《做学习的主人导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《做进修的主人》导学案第一课时导学目标：通过进修《做进修的主人》这篇文章，援助同砚了解如何做一个主动进修的主人，提高进修效率和效果，培育自主进修能力。一、整体理解1.请简述文章主要内容。《做进修的主人》这篇文章主要强调了同砚应该树立进修的自我认识，学会做进修的主人。作者指出，进修是自己的事情，每个人都要对自己的进修卖力，不能把责任推卸给老师或其他人。只有做好进修的主人，才能精通进修的主动权，提高进修的效率和质量。2.你认为文章的中心思想是什么？文章的中心思想是强调同砚应该对自己的进修卖力，主动进修，乐观主动地精通进修的过程和方法，提高进修效率和效果。二、细节理解1.文中提到“进修之前一定要有进修规划”，你认为为什么这么说？你平常的进修习惯是怎样的？进修规划能够援助我们合理规划进修时间、打算进修任务，有目标地进行进修，防止拖延和浪费时间。我平常的进修习惯是在开始进修之前先列出进修任务和规划，然后按照规划有目标地进行进修，以保证进修的效率和质量。2.文中提到“进修要有重点，有深度”，你是如何理解这句话的？进修要有重点是指要依据进修内容的重要性和难易水平来确定进修的重点，有针对性地进行进修；进修要有深度是指要深度理解和精通进修内容，而不是浅尝辄止，只做表面岁月。我理解这句话的意思是要重视进修质量，而不是只关注进修的数量。三、拓展应用1.结合自己的进修实际，你认为怎样才能做一个优秀的进修主人？要做一个优秀的进修主人，起首要培育良好的进修习惯，如制定进修规划、有选择性地进修重点内容、重视进修质量等；其次要提高自主进修能力，培育主动进修的认识，乐观主动地探究进修方法和途径，提高进修效率和效果。2.你认为学校和老师在同砚做进修的主人方面应该如何引导？学校和老师应该引导同砚树立自主进修的认识，提出自主进修，提倡主动进修，培育同砚的进修爱好和进修动力；同时，老师也要赐予同砚适当的指导和援助，在进修方法和进修技巧上提供指导和支持，援助同砚做好进修规划和规划。第二课时一、课前筹办1.熟读课文内容，了解课文主题及核心思想。2.查找相关资料，了解作者背景和作品背景。3.筹办笔记本和笔，便利记录重点内容和沉思问题。二、教室导入1.通过引用一则相关的名言或问题，引起同砚对进修的沉思和爱好。2.提出问题：“你认为什么是做进修的主人？为什么要做进修的主人？”引导同砚沉思。三、课文阅读1.逐段阅读课文，理解作者的观点和表达方式。2.分析课文中的难点词语和句子，援助同砚理解并精通。3.提出问题：“作者在文中是如何表达对做进修主人的看法的？”引导同砚分析文章。四、课文分析1.分析文章结构和语言特点，了解作者的写作技巧。2.谈论文章中的观点和论据，引导同砚沉思自己的看法。3.探讨文章的主题和要义，援助同砚总结文章的核心内容。五、沉思谈论1.提出问题：“你认为如何才能做好进修的主人？有哪些方法和技巧？”引导同砚展开谈论。2.分组谈论进修方法和阅历，分享进修心得和感悟。3.激发同砚的沉思和创新能力，鼓舞他们乐观探究进修的方法和途径。六、教室小结1.总结本节课的重点内容和要点，强化同砚对文章的理解和记忆。2.引导同砚反思进修效果和收获，鼓舞他们在进修中不息进步。3.鼓舞同砚乐观参与教室谈论和沉思，培育他们的进修主动性和创设力。七、课后延伸1.安置相关阅读任务，加深对进修主题的理解和沉思。2.提出写作或沉思题目，引导同砚进一步探究进修的意义和方法。3.鼓舞同砚多方面拓展思维，增加课外知识和阅历。八、反馈评判1.收集同砚