《空气的性质作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《空气的性质》作业设计方案第一课时一、课程背景：《空气的性质》是中级教育学校化学必修课程的重要内容之一，主要介绍了空气的成分、性质和利用。通过进修本课程可以援助同砚深度了解空气的重要性，以及对环境和人类生活的影响。二、教学目标：1.了解空气是什么，其主要成分有哪些；2.精通测定空气成分的方法，如熄灭蜡烛试验、吸纳氧气试验等；3.了解空气的性质，如具有弹性、压力、不行压缩性等特点；4.了解空气中的杂质对人体健康和生活环境的影响；5.培育同砚观察、试验、分析和解决问题的能力。三、教学内容：1.空气的成分及性质2.空气中的氧气含量测定试验3.空气中二氧化碳的含量测定试验4.空气的性质试验5.空气的杂质及对人体健康、生活环境的影响四、教学方法：1.试验教学法：通过试验教学，让同砚亲自动手操作，感受空气的成分和性质；2.谈论沟通法：引导同砚沉思，谈论空气的重要性和风险性；3.多媒体教学法：利用多媒体资料，展示空气的试验过程和相关知识，提高同砚的进修爱好和理解能力。五、教学过程设计：1.导入环节：通过展示空气的重要性视频，引起同砚的爱好和好奇心，激发同砚进修的动力。2.知识讲解：介绍空气的成分、性质和利用，让同砚初步了解空气的重要性和特点。3.试验操作：进行空气中氧气和二氧化碳含量的测定试验，让同砚亲眼见证空气的成分变化。4.试验谈论：同砚分组谈论试验结果，总结试验过程中的问题和解决方法，培育同砚的分析和解决问题的能力。5.试验报告：同砚撰写试验报告，包括试验目标、操作过程、结果分析和沉思等，培育同砚的写作和表达能力。6.教室互动：开展空气的性质试验、气体性质谈论等教室活动，激发同砚进修爱好，加深对空气的理解。六、作业设计：1.完成《空气的性质》知识点总结，包括空气的成分、性质和利用等，并写出自己对空气的理解和感悟。2.娴熟精通空气中氧气和二氧化碳含量的测定试验方法，进行试验操作并记录试验数据。3.搜集空气中的杂质对人体健康和生活环境的风险，并提出改善建议。4.设计一个关于空气的性质试验，并进行实施、分析和总结，撰写试验报告。七、评判方式：1.书面测试：考察同砚对空气的成分、性质和利用的精通水平。2.试验报告评定：评估同砚试验操作的能力和试验报告的写作水平。3.教室表现评判：评估同砚在教室谈论、互动活动中的表现和参与度。八、拓展延伸：1.参观火灾控制中心及气体检测仪器，深度了解空气中有害气体的探测和防范措施。2.探讨空气污染问题及解决方案，培育同砚对环境问题的关注和责任心。通过本次作业设计，同砚将更全面地了解空气的成分、性质和利用，提高对环境问题的熟识和关注，培育同砚的试验、分析和解决问题的能力，增进同砚的全面进步。期望同砚在进修《空气的性质》课程中能够获得知识的同时，培育出对环境和健康的重视与保卫认识。第二课时一、任务目标：1.了解空气的组成和性质；2.精通空气的重要性；3.培育同砚对环境保卫的认识。二、任务步骤：1.导入：通过展示一段关于空气的视频或图片，引起同砚对空气的爱好。2.进修：听老师讲解空气的组成和性质，同砚跟随老师一起做试验，观察空气的性质。3.小组合作：同砚分成小组，谈论并总结空气的重要性，并设计小海报展示。4.扩展活动：组织同砚实地调查，了解四周环境的空气质量，并提出改善空气质量的建议。三、任务要求：1.听课勤勉，乐观参与试验活动；2.小组合作，形成思维碰撞，共同完成展示海报；3.实地调查，提出切实可行的改善环境建议。四、作业要求：1.整理试验数据，写出试验报告；2.设计展示海报，突出空气的重要性；3.完成实地调查报告，提出改善环境的建议。五、评判方式：1.试验报告的详尽水平和准确性；2.展示海报的美观度和内容丰富度；3.实地调查报告的创新性和可行性。六、时间打算：第一周：导入，进修空气的组成和性质；第二周：小组合作，设计展示海报；第三周：实地调查，提出改善环境的建议；第四周：总结，完成各项作业。七、作业展示：1.试验报告展示：同砚在班级进行试验报告展示，老师和同砚进行评判；2.展示海报：同砚在教室展示设计的海报，进行互相评判；3.实地调查报告：同砚在班会上进行实地调查