《葡萄和爬墙虎导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《葡萄和爬墙虎》导学案第一课时一、导学目标：1.通过进修故事《葡萄和爬墙虎》，了解其中的寓意和教训；2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的想象力和表达能力；3.培育同砚乐观向上的品质和价值观。二、导学内容：1.故事《葡萄和爬墙虎》的内容；2.故事中的寓意和教训；3.对故事中的人物进行分析。三、导学过程：1.导入：让同砚看一幅插图，听一段简短的音频，引起同砚对故事的爱好。2.阅读故事《葡萄和爬墙虎》，听老师朗读或同砚分角色朗读。3.分组谈论：让同砚分组谈论故事中葡萄和爬墙虎的形象，以及他们分别代表的意义。4.教室展示：每组派代表进行汇报，让其他组谈论，形成全班共同谈论的氛围。5.沉思问题：老师提出一些问题，引导同砚深度沉思故事中的寓意和教训，如“葡萄和爬墙虎分别代表什么？”、“我们应该向哪个人物进修？”等。6.个人沉思：让同砚沉思自己在生活中是否有类似的经历，以及应该如何应对。7.小结：老师对故事的寓意和教训进行总结，强调班级中应该培育的品质和价值观。四、作业：1.撰写读后感：要求同砚写一篇读后感，分析故事中的人物形象和故事的寓意，以及自己的感悟和反思；2.画一幅插图：要求同砚画一幅协作故事内容的插图，并配上简短的说明。五、反馈：1.下节课进行作业展示和谈论；2.观察同砚的表现，了解他们对故事的理解和感悟。六、延伸拓展：1.小组合作：让同砚以小组形式编写一段类似故事，体会创作的乐趣和想象力；2.朗读竞争：组织朗读竞争，让同砚展示自己的阅读能力和表达能力。通过本节课的进修，期望同砚能够了解故事中的寓意和教训，培育乐观向上的品质和价值观，提高阅读理解能力和表达能力，让他们在成长的道路上更加自大和乐观。第二课时导学目标：1.了解寓言故事《葡萄和爬墙虎》的故事情节和寓意。2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的沉思能力和创设力。3.让同砚学会品味寓言故事，体会其中的道理和哲理。导学内容：一、故事情节：《葡萄和爬墙虎》是一则寓言故事，叙述了一只爬墙虎看见葡萄树上结满了葡萄，于是想要去吃葡萄。然而，由于葡萄太高，爬墙虎爬不上去。最后，爬墙虎干脆说：“我原本也不想吃那些酸葡萄。”二、寓意：寓言故事《葡萄和爬墙虎》告知我们，有些人在得不到某样东西时，会通过吹毛求疵或者否认爱好来自我安慰。这种行为是愚蠢的，因为它掩盖了我们对事物真实的欲望和渴望。人们应该学会正确面对自己的欲望，而不是通过否认来避开现实。导学步骤：第一步：故事导入老师简要介绍寓言故事的定义和特点，引入《葡萄和爬墙虎》的故事内容。第二步：阅读理解让同砚阅读故事《葡萄和爬墙虎》，理解故事情节和寓意，回答以下问题：1.故事叙述了什么？爬墙虎想要做什么？2.爬墙虎最终是怎么样面对自己无法达到的目标的？3.你觉得爬墙虎说“我原本也不想吃那些酸葡萄”是什么意思？第三步：沉思谈论让同砚分组谈论以下问题：1.你在生活中是否有过类似于爬墙虎的经历？你是如何面对的？2.你觉得人们应该如何正确面对自己的欲望和渴望？第四步：创作练习要求同砚以《葡萄和爬墙虎》为原型，创作一个自己的寓言故事，反映一个人面对失败和挫折时的态度和行为。第五步：分享沟通让同砚依次分享他们创作的寓言故事，展示自己的作品，互相沟通进修。导学延伸：1.继续探讨寓言故事的特点和作用，让同砚多读一些寓言故事，丰富文学知识。2.指导同砚阅读《伊索寓言》等经典寓言故事集，深度了解寓言的传统和文化底蕴。3.鼓舞同砚运用寓言故事中的哲理和道理，反思自己的行为和价值观念，做一个有思想的人。通过本次导学活动，同砚将更好