《汤姆·索亚历险记（节选）导学案-2023-2024学年语文统编版》

《汤姆·索亚历险记（节选）》导学案第一课时一、导学目标1.理解《汤姆·索亚历险记》的主要内容和背景；2.分析小说中的人物形象和情节进步；3.沉思小说中的主题和意义；4.提升阅读理解和分析能力。二、导学内容1.作者简介：马克·吐温（MarkTwain）是19世纪美国著名的作家，代表作品有《哈克贝利·费恩历险记》和《汤姆·索亚历险记》等。他以幽默奚落的风格描绘了美国南部的社会风貌，并对人性、自由等议题做出深刻沉思。2.小说背景：《汤姆·索亚历险记》叙述了一个生活在美国南部小镇的男孩汤姆·索亚的冒险经历。故事发生在19世纪的南部村落，描绘了当时的社会风貌和人们的生活状态。3.主要人物：汤姆·索亚是一个有趣机灵的男孩，喜爱冒险和顽皮捣蛋。他与老友哈克·费恩一起，在小镇上经历了各种奇遇和冒险。其他重要人物还包括贝克伍斯夫人（AuntPolly）和乔·哈珀（BeckyThatcher）等。4.主要情节：小说中的故事充盈了趣味和刺激，汤姆·索亚和哈克·费恩在河边游玩、探险，还有与恶人乔·哈帕的对抗等情节。他们在冒险中学会友情、勇气和公理，成长为更加顽强和英勇的人。5.主题和意义：《汤姆·索亚历险记》通过汤姆·索亚的冒险经历，探讨了成长、友情、勇气等主题。作者借助这个故事，反映了当时美国社会的一些问题，同时也引发了读者对人性和社会的沉思。三、导学问题1.汤姆·索亚的性格特点是什么？他有哪些优点和缺点？2.小说中的主要情节有哪些？你认为哪个情节最有趣或者最感人？3.你对《汤姆·索亚历险记》的主题和意义有什么理解？4.你认为小说中哪个人物最有趣或者最让你留下深刻印象？为什么？5.你认为小说中的冒险经历对汤姆·索亚和哈克·费恩的成长有何影响？四、导学活动1.阅读《汤姆·索亚历险记》的相关章节，理解故事情节和人物形象。2.分组谈论小说中的主题和意义，沟通自己的想法和见解。3.小组展示谈论结果，分享对小说的理解和感受。4.完成相关作业，对《汤姆·索亚历险记》进行沉思总结和分析。五、导学反馈1.通过谈论和展示活动，同砚对《汤姆·索亚历险记》有了更深度的理解和熟识。2.同砚对小说中的人物、情节和主题有了充分的沉思和分析，提升了阅读理解和分析能力。3.同砚在导学活动中呈现了乐观的参与和谈论精神，提高了团队合作和表达能力。六、导学延伸1.继续阅读《汤姆·索亚历险记》的其他章节，深度理解故事进步和人物成长。2.探讨小说中的反映社会现实和人性的因素，与同砚分享自己的观点和看法。3.尝试写作小说读后感，表达自己对《汤姆·索亚历险记》的理解和感悟。4.参与相关主题谈论和阅读分享活动，与同砚一起探讨文学作品的魅力和思想。通过本次导学活动，同砚将对《汤姆·索亚历险记》有更深度的了解和熟识，提升阅读理解和分析能力，培育对文学作品的热忱和理解能力，同时也增进了同砚的沉思和表达能力的提升。愿同砚在阅读中感受到知识和心灵的启迪，不息提升自我素养，成为有思想有情怀的终身进修者。第二课时导学目标：通过本文导学，同砚将了解《汤姆·索亚历险记》的故事情节和主要人物，同时能够理解作者马克·吐温的写作风格和思想。第一部分：文本呈现阅读下列节选，然后回答问题。节选一：“楼下有人嚷嚷着，老汤姆就拄着枪，瘸着腿，大摇大摆地走了进去。他的脸上带着一丝挖苦的笑颜，看起来从不担忧别人对他危险的恐吓。”节选二：“汤姆·索亚，这个名字在整个乡村里是无人不知的。他以他的顽皮和敏锐而闻名，无论是老人还是孩子，都对他的冒险故事津津乐道。”问题：1.描述老汤姆的性格特点。2.汤姆·索亚为什么在乡村里如此著名？第二部分：文本分析阅读下列段落，然后回答问题。“路易斯安那州的密西西比河上有一个小岛，它靠拢一个叫圣彼得堡的小镇。岛上的山丘上有一棵大树，树上结满了猴子，浩繁人称其为猴子山。小岛四周是草地和郁郁葱葱的森林，是小孩们的天堂，也是他们的冒险乐园。”问题：1.描述小岛的环境和景观。2.为什么小孩们喜爱去小岛冒险？第三部分：沉思和谈论1.通过老汤姆的形象和行为，作者想要传达怎样的价值观念？2.你认为小岛上的冒险与现实生活有何相似的地方？你会选择去小岛冒险吗？总结：通过本文导学，我们深度了解了《汤姆·索亚历