社区护理学总结

社区护理学一、绪论掌握：社区护理的概念、社区护理的特点、社区护理的基本理念社区1、定义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的具有某些共性的群体。WTO认为一个具有代表性的社区人口数在10万--30万，面积5000--50000km2我国城市的社区按街道办事处管辖范围设置，人口一般在3--10万，农村按乡镇和村划分。人和地域是是构成社区的基本要素。社区结构要素是指社区内各种社会群体和组织相互间的关系。2、类型：地域性社区；共同目标性社区；解决问题性社区3、构成要素：人口要素；地域性；同质性；结构要素4、功能：社会化；生产、消费及分配；社会参与；社会控制；相互支持及福利功能。社区护士必须：深入了解所负责的社区以发现常见健康问题，充分了解并能运用社区资源。社区卫生服务1、定义：融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的基层卫生服务。——“六位一体”2、组织形式：社区卫生服务中心；社区卫生服务站3、基本内容：社区公共卫生服务；社区基本医疗服务【基本公共卫生服务的项目：三类九项】【基本医疗服务：与“非基本医疗服务”相对照，非基本医疗服务指由单位、企业或个人对非正常原因造成的疾病和伤害而提供的医疗服务。或者该疾病由于可以用于医疗服务的资源是有限的，因此，一些高费用疾病或医疗服务项目，一些成本效果差的医疗服务项目将被划归非基本医疗。】社区护理★1、定义：将公共卫生学及护理学的知识与技能相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。国内定义：由基层护理人员立足于社区、面向家庭，以社区内人群健康为中心，需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人、贫困居民等为重点，融预防、保健、医疗护理、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的，综合、连续、便捷的的健康服务护理。2、服务对象：个人、家庭、社区；健康人群、亚健康人群、高危人群、重点人群、患病人群。★3、特点：以预防保健为主；强调群体健康；分散性及长期性服务；综合性服务；可及性服务；自主性与独立性；多学科协作性。工作范围：社区健康护理；2）家庭健康护理；3）重点人群保健指导；4）健康教育；5）计划免疫与预防接种；6）定期健康检查；7）居家慢性病病人、残疾人和精神障碍者护理；8）传染病防治；9）承担社区卫生服务相关人员的联络与协调工作。社区护士的角色：照顾者、健康教育者和咨询者；组织者和管理者；协调者和合作者；观察者和研究者；社区卫生代言人。社区护士职责：1）参与社区诊断；2）参与健康教育；3）参与传染病预防与控制；4）参与儿童计划免疫；5）参与社区康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导；6）承担居家护理；7）承担就诊病人的护理；8）为临终患者提供临终关怀护理服务；9）参与计划生育技术服务的宣传教育与咨询。★社区护士的要求：1、国家护士职业资格并经注册2、通过地市以上行政部门规定的社区护士岗位培训。3、独立从事家庭访视的护士应具有在医疗机构从事临床护理工作5年以上的工作经历。公共卫生史上第一位访视护士：圣菲比；公共卫生护理创始人：丽莲.伍德；1970年社区护理首次提出的人是：美国的露丝·依思曼。基本理念：发展的健康观念健康——多维性，相对性，主、客观两面性，关注家庭和社区健康维护健康——初级卫生保健策略；健康促进策略★初级卫生保健策略（PHC）：也称基本卫生保健，是最基本的、人人都能享受到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的卫生保健服务。——基本内容：四个方面（促进健康、预防保健、合理治疗、社区康复）；九项内容①增进必要的营养和供应充足的安全饮用水②提供清洁的卫生环境③开展妇幼保健和计划生育工作④主要传染病的预防接种⑤地方病的防制⑥普及健康教育⑦常见病及创伤的有效处理⑧提供基本的药物⑨使用一切可能的方法，通过影响生活方式、控制自然和社会心理环境来预防和控制非传染疾病和促进精神卫生。——基本原则：预防为主；面向基层，社区参与；综合措施；资源的合理分配及有效利用；适当的技术；建立健全的转诊体制★三级预防观疾病的自然发展史：疾病前期（易感染期）—疾病早期（临床前期）—临床期—康复期疾病的三级预防措施：第一级预防，又称病因预防。主要针对疾病前期，目的是针对疾病发生的各种因素提出综合性预防措施，增进人群健康，消除和控制危害健康的因素，防止各种致病因素对人体的危害。——针对个体：①培养与建立良好生活方式、卫生习惯；②讲究精神卫生；③适当的体育锻炼；④饮用安全卫生水；⑤科学的营养膳食；⑥加强食品卫生；⑦良好的居住环境——针对社区：①健康教育；②妇女不同时期的保健；③儿童不同时期的保健；④预防注射与计划免疫，预防传染病的发生；⑤保护环境，防止空气、水、土壤的污染；⑥制定工业环境卫生标准、安全法规、提供安全的工作环境，防止职业病的发生，减少伤残率；⑦制定生活环境卫生标准和食品卫生、食品安全法第二级预防又称临床前期预防，疾病早期预防。指在疾病的临床前期做好早发现、早诊断、早治疗、早隔离、早报告的“五早”预防工作，以预防疾病的发展和恶化，防治复发和转为慢性病等。“五早”：个人或集体中病例筛检和病例管理（筛查）；周期性健康检查、选择性检查以预防和治疗疾病；早期用药及合理用药；预防疾病传播；预防疾病出现合并症、转为慢性、带菌状态、减少残障；心理治疗2、内容：个人基本信息、健康体检、重点人群健康管理记录、其他医疗卫生服务记录社区传染病防治1、社区护士在传染病防制中的主要工作：①传染病的预防——预防接种、健康教育、环境管理；②阻止传染病的蔓延——消毒隔离、居民教育与技能培训、参与流行病学调查和随访、上报疫情；③社区传染病病人的护理与管理2、传染病疫情报告3、★传染病病例或接触者管理和现场疫点处理传染病病例处理：原则上要求就地隔离治疗,不具备隔离条件和相应救治能力则转诊。现场疫点消毒处理：依法对本社区内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物，实施消毒和无害化处置。接触者社区管理：按要求落实甲类及按甲类管理的乙类传染病病人的密切接触者和健康带菌者居家隔离访视、医学观察和预防性服药等社区管理服务，并及时报告相关情况。非住院肺结核病患者的社区治疗管理3.24结核病活动日登记并建档——执行化疗方案——家庭访视——指导并督促病人复查Omaha系统在临床上：医疗诊断使用国际疾病分类（ICD）；护理诊断使用北美护理学会护理诊断系统在基层卫生服务中：基层医疗国际分类（ICPC)；护理用奥马哈（Omaha系统）1、结构框架：问题分类系统——4个领域，共42个常见问题（环境领域、心理社会领域、生理领域、健康相关行为领域）；处置干预系统——4个类别，75个干预方向+其他（健康教育、指导和咨询，治疗和操作规程，个案管理，监督和评价）；结局评价系统——3个方面（认知、行为、状况），按Likert5级评分2、使用六环节：评估资料——陈述问题——确认健康问题的得分——护理计划及执行——护理过程中的评估——评价成果第三章家庭访视与居家护理一、家庭健康护理掌握：家庭结构、家庭生活周期及发展任务；绘制家系图家庭定义：一种重要的关系，它由一个或多个有密切血缘、婚姻、收养或朋友关系的个体组成的团体。2、基本特征：行为共同性、角色稳定性、关系情感性3、关系健全家庭包含八种关系：婚姻关系、血缘关系、亲缘关系、感情关系、伙伴关系、经济关系、人口生产关系、社会化关系类型：核心家庭（比较理想和稳定的家庭形式）、主干家庭（较常见）、联合家庭、其他。3、★结构：构成家庭单位的成员及家庭成员相互关系的特征。家庭资源功能：情感功能、社会化功能、生殖功能、经济功能、健康照顾功能★家庭生活周期1、定义：家庭遵循社会与自然的规律所经历的产生、发展与消亡的过程。2、Duvall以核心家庭为主将家庭发展过程分为新婚期、婴幼儿期、学龄前儿童期、学龄儿童期、青少年期、子女离家期、家庭空巢期、家庭老化期八个阶段。书上分为七个期。各期主要面临问题及发展任务新婚期（第一期）——双方适应、沟通；性生活协调；新婚期及孕期保健指导；计划生育；心理咨询。新婚期婚姻必须面对的适应问题：①作出决定的模式；②经济来源与支配；③学习沟通与接纳对方的感受；④在物质与精神上做好为人父母的准备；⑤学习夫妻生活所必须的人际交往技巧，建立共同的社会关系；⑥建立解决问题的共同合作模式；⑦建立共同的生活习惯，分担家务。婴幼儿期（第二期）——父母角色适应；产前产后保健；制定家庭计划；婴幼儿保健；增进抚育婴儿所需能力。学龄前儿童期、学龄儿童期（第三期）——维持满意的婚姻家庭关系；合理营养促进儿童身心发展；良好习惯养成；防意外事故；协助孩子适应学校生活。青少年期（第四期）——维持良好的教育沟通；与异性的交往与恋爱；协助孩子认识自我及发展自我认同；平衡孩子的自由与责任；健康的生活指导。子女离家期（第五期）——家庭婚姻的调试；父母与子女关系改为与成人间的关系；消除孤独感；定期体检；高龄父母的照护。家庭空巢期（第六期）——稳固婚姻关系；更年期与慢性病防治；提供健康环境；计划退休后的生活；培养休闲兴趣。家庭老化期（第七期）——经济及生活依赖性高；面临老年病及死亡的调试；孤独心理照顾；慢性病防治；提高自理能力。家庭危机定义：家庭系统所出现的持续破坏、混乱或不能正常运作的状态。分类：耗竭性危机；急性危机3、常见原因：意外事件；家庭发展阶段所伴随的事件；与照顾者有关的事件；家庭结构问题家庭健康护理：定义：以家庭为服务对象，以家庭理论为指导思想，以护理程序为工作方法，护士与家庭共同参与，确保家庭健康的一系列护理活动。相关理论：家庭系统理论；家庭压力应对理论家庭系统理论认为家庭具有整体性、积累性、稳定性、周期性因果关系、组织性的特点。家庭压力应对理论认为某些事件是否导致家庭危机，重要的不是事件本身，而是家庭成员对事件的认识和家庭资源。评估：内容；常用工具（家庭结构图（家系图）；APGAR评估表；家庭圈家庭结构图是提供整个家庭的构成、健康问题、家庭人口学信息、家庭生活事件、社会问题和信息的图示。绘制要求：一般包含三代人。长辈在上，晚辈在下；同辈中，长者在左，幼者在右；夫妻中，男在左，女在右。一般从家庭中首次就诊的病人这一代开始，向上下延伸。在代表每个人的符号旁边，可再标上成员的出生年月日、重大生活事件发生的时间、遗传病、慢性病等。家庭功能评估表：又称家庭关怀度指数测评表，是用来检测家庭功能的问卷，反映了个别家庭成员对家庭功能的主观满意度。APGAR分为五个部分。二、家庭访视1、定义：简称家访，指为了促进和维持个体和家庭的健康，在服务对象家里进行有目的的交往活动。是开展社区护理的重要手段。2、目的：1）早期发现健康问题2）为护理诊断提供线索3、类型：①评估性家庭访视；②预防性家庭访视；③急诊性家庭访视；④连续照顾性家庭访视4、对象：管辖区所有家庭成员，重点是弱势群体——生活特困家庭、健康问题多发家庭、不完整家庭、具有遗传性危险因素或有残疾者的家庭、家庭功能不完善家庭、具有慢性病病人且缺少支持系统的家庭。5、内容：家庭评估及健康管理；提供直接护理；健康教育；提供利用资源的咨询指导；进行协调、合作服务。6、★过程：（1）访视前准备；1）确定访视对象，熟悉家庭一般情况和家访目的2）联络预约，了解服务对象状况3）确定家访计划，阅读健康档案4）物品准备5）在机构留下家访住户名称和访视安排（2）访视中的工作；（3）访视后的工作；（4）注意事项三、居家护理1、定义：在有医嘱的前提下，社区护土到病人家中，运用护理程序，提供连续的、系统的基本医疗护理服务。——主要形式：（1）家庭病床——服务方式：一般每周进行上门服务1-2次，3月/一疗程——家庭病床的管理.（2）家庭护理服务中心2、对象：居家慢性病病人、康复期病人、重症晚期居家病人、残疾人3、程序：病人的评估——护理计划实施（护理重点、实施内容）第四章社区健康教育与健康档案1、定义：社区健康教育communityhealtheducation是以社区为基本单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有目的、有计划、有组织、有评价的系统社会活动和教育活动。最终目的是改善、维持和促进个人、家庭和社区的健康。2、特点：1）以健康为中心2）具有广泛性3）具有连续性3、对象：1）健康人群：侧重健康促进教育2）高危人群：侧重预防性健康教育，帮助纠正不良行为和生活习惯3）患病人群：恢复期、慢性病和临终患者。4）患者家属及照顾者。4、基本原则：1）选择适当的教学内容、形式和时间。2）营造良好的学习环境。3）鼓励教育对象积极参与教学活动。4）及时对教学活动进行评价。5、形式：1）提供健康教育资料2）设置健康教育宣传栏3）开展公共健康咨询活动4）举办形式多样的健康教育活动5）开展个性化健康教育。6、社区开展健康教育的目标？答：a.引导和促进社区人群健康和自我保护意识；b.使居民学会基本的保健知识和技能；c.促使居民养成有利于健康的行为和生活方式；d.合理利用社区的保健服务资源；e.减低和消除社区健康危险因素。社区健康档案（略）社区常用中医护理原则及方法饮食护理原则按时定量，饮食多样因地制宜，因人制宜辩证施食，调和气味卫生清洁，习惯良好孕妇饮食调理方法：产前宜凉，产后宜热。生活起居护理原则顺应自然：顺应四时阴阳，昼夜晨昏平衡阴阳起居有常：春夏宜养阳，秋冬宜养阴。春夏季宜晚卧早起，秋季宜早睡早起，冬季宜早睡晚起。劳逸适度慎避外邪形神共养情志护理原则诚挚体贴，无微不至有的放矢，因人施护清净养神，宁心寡欲怡情畅志，乐观愉快社区常见慢性病护理慢性病定义：病情持续时间长、发展缓慢的慢性非传染性疾病。慢性病特点：1、病因复杂2、起病隐匿，早期无明显症状3、病理改变不可逆4、病程长、病情反复迁延，可致残甚至威胁生命5、与其相关的一些危险因素是可预防的。（6、患病率高、知晓率、治疗率、控制率低；7、并发症发病率、致残率和死亡率高；8、是终生性疾病，需要长期管理；9、对卫生服务利用的需求高；10、病因病情复杂，具有个性化特点）慢性病的危险因素1、行为因素：吸烟饮酒，不合理膳食，缺乏体力活动2、环境因素：自然、社会、心理环境3、不可改变因素：年龄、性别及遗传。慢性病的社区管理常见慢性病的社区护理COPD家庭与社区护理2）预防高血压诊断标准：成人在未服用抗高血压药物的情况下，不同日三次测量血压，收缩压>=140mmHg和（或）舒张压>=90mmHg，同时排出其他疾病导致的继发性高血压，即可诊断为高血压。血压控制目标：一般低于<140/90mmHg，糖尿病或慢性肾病合并高血压患者血压控制在<130/80mmHg，老年收缩期高血压的降压目标为收缩压140~150mmHg，舒张压<90mmHg，但不低于65~70mmHg。家庭及社区护理:用药指导：轻中度高血压患者一般只选用一种降压药物，从小剂量开始逐渐增加剂量，达到降压目的后以维持量保持血压稳定。不要随意增减、更改或停药。定期测量血压，注意观察副作用。饮食指导：1限制钠盐摄入<=6g/d为宜2限制能量摄入，控制体重，（适当增加降脂食物的摄入避免刺激性食品）3减少脂肪摄入<=总热量的10%为宜4戒烟限酒5保证足够的钾、钙摄入6增加维生素、纤维素的摄入。生活指导：劳逸结合、心理平衡、少量多餐、戒烟限酒，进行循序渐进的有氧运动。家庭随访：每年至少进行四次面对面的随访。预防一级预防：避免和延迟高血压的发生。进行健康教育和健康促进。二级预防：早发现、早治疗。建立健康档案，定期随访、用药指导和健康教育。三级预防：积极治疗、预防并发症、康复治疗。糖尿病诊断：糖尿病症状+任意时间血浆葡萄糖水平>=11mmol/L（200mg/dl），或空腹血浆葡萄糖水平>=7mmol/L（26mg/dl），或口服葡萄糖耐量试验中，2小时血浆葡萄糖水平>=11mmol/L（200mg/dl）。儿童的诊断标准与成人一致。家庭及社区护理（看书）糖尿病教育（2）饮食疗法：目的和原则（3）运动疗法：作用、原则、注意事项（4）用药指导（5）并发症的护理：低血糖、糖尿病足、感染3）预防（1）一级预防（2）二级预防（3）三级预防预防社区慢性病病人保健与护理慢性病社区防控的基本策略：三级预防；零级预防慢性病防治关键点：“3个环节”“3个人群”——三环节：控制危险；早诊早治；规范化管理。三个人群——一般人群；高危人群；患病人群规范化管理：一般人群——健康的生活方式；高危人群——健康的生活方式+体检筛查；患病人群——药物治疗、监测+健康的生活方式【eg：高血压：（合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）——+（早发现、早诊断、早治疗）——+（控制病情、防并发症）第七章略★第八章社区重点人群保健及护理一、社区儿童健康保健与护理掌握：国家一类疫苗的接种时间、预防接种反应及处理、新生儿期保健、婴幼儿期保健、学龄前期保健社区儿童青少年保健定义：社区卫生服务人员根据儿童、青少年不同时期的生长发育特点，以满足其健康需求为目的，以解决社区内儿童、青少年的健康问题为核心，为其提供的系统化服务。对象：儿童保健——0～6岁的学龄前儿童，其中3岁内婴幼儿为重点对象；青少年保健——以学校为主体，社区护士协助工作。3、内容：定期健康检查新生儿家庭访视（出院后1周）；1岁内4次健康检查（满28d后、3m、6m、8m）；1-3岁每半年1次（12m、18m、24m、30m、36m）；3岁以后每年1次。儿童和青少年生长发育神经心理发育检测与评价：筛查—丹佛智能测试（丹佛发育筛查），绘人试验；诊断—GESELL发育量表，Standford-binet智能量表，Bayley婴儿发育量表。计划免疫1、定义：科学地规划和严格实施对所有婴幼儿进行的基础免疫（即全程足量的初种）和随后适时的“加强”（即复种），以确保儿童获得可靠的免疫。2、内容：基础免疫口诀：出生乙肝卡介苗；二三四月脊灰炎；三四五月百白破；一六乙肝八麻风脑3、预防接种注意事项：基础免疫要求在12月龄内完成。免疫程序所列各种疫苗第1剂的接种时间为最小免疫起始月龄。接种的针次间隔不能缩短。2种减毒活疫苗应至少间隔4周再接种。如需同时接种两种以上国家免疫规划疫苗，应在不同部位接种，并严格要求进行接种。严禁将几种疫苗混合吸入1支注射器内接种。4、预防接种的禁忌证（Contraindications）一般禁忌证：既往诊断有明确过敏史、哮喘的儿童；自身免疫性疾病、免疫缺陷者；体温超过37.5℃；患有严重心、肝、肾疾病和活动性肺结核、神经系统发育不正常、严重营养不良、严重佝偻病；皮炎、化脓性皮肤病、严重湿疹的儿童不宜接种疫苗，待病愈后再补种特殊禁忌：预防接种的反应一般接种反应——正常反应强度 局部反应 全身反应（T）弱反应 红肿范围≤2.5cm 37.1~37.5℃中反应 红肿范围2.6~5.0cm 37.6~38.5℃强反应 红肿范围≥5.1cm或（和）局部淋巴结肿大 ≥38.6℃局部反应——除卡介苗外，均可热敷；全身反应——观察、休息，多喝开水，保暖。异常反应：合格的疫苗在实施规范接种过程中或者实施规范接种后造成受种者机体组织器官、功能损害，相关各方均无过错的药品不良反应。新生儿保健指导保暖和衣着室温22－24℃，手足温暖，不出汗；相对湿度55－65％；婴儿捂热综合征；保暖方法喂养：母乳喂养、混合喂养、人工喂养鼓励母乳喂养——喂养的原则：尽早开奶、按需哺乳、母婴同室、持续哺乳——姿势——注意事项哺乳充足表现：①每日排尿6~8次以上，尿液呈无色或淡黄，且无味；②新生儿期体重增加600及以上或一周增加150g（必备条件）；③二次哺乳之间睡眠安静，婴儿很满足，安宁，婴儿眼睛明亮，反应灵敏；④哺乳时可听到吞奶声；⑤哺乳前母亲乳房有充满感，哺乳后乳房柔软。新生儿15天时开始口服维生素D，每日400-500IU排便护理皮肤护理1）沐浴（先加冷水，后加热水）——室温：26～28℃；水温：肘部或手腕内侧测温38～40℃；时间：哺乳后1小时后；脐部（脐带脱落前）：保持干燥，沐浴后75％酒精消毒2）婴儿抚触5、感染控制脐部感染：沐浴后消毒，尿布不覆盖于脐部，以免污染，观察分泌物、红肿各系统感染：减少接触外来人员，外出回家接触新生儿前注意洗手6、早期教育7、常见意外伤害：窒息——前3个月最常见婴幼儿保健特点：婴儿——；幼儿——意外伤害发生率高，性格培养的关键时期营养与喂养：进行6个月的纯母乳喂养，然后至少在两岁之内在继续母乳喂养的同时提供安全和适宜的辅助食品：辅食中应尽量少放或不放糖（盐）；幼儿期饮食—三餐二点制早期教育体格锻炼：三浴—日光浴、空气浴、水浴常见疾病的预防与家庭护理腹泻；肺炎；缺铁性贫血；维生素D缺乏性佝偻病；儿童孤独症6、意外伤害的预防：气道异物；烫伤灼伤；溺水；跌倒、坠地；中毒学龄前期儿童保健龋齿的预防——婴幼儿家庭口腔护理指导长出第一颗牙后，每天用清洁纱布包裹手指为婴儿清洁口腔常见疾病的预防与护理：1）屈光不正、弱视、斜视6岁前是最好的矫正时机；注意用眼卫生；每半年检查视力1次4岁儿童单眼裸眼视力≤0.6；5~6岁儿童单眼裸眼视力≤0.8注意发现单眼视力低常或双眼裸眼视力相差2行或以上者小儿肥胖症注意缺失多动障碍社区妇女健康保健与护理青春期：月经异常（功能性子宫出血—痛经、闭经）；卫生和营养问题；心理行为问题——培养良好的卫生习惯（用眼卫生、面部皮肤卫生、经期卫生）经期卫生：①勤洗手②会阴部的清洁：着全棉内裤，每天用温水清洗会阴部，勤换内裤。每２～３小时应更换卫生用品，保持阴会部清洁③卫生用品的选择④预防感染⑤建立月经卡⑥其他——合理的营养指导——心理行为问题的预防与疏导生育期——生殖健康：妊娠并发症和合并症；孕期心理；产褥期并发症；产后抑郁——围婚期保健（宣传婚前医学检查、新婚卫生指导、孕前卫生指导）；围生期保健[产前检查、孕期保健指导（日常生活保健：晨吐、下肢水肿—左侧卧位，抬高下肢、便秘痔疮；自我监护的指导：胎动一天数3次相加总数乘4，即为12小时胎动次数。正常值为≥30次。孕妇应当维持体重的适宜增长。孕前体重正常的孕妇，孕期增重值为12kg左右。）、分娩前准备指导、产后家庭访视、产后妇女的保健指导]晨吐：①早晨起床后可先食用一些水分较少的食物，如苏打饼干等；②空腹时较易发生晨吐现象，宜采取少食多餐的方式；③避免进食特殊气味或油腻的食物。围绝经期：围绝经期妊娠；功能失调性子宫出血；骨质疏松症；妇科肿瘤；心理问题社区老年人健康保健与护理10月1日老年日掌握：老年人、老龄化社会的基本概念；老年人的特点；社区老年人保健措施老年人：发达国家65岁以上者，发展中国家60岁以上者。2、人口老龄化：社会人口年龄结构中，老年人口在总人口中所占比例不断上升的过程。3、老龄化社会的划分标准：一个国家或地区，年满65岁的老年人口占总人口数的7%以上，或年满60岁的老年人占总人口的10%以上。4、老年人的特点：生理、心理——记忆①初级记忆保持较好，而次级记忆减退较明显。②再认能力的保持远比回忆能力好。③对与过去、与生活有关的事物或有逻辑联系的内容记忆较好，而对生疏的，需要死记硬背的内容记忆较差。④远事记忆良好，对往事回忆准确而生动；近事记忆衰退，近期记忆的保存效果较差。——智力：液态智力；晶态智力——思维：常不能集中精力思考问题，思维迟钝，联想缓慢；计算速度减慢，计算能力减退，尤其是心算能力。——人格整合良好型（重组型、集中型、离退型）；防御型（坚持型、收缩型）；被动依赖型（寻求援助型；冷漠型）；整合不良型社会生活改变：退休、丧偶、家庭再适应、面对衰老和病损6、患病特点：临床症状及体征不典型；多种疾病共存；病程长、病情重；易发生意识障碍；易发生水、电解质紊乱7、健康评估与健康需求：群体评估，个体评估——躯体健康的评估；心理健康的评估；功能状况的评估；社会健康的评估健康需求——营养、运动、心理、安全、医疗保健、经济保障8、老年保健的原则：“激发老年人剩存体能”——独立、参与、照顾、自我充实、尊严9、保健措施：重点人群——高龄、独居、丧偶、近期出院、老年精神障碍者内容——建立健全各类老