《认识水作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《熟识水》作业设计方案第一课时一、教学目标1.让同砚了解水的重要性和作用，培育对水资源的珍惜认识；2.培育同砚的观察和试验能力，提高其科学素养；3.引导同砚通过试验和谈论，探究水的特性和性质；4.启发同砚对环保的沉思，促使他们认识到保卫水资源的重要性。二、教学筹办1.教材：《熟识水》的相关知识点；2.试验器械：水杯、滴管、砂糖、盐等；3.试验环境：试验室或者教室内，确保安全；4.老师筹办：熟识试验步骤和相关知识点，引导同砚勤勉完成试验。三、教学过程1.导入：通过展示一些图片或视频，让同砚了解水在生活中的重要性，并谈论为什么水是生命之源。2.试验一：观察水的形态和特性，让同砚用滴管将水滴放在不同的表面，观察水珠的形态，并让同砚谈论水分子的特性。3.试验二：混合试验，让同砚在水中加入不同物质，如砂糖、盐等，观察其溶解状况，引导同砚谈论水的溶解性和溶解体质。4.试验三：净水试验，让同砚通过简易的过滤方法将污浊的水变澄莹，让同砚熟识到水的净化方法。5.总结：让同砚总结试验结果，谈论水的特性和作用，并引导同砚沉思如何保卫水资源。四、教室反馈1.个人沉思：让同砚写一篇关于水资源保卫的感想，引导他们沉思如何在平时生活中勤俭用水；2.小组谈论：让同砚分组谈论水资源的重要性和保卫措施，展示出每组的谈论结果；3.老师点评：对同砚的表现进行点评，并指出存在的不足的地方，赐予指导和鼓舞。五、作业安置1.作业一：完成《熟识水》的试验报告，总结试验过程和结果；2.作业二：观察并记录家庭用水状况，分析水的合理应用方法；3.作业三：设计一个宣扬海报，向同砚们宣扬保卫水资源的重要性。六、教学评判1.通过试验效果和谈论状况，评判同砚对水资源的理解和保卫认识；2.通过作业的完成状况和谈论表现，评判同砚的进修效果和沉思能力；3.收集同砚的反馈意见，不息完善教学方案，提高教学效果。以上就是《熟识水》作业设计方案，期望能够为老师们在教学实践中提供一些参考和启发。期望通过这次教学活动，同砚能够更深度地熟识水的重要性，培育对水资源的珍惜认识，共同关注环境，保卫水资源。愿我们的尽力能够为将来的水资源保卫工作做出贡献。第二课时一、前言水是生命之源，对于人类来说，水是不行或缺的重要资源。因此，本次作业旨在援助同砚更全面地熟识水的重要性，了解水的性质及用途，培育同砚关怀水资源的认识。二、目标1.让同砚了解水的性质和特点；2.援助同砚熟识水在生活中的重要性；3.培育同砚勤俭用水的认识；4.提高同砚对水资源的珍惜和保卫认识。三、作业设计1.水的性质试验要求同砚依据课本内容，设计一个试验，以探究水的性质和特点。试验内容可以包括水的凝固点、沸点、表面张力等方面。同砚需要记录试验过程和结果，并总结试验中发现的水的性质。2.水资源调查报告要求同砚进行一次水资源调查，包括四周环境的水资源利用状况、用水量、水质等方面。同砚需要撰写一份调查报告，分析调查结果，并提出合理的建议，如勤俭用水、保卫水资源等。3.水的应用作品展示要求同砚以水为主题，设计一个创意作品展示，可以是画作、手工制品、科技作品等。同砚需要在展示中体现出对水资源的重视和保卫，同时展示水在生活中的重要用途。四、评判标准1.试验报告的完成度和准确性；2.调查报告的深度和分析能力；3.创意作品的设计及表现力；4.同砚是否能够体现出对水资源的重视和保卫认识。五、总结通过本次作业设计，期望能够让同砚更全面地了