2020年8月自考03201护理学导论试题及答案含解析

护理学导论年月真题

0320120208

1、【单选题】护理人员观察用药后病人的药物反应及疗效属于

依赖性护理功能

合作性护理功能

A:

指导性护理功能

B:

独立性护理功能

C:

答D:案：D

解析：用药后观察服务对象对药物的反应及药物疗效，属于独立性护理功能。

2、【单选题】人们在车祸发生后进行的自救,属于

预警行为

求医行为

A:

遵医行为

B:

保健行为

C:

答D:案：A

解析：预警行为：指对可能发生的危害健康的事件的预防性行为并在事故发生后正确处置

的行为。如驾车使用安全带，火灾、溺水、车祸等的预防以及意外事故发生后的自救与他

救行为。

3、【单选题】被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是

艾瑞克森

弗洛伊德

A:

科尔伯格

B:

皮亚杰

C:

答D:案：B

解析：弗洛伊德是奥地利著名的精神病学家，被誉为“现代心理学之父”，是精神分析学

派的创始人。弗洛伊德用精神分析的方法观察人的行为，他以多年对精神病人观察及治疗

的过程为依据，创立了性心理发展学说。

4、【单选题】患者小王因乳腺癌行乳房全切术,术后不愿见任何人,此时护士应重点考虑患者

的

生理的需要

安全需要

A:

自尊需要

B:

自我实现的需要

C:

答D:案：C

解析：自尊的需要指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要，如名誉、地

位、尊严、自信、自尊、自豪等。这一需要的满足，会使个体产生自信、有价值和有能力

感。从而产生更大的动力，追求更高层次的需要;反之，则会使人失去自信，怀疑自己的

能力和价值，出现自卑、软弱、无能等感受。

5、【单选题】艾瑞克森在1950年提出的解释人生整个生命发展过程的著名理论是

性心理发展学说

心理社会发展学说

A:

道德发展理论

B:

智力发展学说

C:

答D:案：B

解析：艾瑞克森在弗洛伊德性心理发展学说的基础上，于1950年提出了解释整个生命历

程的心理社会发展理论危机。

6、【单选题】个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程,称为

社会认知

社会推断

A:

社会评价

B:

人际判断

C:

答D:案：A

解析：社会认知又称为人际知觉，是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测

与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理活动过程。

7、【单选题】沟通的最低层次是

分享性沟通

陈述性沟通

A:

礼节性沟通

B:

情感性沟通

C:

答D:案：C

解析：礼节性沟通是沟通的最低层次，属于沟通的初级阶段。

8、【单选题】由于护士对服务对象的提问缺乏耐心,而引起的护患冲突,其原因属于

角色不明

责任冲突

A:

权益差异

B:

理解分歧

C:

答D:案：A

解析：护理人员对自己角色的权利及义务认识不足，不能设身处地为服务对象着想，对服

务对象的提问缺乏耐心，表现为懒于解释或简单应付，使服务对象产生不满而产生护患冲

突，属于角色不明。

9、【单选题】日出模式的I、Ⅱ级相当于护理程序中的

护理评价

护理诊断

A:

护理计划

B:

护理评估

C:

答D:案：D

解析：护理评估相当于“日出模式”的Ⅰ、Ⅱ级。护理诊断相当于“日出模式”的Ⅲ级。

护理计划和实施相当于“日出模式”的Ⅳ级。在“日出模式”，中没有提到明确的护理评

价，但却提出了护理关怀的方式要对病人有利的原则。

10、【单选题】抢救病历据实补记的时限是抢救结束后

6小时内

12小时内

A:

24小时内

B:

36小时内

C:

答D:案：A

解析：在《医疗事故处理条例》中规定，“因抢救急危病人，未能及时书写病历的，有

关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。”

11、【单选题】护理人员在护理专业信念的指导下,以维护服务对象利益为基础进行专业决

策,并为此承担相应的责任,属于评判性思维的

基础层次

A:

复杂层次

尽职层次

B:

认知层次

C:

答D:案：C

解析：护理人员在护理专业信念的指导下,以维护服务对象利益为基础，进行专业决策,并

为此承担相应的责任,属于评判性思维的尽职层次。

12、【单选题】下列关于合作性问题的陈述,正确的是

潜在并发症:压疮

有脑出血的危险

A:

有受伤的危险

B:

潜在并发症:猝死

C:

答D:案：D

解析：合作性问题需要护理人员承担监测职责，以及时发现服务对象身体并发症的发生和

情况的变化，但并非所有并发症都是合作性问题。有些可通过护理措施预防和处理，属于

护理诊断;只有护理人员不能预防和独立处理的并发症才是合作性问题。合作性问题的陈

述方式是“潜在并发症(potentialcomplication):XXXX”。如“潜在并发症:脑出血”。

13、【单选题】下列关于护理诊断的叙述,正确的是

护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应

护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施

A:

护理诊断描述的健康问题必须通过医护配合能够解决

B:

护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题

C:

答D:案：A

解析：护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应，而非护理需要和护理措施。

14、【单选题】对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的

一般资料

生活状况及自理程度

A:

健康检查

B:

心理社会方面的资料

C:

答D:案：C

解析：评估的内容主要包括一般资料、生活状态及自理程度、健康检查、心理社会方面的

资料。健康检查包括生命体征、身高、体重、各系统的生理功能及认知感受形态。

15、【单选题】下列符合纽曼保健系统理论观点的是

人是与环境相互影响的开放系统

人是具有生物和社会属性的适应系统

A:

人具有本能的自理能力

B:

当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要

C:

答D:案：A

解析：人是与环境相互影响的开放系统，是由生理、心理、社会文化、成长发展及精神信

仰五个方面组成的一个整体。

16、【单选题】当患者获知患有骨癌将要被截肢时,所体验的悲哀是

习俗性悲哀

预感性悲哀

A:

暂时性悲哀

B:

感知性悲哀

C:

答D:案：B

解析：预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀，如当患者获知

患有骨癌将要被截肢时,所体验的悲哀。

17、【单选题】健康信念模式的提出者是

格林

霍克巴姆

A:

潘德

B:

克鲁特

C:

答D:案：B

解析：霍克巴姆是健康信念模式的提出者。

18、【单选题】悲哀在认知方面的反应,可表现为

痛苦、愤怒、焦虑

头疼、失眠

A:

心不在焉、健忘

B:

睹物思情行为怪异

C:

答D:案：C

解析：悲哀在认知方面的反应,可表现为神不守舍、心不在焉、健忘、思维不能集中等。

19、【单选题】认为死亡是不可避免的,是人类作为一个整体存在所必要的事情,这是死亡态

度中的

接受死亡

蔑视死亡

A:

否认死亡

B:

拒绝死亡

C:

答D:案：A

解析：接受死亡认为死亡是不可避免的，死亡是赋予生命以有意义的连贯性，是人类作为

一个整体存在所必要的事情（现象），是每个人所必须完成的一生仅一次的事实，应展示

自我完成的生命节奏，有完美终结的完整人。

20、【单选题】某护士未严格执行查对制度,误将青霉素当成链霉素注入病人体内,但未造成

严重后果,这种过失属于

医疗意外

护理差错

A:

医疗责任事故

B:

医疗技术事故

C:

答D:案：B

解析：本题考查医疗事故法规。医疗事故指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医

疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理常规、常规，过失造成病人人身损害的

事故。护理差错是指护理活动中，由于责任心不强、工作疏忽、不严格执行规章制度、违

反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者直接或

间接的影响，但未造成严重后果，未构成医疗事故。所以题干中护士的过失属于护理差

错，故本题答案为B选项。

21、【多选题】拉扎勒斯认为,压力的应对方式包括

采取积极行动

回避

A:

任其自然

B:

寻求信息及帮助

C:

应用心理防御机制

D:

答E:案：ABCDE

解析：拉扎勒斯认为,压力的应对方式包括采取积极行动、回避、顺其自然、寻求信息及

帮助、应用心理防御机制等。

22、【多选题】在进行护理诊断排序时应遵循的原则有

首先应按重要性和紧迫性排出主次

现存的问题一定要优先解决

A:

应注重护理对象的主观感受

B:

按照马斯洛的需要层次论进行排序

C:

随着病情的变化,护理诊断的排序是可以发生变化的

D:

答E:案：ACDE

解析：该题考查对护理诊断排序时应遵循的原则的理解。护理诊断排序时应遵循的原则一

般是首先应按重要性和紧迫性排出主次，分为首优、中优、次优问题，但在护理的过程中

他们的顺序不是固定不变的，随着病情的变化，护理诊断的顺序可以变化，所以A和E选

项正确；按照马斯洛的人类基本需要层次论进行排列的，所以D项是正确的；另外也需要

注重护理对象的主观感受，所以C项正确；一般认为现存问题应优先解决，但不是一定要

优先解决，所以B选项错误；所以ACDE项是正确选项。

23、【多选题】纽曼保健系统理论认为机体的防御结构包括

基本结构

正常防御线

A:

应变防御线

B:

外层防御线

C:

抵抗防御线

D:

答E:案：ABCE

解析：纽曼保健系统理论认为机体的防御结构包括基本结构、抵抗防御线、正常防御线和

应变防御线。

24、【多选题】失望的情感表现包括

无望感

个体对将来的预见能力降低

A:

挫败感

B:

放弃努力

C:

冷漠感

D:

答E:案：ACE

解析：情感表现包括无望感、挫败感及冷漠感。

25、【多选题】影响丧亲者心理调适的因素包括

对死者的依赖程度

病程的长短

A:

死者的年龄

B:

其他支持系统

C:

失去亲人后的生活改变

D:

答E:案：ABCDE

解析：影响丧亲者心理调适的因素共五个因素：对死者的依赖程度、病程长短、死者的年

龄与家人的年龄、其它支持系统、失去亲人后的生活改变。

26、【问答题】简述人际关系的功能。

答案：人际关系的功能包括个体功能和社会功能。个体功能包括:发展健全的自我意识;促

进不良行为的改变;保持身心健康。社会性功能包括营造良好的社会人际氛围和增强群体

凝聚力。

27、【问答题】简述制定护理计划的目的及意义。

答案：答：（1）指导护理活动；（2）实现个体化护理；（3）有利于护理人员之间的沟

通；（4）提供护理评价的标准；（5）增进护患关系；（6）提高护理人员的业务水平和

能力。P167

28、【问答题】简述健康教育的基本原则。

答案：健康教育工作的复杂性决定了健康教育不但要贯彻教育学的原则，而且需要考虑到

管理、市场营销、健康传播、心理等因素的影响。（1）科学性原则；（2）可行性原则；

（3）规律性原则；（4）针对性原则；（5）启发性原则；（6）通俗性原则；（7）直观

性原则；（8）合作性原则；（9）行政性原则。

29、【问答题】简述对临终患者心理关怀的原则。

答案：1.给予无条件积极关怀；2.采取缓和式临终心理关怀；3.临终陪伴；4.做到“四

多”和“四少”；5.帮助渡过危机。

30、【问答题】简述护理道德的基本范畴。

答案：权利、义务、情感、良心、荣誉、幸福、审慎、功利六、论述题

31、【问答题】试述归纳性思维教育模式的主要内容。

答案：第一阶段是学习者对多种事物进行观察，并进行分类。第二阶段是教师通过技巧性

的提问引导学习者进入分析推理的思维过程，分析原因并进行临床推理。第三阶段是学习

者报告结果。七、案例分析题

32、【问答题】吴先生,男,65岁,新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医,对住院过程很不适

应,表现为孤独、退缩、多疑,甚至发怒。作为吴先生的责任护士,你认为他出现了哪种问题?

为了更有效地提供跨文化护理措施你可以提出哪些问题来正确评估患者的文化背景?

答案：吴先生的问题是发生了文化休克。护士可以提出以下问题对患者的文化背景进行评

估：1.病人的健康问题是否为某特定区域的人们的典型问题?2.病人使用哪一种语言?3.

病人的宗教信仰是什么?4.病人拥有哪种文化特质?5.病人对有关健康与疾病的解释是什

么?6.病人所属文化中的医疗模式是什么?7.病人对医疗服务持何种态度?8.病人的社会

支持系统有哪些?9.病人在家庭中的角色及作用是什么?9.病人获取营养的方式及饮食习

惯是什么?11.病人的日常活动方式是什么?12.病人做决策的方式及依据是什么?13.

病人的认知方式是什么?14.病人的教育背景是什么?15.病人的沟通方式是什么?

33、【填空题】道德的三要素是道德意识、_____和道德活动。

答案：道德关系

34、【填空题】美国健康教育学家格林认为,健康促进是指一切能促使行为和_____向有益于

健康方向改变的教育与环境支持的综合体。

答案：生活条件

35、【填空题】非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理、社会、_____、

法律等方面的关系。

答案：伦理道德

36、【填空题】评判性思维的组成主要包括智力因素、_____和情感态度因素。

答案：认知技能因素

37、【填空题】护理诊断由名称、定义、诊断依据和_____四个部分组成。

答案：相关因素

38、【填空题】罗伊将刺激分为主要刺激、_____和固有刺激。

答案：相关刺激

39、【填空题】健康教育的程