《小蜗牛作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《小蜗牛》作业设计方案第一课时一、前言《小蜗牛》是一部优秀的孩子文学作品，叙述了一个小蜗牛在成长过程中克服困难、英勇前行的故事，给孩子们带来了不少启迪与感动。为了引导同砚深度了解这个故事，激发他们对阅读的爱好和热忱，设计了以下的作业方案。二、作业设计1.阅读理解及书写练习要求同砚阅读《小蜗牛》，并依据内容回答以下问题：a)小蜗牛在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？b)小蜗牛的性格特点有哪些？你觉得他有哪些可取的地方？c)小蜗牛最终取得了怎样的成就？这对我们有何启迪？d)请结合故事内容，自己创作一个小故事，介绍一个你的困难和你是如何英勇克服它的。2.剧情演绎同砚们分成小组，依据故事情节，自行设计并表演一个小剧场。要求每个同砚都有参与，可以通过分配角色、编写剧本等方式完成。最终选拔出最佳表演组。3.插画创作同砚们依据自己对故事的理解，选取一个场景进行插画创作。鼓舞他们用想象力和创设力来表达自己的理解，并借此激发他们对美术的爱好。4.小说创作同砚们可以选择一个角色或者一个场景，自行创作一个小故事。要求他们在故事中注入自己的情感和想法，使得作品更加生动和具有个性化。5.读后感写作要求同砚勤勉沉思自己在阅读《小蜗牛》之后的感受和体会，写一篇读后感。可以包括自己对故事的理解，以及对人生的启迪等方面。6.背诵朗读鼓舞同砚选择故事中的一段经典语录，进行背诵朗读。通过朗读，不仅可以提高同砚的口语表达能力，也能让他们更加深度地理解故事背后的内涵。三、评判方式1.阅读理解及书写练习：依据回答问题的准确性和完备性进行评分。2.剧情演绎：按照表演的生动性、情感表达等方面进行评判。3.插画创作：评分标准包括创意性、表现力等。4.小说创作：评分主要考察内容丰富度、情节设置等。5.读后感写作：评判文章的逻辑性、情感表达等。6.背诵朗读：输出的语音标准、语速等进行评判。四、总结通过以上的同砚作业设计方案，期望能够引导同砚在阅读《小蜗牛》的过程中，不仅仅停留在故事本身，而是可以通过多种形式的作业，深度沉思故事背后的内涵和人生哲理。同时也能够激发他们的创设力和想象力，在多样性的作业设计中全面进步自己的潜能。期望同砚们通过这些作业设计，能够在成长的道路上，像小蜗牛一样克服困难，英勇前行，追求自己的梦想。第二课时一、设计背景：《小蜗牛》是一部著名的孩子文学作品，通过描绘小蜗牛在大自然中奋斗的故事，引导孩子们学会坚持、英勇和乐观。本次作业设计旨在通过深度进修和分析小说内容，培育同砚的阅读能力、写作能力和情感认知能力。二、设计目标：1.援助同砚深度理解《小蜗牛》中的情感和主题；2.提升同砚的阅读理解能力和写作表达能力；3.培育同砚的团队合作认识和分享精神。三、设计内容：作业一：阅读分析要求同砚阅读《小蜗牛》，并完成以下问题：1.描述小蜗牛的性格特点和成长经历；2.分析小蜗牛所面临的困难和挑战；3.沉思小蜗牛是如何克服困难并取得成功的；4.就小蜗牛的故事，谈谈你的感悟和体会。作业二：写作练习要求同砚依据《小蜗牛》的故事情节，自主选择一个情节或角色，以小说形式续写一段小故事，并进行改编或发挥。要求包含以下因素：1.描述新的情节或角色设定；2.保持原著情感和主题；3.用生动的语言描绘故事场景和人物形象；4.注意情节的连贯性和合理性。作业三：团队合作要求同砚组成小组，共同完成一份关于《小蜗牛》的PPT展示。每个小组成员需扮演不同的角色，包括主讲人、PPT制作人、素材搜集者等。PPT内容应包含以下要点：1.《小蜗牛》的故事梗概和主题；2.小蜗牛的性格特点和成长历程；3.小蜗牛的困难和挑战；4.小蜗牛的成长和成功阅历。四、评判标准：1.阅读分析作业将依据同砚对小说内容的理解深度和表达明晰度进行评判；2.写作练习作业将依据同砚的创作能力和表达水平进行评判；3.团队合作作业将依据小组成员的合作精神和展示效果进行评判。五、总结：通过本次《小蜗牛》作业设计，同砚将在阅