《科学就是力量作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《科学就是力气》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助同砚深度了解科学的力气，激发同砚对科学的爱好，培育同砚的科学思维和实践能力，提高同砚的科学素养和创新认识。二、设计内容：1.主题介绍：科学就是力气本次作业的主题为“科学就是力气”，通过进修科学的相关知识和实践活动，让同砚了解科学的重要性以及科学对社会、人类生活的影响。2.进修任务：（1）进修科学的定义和特点；（2）了解科学的分类和进步历程；（3）探究科学在平时生活中的应用；（4）进行科学试验或观察活动，体验科学的乐趣。3.进修方法：（1）通过阅读相关文章、观看视频等方式了解科学知识；（2）参与谈论和小组进修，开展科学试验或观察活动；（3）撰写科学试验报告，分享自己的进修效果。4.时间打算：本次作业设计为连续一周的进修任务，每天打算1-2小时的进修时间，包括自主进修、小组谈论和实践活动。5.作业要求：（1）完成预习文章的阅读与理解；（2）参与小组谈论，提出问题和意见；（3）完成试验或观察活动，并撰写试验报告。6.评判标准：（1）参与度：包括乐观性、提问和回答问题的态度等；（2）试验报告：包括内容的完备性、准确性和表达的明晰度等；（3）进修效果：包括对科学的熟识、应用和体验的能力等。三、详尽步骤：1.第一天：阅读相关文章，了解科学的定义和特点；2.第二天：进修科学的分类和进步历程；3.第三天：探究科学在平时生活中的应用；4.第四、五天：参与科学试验或观察活动；5.第六天：撰写试验报告，分享进修效果；6.第七天：总结进修收获，反思进修过程。四、拓展任务：1.针对进修效果优秀的同砚，可以设计更深度的探究任务，如探究特定领域的科学问题或参与科学竞争等；2.针对进修较弱的同砚，可以提供更详尽的导学材料和指导，以援助他们更好地完成作业任务。五、总结：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解科学的力气，培育科学思维和实践能力，提高科学素养和创新认识，从而更好地适应将来的社会进步和科技进步。期望同砚在本次作业中收获满满，感受到科学的魅力和力气。愿大家都能成为科学的力气！第二课时一、教学目标1.让同砚了解科学的定义和意义，熟识科学在人类社会进步中的重要性。2.培育同砚对科学的爱好和热忱，激发他们的科学探究认识和创新能力。3.提高同砚的科学素养和科学方法的应用能力，培育他们的批判性思维和解决问题的能力。4.援助同砚建立正确的科学世界观和方法论，形成科学的进修习惯和态度。二、教学内容1.什么是科学：科学的定义、特点、分类及科学探究的对象和方法。2.科学的历史：科学的进步历程、著名科学家及其贡献。3.科学的意义：科学在改变世界、效劳社会和提高人类生活水平中的作用。4.科学的应用：科学在各个领域中的应用实例及对生活的影响。三、教学活动设计1.观看科学纪录片：打算同砚观看相关主题的科学纪录片，让他们感受科学的壮丽和魅力。2.科学试验体验：设置多个科学试验小站，让同砚亲身参与科学试验，体验科学的乐趣和奇异。3.科学谈论小组：组织同砚分成小组，针对一个科学话题展开谈论，激发同砚的思维和沟通能力。4.科普知识竞争：举办科普知识竞争活动，测试同砚对科学知识的精通水平，增强同砚的进修爱好。5.科学展示作品：让同砚制作科学展示作品，展示自己对科学的理解和创设，激发同砚的创新和表达能力。四、作业要求1.撰写科学探究报告：让同砚选择一个科学主题，展开探究并撰写科学探究报告，包括问题提出、探究方法、结果分析和结论等内容。2.制作科学试验视频：让同砚选择一个简易的科学试验，录制视频展示试验过程和结果，并分享给全班同砚观看。3.设计科学展示海报：让同砚设计一个科学展示海报，包括科学观点、试验过程、结果展示和科学应用等内容，展示给同砚和家长。4.参观科学展览：组织同砚去参观当地的科学展览或科技馆，增加同砚对科学的了解和熟识。五、评判方式1.作业提交效果：对同砚完成的作业进行评分，包括报告、视频、海报和展览等内容。2.参与活动表现评判：对同砚在观看纪录片、试验体验、谈论小组、竞争和展示活动中的表现进行评判。3.知识测试效果评判：通过科普知识竞争和科学展览参观活动等形式对同砚的知识精通状况进行评判。六、总结与展望通过本次《科学就是力气》作业设计方案的实施，同砚能够全面了解科学的定义、意义和应用，培育他们对科学的爱好和热忱，提高