高三的语文高效复习的方法有哪些

高三的语文高效复习的方法有哪些高三的语文高效复习的方法1、制定具体的复习支配高三是繁忙的，为避开顾此失彼，同学们应当细致的对自己的学情进行分析，找到自己的特长和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是好用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，肯定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就肯定不能再变更，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后依据自己的学情，制定自己的具体复习的支配，科学支配，务必保证每天均有肯定量的语文复习时间。2、运用好恰当的工具书和语文课本工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的学问，还有助于精确读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，还可以了解很多历史故事、字词来历，为写作供应原始材料。同学们应当打算《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史学问和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。3、书写工整规范现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平常语文成果不错，而高考成果却很不志向的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，假如字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生胜利的一半。4、大量积累生动活泼的信息高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量学问、大量信息的积累。因此，我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面对”：面对生活、面对名著、面对社会。面对生活，感悟生活中的美;面对名著，了解名人的鲜活;面对社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充簇新血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的学生，要想取得高考语文的优异成果是不行能的!当然，高三时间紧，任务重，同学们不行能有大量的时间去深化社会，也不行能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍旧建议大家多收看中心电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。5、勤于练笔在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜爱写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成果实现较大的飞跃。6、尝试建立完整的学问系统语文学科同一切学科一样，均有自身的学问系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成学问网络，有利于答题时找寻解答依据。因此，建立语文学问系统，是第一阶段复习备考工作的重点。建立完整的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习具体学问点时，有意地将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。高三的语文复习的各个方面(1)、基础学问字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，简洁误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然在2019年广东卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平常也应留意规范用字。词语辨析题，标点符号题，这几年广东卷基本上没有涉及，同学们可以淡化处理。成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要留意语境的组合与搭配状况及感情色调运用等。该学问点的复习无捷径可言，平常对成语俗语多加积累了，考试就简洁过关。病句的复习肯定要依据《考纲》上规定的六种类型来进行。依据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清晰的相识，最好各记一两个例句。(2)、古代诗文的复习①、文言文的复习———留意课本文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个学问点的考核无一不是源自课本，可见，文言文复习首先要复习好课本。广东省教化厅明确规定的18篇文言文和42首古诗词都是文言篇目都是精中选精，极有代表性，因此，第一轮复习要把这些文言文、古诗词再详尽复习一遍，重点篇目甚至可以逐字逐句翻译，这样既熟识了课本内容，复习了重要的实词、虚词、文言句式，又训练了翻译实力。须要一提的是，首轮复习要特地练一练文言翻译题和断句题。2019年广东卷中文言翻译和断句题现已增至10分。高考命题给分的原则，是先译出大意，再翻清晰要点。这里面要求同学们有肯定学问积累，因为在翻译过程中有可能涉及词类活用、一词多义、重点虚词、省略句、被动句、倒装句等问题，给分点都是重点的词法、句法。对于这些，同学们在第一轮复习中必需做归纳整理，防止望文生义，以今释古。②、诗歌鉴赏的复习对于诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。复习时肯定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累肯定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。(3)、现代文阅读复习现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学;一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、学问性和逻辑性比较突出，复习备考要训练整体把握材料的实力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文;读懂题目要求，明确答题角度。对于现代文阅读的复习，要留意一下两点：①、驾驭解题步骤解答现代文阅读，依据我的阅历，可以分为五个步骤进行：A、粗读文章：可以实行节读和跳读的方法，在这个步骤中只要能做到了解该文章的文体、内容、主题等就可以了。B、细读题目：细致阅读题目要求，细致审读题目的分点要求。C、精读文段：依据题目，在文章中找到相对应的文段，精读找到相关的语句。D、筛选语句：在相关的语句中筛选出重要的语句。E、重组语句：依据所筛选的语句，再运用自己的语言对之进行重组，做为自己的答案。②、驾驭现代文阅读题的答题技巧A、分点作答：在考试中在写答案时，要分开要点进行作答，最忌讳用很长的语句做为答案。B、据分分点：现代文阅读的答案，赋分标准大多是实行的一点一分的形式，因此，可以依据该题目的分值来推断该题目应当有几个小点。(4)、语言运用扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有显明特色的题目。针对这些表达方面的实力点，在第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。“仿写”要留意题干要求，分析仿写例句，确定句式特点和表现手法，同时还要兼顾材料里的思想内容。下笔时要留意与仿写对象同类，修辞手法要合情理，语言要连贯得体。当然最近高考中也出现了一些新的语言运用的新题型，譬如，对联、标语、主题词、看图说话(2019年广东卷)等，对于这些新题型，大家也要多加关注。8、作文备考———“先死后活”首轮作文复习应遵循规范行文的原则，即作文备考要先“死”。(1)、“死”包括两点：①、是文体规范。虽说近几年高考作文绝大多数都是自选文体，可以写记叙文、争论文，也可以进行文学创作，小说、戏剧甚至诗歌都可以尝试，表面看起来是“淡化文体”，但从高考评卷驾驭的状况来看，事实上并没有“淡化文体”，每年因文体四不像从而导致作文得低分的考生为数不少。所以，在作文备考中应当确立自己的一个主打的文体，把这一种文体练得很纯熟。这次我在语文学情调查中，特地对这个进行了要求，要求每个学生必需找到自己最擅长的文体，在以后的写作训练中严格抓这种文体的训练，务必做到“招之即来，来之能战，战之能胜”。②、结构合理。由于高考作文属于应试作文，再加上高考改卷时间紧，任务重，特殊是作文阅卷更是惊慌。再加上电脑阅卷，批阅作文的老师眼睛特殊简洁疲惫，兴奋度降低很快，这就要求考生的作文结构合理、层次清晰、观点显明，让阅卷老师能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，给阅卷老师一个良好的印象，从而能得到志向的分数。(2)、“活”的意思就是，力求把文章写得精彩，有新意，有深度。同学们在写作中肯定要多结合社会热点、焦点，多关注名人名篇，同时在作文的命题、立意、文体、谋篇布局、文采各个方面一一去突破、创新。高三的复习方法指导一、学生进行思想指导、统一相识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。从宏观上把高三复习的整体思路和方法让学生清晰，使学生在复习中更好的协作老师。明确第一轮复习的重点，正确相识学问实力思维三者的辨证关系(学问是基础、实力是表现、思维是核心)。二、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的重要作用使学生打好基础，*语重心长地谈其重要性只是其中一面，更重要的是老师如何利用课堂这一主阵地。本着这一原则，我们确定做好以下工作：1、搞好集体备课，对基础学问的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分打算，发挥出集体地优势。2、串讲课要有新意、避开简洁重复。留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础学问的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，即避开机械重复，又留意了学问体系的完整性。使学生对概念规律的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。如为考查学生对直线运动的本质及其规律：V=V0+at和V-t图象的理解状况，利用V—t图象推导V=(V+V0)/2和S=V0t+1/2at2，ΔS=aT23、对于考察要求低，内容简洁可干脆从课本中找到的，把课本内容列成条目发给学生，指导学生抓留意点，使学生把基本内容很好地驾驭，同时也节约了时间。4、留意教学的层次性，要面对大多数学生。三、滚动式复习，留意阶段性总结。1、测试题不用成题，以一套为主，进行删减，同时留意前边复习过内容的考查，加强测试内容的针对性，避开学生复习了前边的忘了后边的。2、对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。3、搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变更、类化、深化、和优化，避开就题讲题，使学生