《感谢信-慰问信-贺信作业设计方案-应用文写作基础》

《感谢信_慰劳信_贺信》作业设计方案第一课时一、设计背景：感谢信、慰劳信、贺信是摩登社会中分外重要的书信形式，不仅可以表达对他人的感谢和祝愿，更是一种传递情感和传播正能量的方式。通过进修这三种书信形式，可以提高同砚的社交能力、情感表达能力和文字表达能力，培育同砚的感恩认识和发扬中华传统文化。二、设计目标：1.援助同砚了解感谢信、慰劳信、贺信的写作特点和常见句式，提高文字表达能力；2.培育同砚的感恩认识、互助精神和传统美德；3.提升同砚的社交能力和情感表达能力。三、设计内容：1.理论进修：通过老师讲解和多媒体展示，介绍感谢信、慰劳信、贺信的定义、特点、写作要点和常见句式。2.实践操作：组织同砚进行感谢信、慰劳信、贺信的写作练习，包括实际情景模拟和书面练习。3.互动沟通：设置小组谈论环节，让同砚分享自己的感谢、慰劳、贺信经历，并互相沟通和进修。4.作业安置：要求同砚选择一位重要的人写一封感谢信或慰劳信或贺信，展示他们的文字表达能力和情感表达能力。四、设计步骤：1.第一课时：介绍感谢信的写作要点和常见句式，让同砚理解感谢信的重要性和表达方式。2.第二课时：介绍慰劳信的写作要点和常见句式，让同砚学会在哀伤或困难时赐予他人慰劳和支持。3.第三课时：介绍贺信的写作要点和常见句式，让同砚学会在他人喜庆时表达祝愿和祝贺。4.第四课时：组织同砚进行感谢信、慰劳信、贺信的实践操作，让他们在实际情景中应用所学知识。5.第五课时：展示同砚的作品，并进行互动沟通和点评，激励同砚表达更多感情和沉思。五、评估方式：1.同砚作业评比：选拔出优秀感谢信、慰劳信、贺信，鼓舞同砚踊跃参与和尽力提高。2.班级互评和点评：组织同砚互相评判和点评，增进同砚之间的互动和进修。六、教学资源：1.教材：筹办《感谢信、慰劳信、贺信》相关教材和参考资料；2.多媒体设备：筹办投影仪、音响等多媒体设备，便利展示教学内容；3.实践环节：筹办足够的纸张、笔和信封，为同砚提供写作实践的条件。七、设计总结：通过《感谢信、慰劳信、贺信》作业设计方案的实施，可以有效提高同砚的社交能力、情感表达能力和文字表达能力，培育同砚的感恩认识和传统美德，增进同砚之间的互助和沟通，为他们将来的成长和进步打下良好的基础。期望同砚们能够在实践中不息提升自己，成为具有感恩之心和传播正能量的新时代青年！愿每一封感谢信、慰劳信、贺信都能传递竭诚和暖和，让我们的社会更加美妙！第二课时一、设计理念本作业设计旨在援助同砚深度了解感谢信、慰劳信和贺信的写作规范和技巧，提高同砚的写作能力和表达能力。通过进修和实践，让同砚精通不同类型信件的写作方式，培育同砚感恩之心，增强情感表达能力。二、设计目标1.了解感谢信、慰劳信和贺信的定义和特点。2.精通感谢信、慰劳信和贺信的写作结构和格式。3.培育同砚的感恩认识和情感表达能力。4.提高同砚的文字表达能力和沟通能力。三、设计内容1.第一阶段（1周）(1)进修感谢信、慰劳信和贺信的定义和特点。(2)分析感谢信、慰劳信和贺信的写作结构和格式。(3)阅读范例，进修优秀感谢信、慰劳信和贺信的写作技巧。2.第二阶段（2周）(1)练习撰写感谢信、慰劳信和贺信。(2)老师指导同砚修正和完善信件内容。(3)同砚互相沟通、互评，提出建议和改进建议。3.第三阶段（1周）(1)同砚逐一朗读自己的感谢信、慰劳信和贺信。(2)老师点评同砚信件的优缺点，提出改进建议。(3)同砚修改信件，完善表达内容。四、设计方法1.理论讲解与案例分析相结合：通过教室讲解和范例分析，让同砚深度了解感谢信、慰劳信和贺信的要点和技巧。2.实践操作与个性指导相结合：组织同砚进行写作练习，并在实践过程中进行个性化指导，援助同砚改善写作能力。3.合作沟通与互评互助相结合：鼓舞同砚互相沟通、互评，提出建议和改进建议，增进同砚之间的合作与共同成长。五、评判方式1.参与度评判：包括教室表现、作业完成状况等。2.内容质量评判：评判感谢信、慰劳信和贺信的内容是否符合写作要求，是否表达得当。3.表达能力评判：评判同砚的表达能力和情感表达能力。六、作业要求1.撰写一封感谢信，表达竭诚的感谢之情。2.撰写一封慰劳信，表达竭诚的慰劳和关怀之情。3.撰写一封贺信，表达恳切的祝愿和喜悦之情。七、总结反思通过本次作业设计，同砚不仅学会了感谢信、慰劳信和贺信的写作技巧