《认识水作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《熟识水》作业设计方案第一课时一、设计背景：水是生命之源，对于地球上的每个生物来说都是不行或缺的。而对于孩子们来说，了解水的重要性，学会正确应用水资源是他们成长过程中务必具备的基本知识。因此，本次作业设计旨在援助同砚熟识水的重要性，了解水的成分和性质，以及学会正确应用和勤俭水资源。二、设计目标：1.让同砚深度了解水的重要性，认识到珍惜水资源的重要性。2.援助同砚了解水的成分和性质，明白水在平时生活中的应用和作用。3.培育同砚正确应用水资源的认识，提出勤俭用水的生活方式。三、设计内容：1.调查问卷：设计一份针对同砚家庭水资源应用状况的调查问卷，让同砚回家扣问家人填写，并依据调查结果进行数据分析和谈论。2.试验活动：通过简易的试验活动，让同砚亲自动手体验水的性质和特点，比如测量水的密度、观察水的表面张力等。3.观察记录：要求同砚每天观察家中的用水状况，并记录下来，包括洗澡、洗衣、刷牙等。通过这些观察记录，了解家庭用水的状况，提出改善建议。4.环保宣扬：让同砚设计一幅环保海报，宣扬勤俭用水的重要性，鼓舞身边的人一起保卫水资源。四、作业要求：1.完成家庭水资源调查问卷，写出调查报告并进行分析。2.参与试验活动，完成试验报告并总结试验结果。3.撰写观察记录，分析家庭用水状况并提出改善建议。4.设计一幅环保海报，体现勤俭用水的主题，展示在班级展板上。五、作业评判：1.考察同砚的调查和分析能力，评判调查问卷和报告的完备性和准确性。2.考察同砚的动手试验和观察分析能力，评判试验报告的设计和实施过程。3.考察同砚的观察记录和改善建议能力，评判其对家庭用水状况的分析和改进建议的合理性。4.考察同砚的创意表达能力，评判环保海报的设计和内容表达。六、总结：通过这次作业设计，不仅可以援助同砚熟识水的重要性，了解水资源的珍贵水平，还可以培育同砚关怀环境、勤俭资源的认识，培育他们的环保认识和创新能力。期望同砚们能够勤勉完成作业，从中获得知识和启发，将环保理念融入到平时生活中，共同保卫我们共同的故里。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解水的基本性质和重要性；2.援助同砚熟识水在平时生活和自然界中的作用；3.培育同砚的观察和沉思能力；4.激发同砚对环境保卫的认识。二、教学内容：1.水的来源和种类；2.水的性质和特点；3.水的循环过程；4.水的作用和意义；5.水的污染及预防方法。三、教学活动设计：1.水的来源和种类：a.讲解水的来源和种类，让同砚了解地表水、地下水和雨水等；b.观察不同种类的水，比较它们的颜色、气味和味道。2.水的性质和特点：a.进行试验，观察水的凝固、融化和沸腾过程；b.谈论水的密度、凝固点和沸点等性质。3.水的循环过程：a.制作水循环模型，让同砚了解蒸发、降水、地下水和河流等过程；b.观察水蒸发的试验，谈论水循环对生态系统的影响。4.水的作用和意义：a.制作海报或PPT，展示水在人类生活和自然界中的重要性；b.谈论水在农业、工业和生活中的作用，培育同砚的珍惜水资源的认识。5.水的污染及预防方法：a.观察水的污染试验，谈论水污染对生态系统和人类健康的影响；b.进修水的净化方法，如过滤、沉淀和消毒等，培育同砚的环境保卫认识。四、评判方式：1.参与度评判：观察同砚在教室上的表现和互动；2.试验报告评判：要求同砚写试验报告，总结试验结果和体会；3.知识检测评判：进行小测验或问答，检验同砚对水知识的精通水平。五、拓展延伸：1.实地考察：组织同砚到当地水源或水厂参观，加深对水资源的熟识；2.环保宣扬：让同砚设计环保海报或视频，呼吁大家保卫水资源；3.水资源调查：让同砚调查当地水资源的利用和管理状况，培育同砚的调查和分析能力。六、教学反思：