学面前进行了深刻检讨和保证。以后，我们班的文明班评比分就极少被扣除了。我们班也常评为“优良学风班”，还受到了学校领导的表扬。我准时激励，给每个同学加了操行分5分，大家都乐极了。于是班中一旦消失违纪