《纪要作业设计方案-应用文写作基础》

《纪要》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《纪要》是一种常见的文书形式，用于记录会议、谈论、进修等活动的重要内容和要点。它是一种简洁明了、重点突出的写作形式，能够有效地援助人们理清思路、记忆重要信息。本次作业设计旨在援助同砚精通《纪要》的写作技巧，提高他们的文书写作能力。二、目标：1.了解《纪要》的观点和特点；2.精通《纪要》的写作格式和技巧；3.提高同砚的文书写作能力。三、任务：1.阅读相关教材和资料，了解《纪要》的观点和特点；2.观看范例，分析优秀《纪要》的写作特点；3.完成模拟练习，娴熟精通《纪要》的写作技巧；4.撰写一份自己的《纪要》，并提交给老师进行评审。四、步骤：1.预习环节（1课时）：老师介绍《纪要》的定义和作用，讲解《纪要》的写作要点，引导同砚沉思为什么要进修《纪要》。2.实践环节（2课时）：老师展示范例《纪要》，让同砚分组谈论并分析范例的优点和不足的地方；同砚在小组内进行模拟练习，熟识《纪要》的写作格式和技巧。3.写作环节（3课时）：同砚依据老师的要求，撰写一份自己的《纪要》，在规定的时间内完成并提交给老师。4.评审环节（1课时）：老师对同砚的《纪要》进行评审，指出优点和不足的地方，提出改进建议，并赐予鼓舞和必定。五、作业要求：1.字数：不少于500字；2.内容：盘绕近期班会、谈论课、听课等活动，以自己的视角写出《纪要》；3.格式：遵循《纪要》的写作格式，包括时间地点、主题目标、重要内容、行动建议等要点；4.语言：简洁明了、重点突出、语法准确、逻辑明晰。六、评判标准：1.内容完备、准确；2.格式规范、明晰；3.语言流畅、得体；4.思路明晰、逻辑周密。七、作业提交时间：作业设计完成后，同砚需在规守时间内将《纪要》提交给老师进行评审。通过本次作业设计，信任同砚们会更加娴熟地精通《纪要》的写作技巧，提高自己的文书写作能力，为将来的工作和进修打下坚实的基础。期望同砚们勤勉对待本次作业，勇于挑战自我，不息提高自己的写作水平！第二课时一、作业目标本次作业旨在援助同砚通过阅读和理解《纪要》这一重要文体，提高同砚的阅读理解能力和写作能力，培育同砚的文字表达能力和逻辑思维能力。二、作业内容1.阅读分析：同砚起首需要阅读《纪要》这一文体的相关篇章，包括其特点、写作技巧和应用范围等内容。同砚可以选择阅读国内外相关著作，了解《纪要》的进步历史和演变过程。2.文章写作：同砚需撰写一篇自己的《纪要》作品，内容可以是任何自己感爱好的话题，比如某次学校活动、某个重要会议或者某次社会实践活动等。同砚需要遵循《纪要》的写作格式和规范，确保文章条理明晰，内容详实。3.互评谈论：同砚需将自己的《纪要》作品交给同砚进行互评，了解自己的不足的地方，同时也可以进修其他同砚的写作技巧和阅历。三、作业要求1.文字量：作业要求不少于800字，内容充实且详尽。2.形式要求：《纪要》写作的格式要符合规范，包括标题、时间、地点、参与人员、主要内容等。3.语言要求：语言简练明了，逻辑明晰，表达准确。4.提交时间：作业需在规守时间内完成并提交，逾期不接受。5.互评要求：互评时需客观公正，提出建设性意见，尊重他人劳动效果。四、评分标准1.文章内容充实、详实，符合《纪要》写作规范。2.语言准确、得体，逻辑明晰。3.互评表现乐观，提出建设性意见。五、进修效果通过本次作业，同砚将更加了解《纪要》这一文体，提高了解读理解和写作能力，培育了同砚的文字表达能力和逻辑思维能力，提高了同砚的综合素养和学术水平。六、作业设计理念本次作业设计旨在通过同砚自主阅读、写作和互评，培育同砚的独立沉思能力和团队合作认识，提高同砚的综合素养，培育同砚的创新认识和实践能力，为同砚的终身进步打下坚实基础。七、总结通过本次《纪要》作业设计，期望同砚能够深度了解《纪要》这一文体，提高自己的写作水平宁综合素养，练习自己的独立沉思能力和团队合作认识，为将来