《总结我们的天气观察作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、教学背景随着气候变化的影响日益显现，对于天气观察和记录越来越受到重视。作为初级教育学校生，他们应该了解天气对我们平时生活的影响，并学会用简易的方式进行天气观察和记录。二、教学目标1.让同砚了解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。2.培育同砚对天气的观察能力，通过观察云朵、风向等来猜测天气变化。3.培育同砚的记录能力，通过简易的方式记录每天的天气状况。三、教学重点和难点重点：同砚精通各种天气现象的特征及观察方法。难点：培育同砚对天气的观察能力，通过观察猜测天气变化。四、教学内容及活动设计1.同砚自主观察天气活动一：指挥同砚到户外进行天气观察，在老师的指挥下，同砚观察当天的天气现象，如天空的颜色、云的外形、气温等，并记录在观察表上。活动二：让同砚在家中进行天气观察，观察云朵的变化、风向的变化等，并记录在观察表上。2.同砚总结天气观察活动一：让同砚依据自己的观察记录，总结当天的天气状况，并和同砚分享。活动二：让同砚结合自己的观察记录，总结一周的天气状况，并做一个简易的报告。3.同砚展示效果活动一：让同砚将自己的观察表和总结报告展示给全班同砚，并进行沟通谈论。活动二：让同砚将自己的观察表和总结报告整理成小作品，展示在学校展示板上，让更多的人了解他们的天气观察效果。五、教学评判1.观察记录表的填写状况：是否准确、完备。2.结果总结报告的质量：是否明晰、详尽。3.同砚展示的表现：是否自大、明晰。六、教学反思及延伸通过本次作业设计，同砚不仅能够加深对天气的熟识，还能培育观察和记录的能力。在平时生活中，同砚可以继续观察和记录天气状况，加深对气候变化的了解，为将来的环保认识打下基础。同时，老师也可以通过这一活动，引导同砚关注气候变化的重要性，培育他们的环保认识和责任感。第二课时一、教学背景天气是我们平时生活中不行或缺的一部分，了解天气状况不仅可以援助我们合理打算活动，还可以增进对自然界规律的了解。因此，通过观察和总结天气状况，可以培育同砚的观察力和总结能力，同时引导他们关注自然环境。本次作业旨在让同砚通过观察记录天气状况，总结观察结果，培育其观察和总结的能力。二、教学目标1.培育同砚的观察力和记录能力；2.引导同砚主动关注天气状况，增强环境认识；3.激发同砚对自然界规律的探究和好奇心。三、作业内容1.观察天气：同砚每天观察并记录当天的天气状况，包括晴天、阴天、雨天、雪天等；2.记录数据：同砚应用表格记录每天的天气状况，包括温度、湿度、风向等；3.总结观察结果：同砚依据记录的数据，总结当天的天气特点，并对将来天气做出猜测；4.撰写总结：同砚依据观察结果，撰写总结报告，包括观察到的规律、自己的感想等。四、作业要求1.勤勉观察，照实记录；2.按时提交每天的观察表格；3.专注总结，撰写详尽的观察报告；4.乐观参与谈论，分享自己的观察结果。五、评判方式1.观察记录：依据同砚每天的观察表格，评判其观察和记录能力；2.总结报告：依据同砚的总结报告，评判其总结和表达能力；3.参与谈论：依据同砚在谈论中的表现，评判其合作和沟通能力。六、教学打算1.安置作业：每天安置当天的观察任务，并要求同砚按时提交观察表格；2.指导同砚：定期进行天气观察技巧培训，指导同砚如何记录数据和总结观察结果；3.组织谈论：定期组织班级谈论，让同砚分享观察结果并进行沟通。七、拓展延伸1.邀请专业人士来讲解天气猜测的方法和技巧；2.组织实地考察活动，让同砚亲自感受不同天气状况下的环境变化；3.开展天气猜测竞争，让同砚运用学到的知识进行竞争。通过本次作业设计，