广东省高职教育教学改革项目结题验收登记表

项目编号GDJG2019228广东省高职教育教学改革项目结题验收登记表项目名称：艺术类高职英语教学中岭南文化的开发与设计---以广东舞蹈戏剧职业学院为例负责人（签名）：项目承担学校（盖章）：广东舞蹈戏剧职业学院项目参与单位：广东天博文化传播有限公司邮政编码：528200通讯地址：广东省佛山市南海区狮山高尔夫路广东省教育厅制2022年项目成果类型☑项目研究报告☑系列课程与教材□实验实践教学基地□教学管理制度□人才培养方案□项目实践报告□教学软件☑论文□专著□其它：（注：请在相应成果复选框内打“√”，其它请具体说明）项目成果名称研究报告1份：“艺术类高职英语教学中岭南文化开发与设计”教育教学改革项目研究报告。调研报告3份：1.关于大学生岭南文化知识摸底测试数据的及分析报告；2.关于文化艺术行业岭南文化的调研报告；3.关于岭南文化英语学习效果的回访报告。二、论文4篇：1.课程思政语境下岭南文化英语的教材开发；2.高职英语课程思政的ADDIE模型教学设计；3.融入岭南文化的高职英语课堂设计与实施；4.课程思政语境下岭南文化英语教材建设探索。三、校本教材1册：《岭南文化特色英语》项目成果的具体内容及主要特色一、教改内容实施在艺术类高职英语课程的常规教学中，增加了岭南特色文化内容，通过讲-练-演三分教学法和整体阅读教学法促进学生文化艺术专业的学习和对外文化交流技能的培养，改变英语教学中中国文化失语的现象，丰富学生的本土文化知识和英语表达，弘扬中国传统文化，建立文化自信，同时传承岭南文化精神，服务于岭南文化区域的艺术类高职学生的专业发展和岗位职业能力。二、教改内容设计通过学生对岭南文化的摸底测试、调研文化艺术行业岭南文化项目，从广府文化、潮汕文化和客家文化中选取代表性的岭南文化内容，编写出《岭南文化特色英语》校本教材，将历史、地理、语言、建筑、戏剧、舞蹈、音乐、体育、工艺、旅游、民俗、美食等12个代表性主题融入英语教学，进行了篇章结构、阅读理解、词汇、句法等语言技能训练的学案设计，使英语语言教学的工具性与人文性统一，实现了岭南文化的英语化发展，引导学生进行多元文化的价值判断，传承岭南精神，达到以德树人的教育目的。三、教学特色效果将岭南特色的本土文化融入英语教学，丰富了中国传统文化在跨文化交际中的英语表达，结合文化艺术专业进行教学设计，借鉴了国际上广泛采用的ADDIE教学设计模型模型，即：Analysis（分析）、Design（设计）、Develop（开发）、Implement（实施）、Evaluate（评价），以学生为中心，进行讲、练、演结合，体现了广东舞蹈戏剧职业学院的办学特色和服务区域经济文化发展的人才培养目标。同时，填补了岭南文化在高职公共英语课程、教学、教材开发方面的空白。项目成果材料目录一、验收材料（2份）1.广东省高职教育教学改革项目验收登记表2.“艺术类高职英语教学中岭南文化的开发与设计”教育教学改革项目研究报告二、申报材料（3份）3.广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书4.广东省教育厅“关于公布2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目立项名单的通知”及附件5.广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目开题报告书及预算回执三、中期检查材料（1份）6.广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目中期检查报告书四、调研材料（6份）7.2019-2020学年度第一学期岭南文化知识摸底试卷8.关于大学生岭南文化知识摸底测试数据分析报告9.广东省内文化艺术行业岭南文化项目的调研问卷10.关于文化艺术行业岭南文化的调研报告11.关于岭南文化英语学习的回访问卷12.关于岭南文化英语学习效果回访问卷分析报告五、教改论文（4篇）13.课程思政语境下岭南文化英语的教材开发14.高职英语课程思政的ADDIE模型教学设计15.融入岭南文化的高职英语课堂设计与实施16.课程思政语境下岭南文化英语教材建设探索六、导学模板（1份）17.文献信息及阅读笔记及学生作业选样七、试行教材（1册）18.《岭南文化特色英语》项目成果应用专业及学生人数专业名称人数专业名称人数2019级传播与策划133数字媒体艺术设计54文秘97视觉传播设计与制作50公共文化服务与管理111音像技术81影视照明技术与艺术94总计620实践运用情况及效果评价本项目主要以2019级大一学生的《实用英语》为课程教学基础，通过课内融入、课外拓展开展了岭南文化的教学内容。从学生们提交岭南文化主题作业看，内容丰富、形式多样，学生们认真地投入了本教改项目，圆满完成了学习任务。从学生回访问卷看，所选取的岭南文化各项目内容都不同程度地满足了学生的学习兴趣，尤其美食（62.71%）和音乐（55.08%）最受欢迎。学生们在文化术语（58.47%）和人文常识（54.24%）方面收获最大；而词汇句法（44.07%）、经典语句（44.07%）、阅读能力（44.07%）方面的收获相差无几，与实际状况比较一致。在专业学习方面，最有效的是帮助学生们开阔了视野（45.76%），艺术采风（34.75%）次之，这与大一学生的专业实践未深入的实际比较相符，其促进作用暂未显现。从对岭南文化教学内容选材和设计的反馈看，57.63%的学生认为主题新颖，占比最高，49.15%学生认为篇幅适中，43.22%认为难度适中，仍有50.85%学生认为词汇太难、30.51%学生认为练习设计还需改进。在教材版式设计上，最多学生喜欢活页学案版式（36.44%），活页工作手册版式次之（33.9%），而支持传统教材版式的学生最低（19.49%）。对于学业考核评价，成果展示方式最受学生喜欢（33.05%），只有4.24%学生喜欢测验考试方式。这些都为后续成果的优化和巩固提供了很好的数据支撑。综上，教改项目基本达到了预期目标效果，后续仍需进一步的改进完善。项目组成员（不含负责人）姓名职务/职称学科领域所在单位俞蘅讲师英语教学广东舞蹈戏剧职业学院聂鲜讲师英语教学广东舞蹈戏剧职业学院吕少洁讲师英语教学广东舞蹈戏剧职业学院赖雯菲讲师英语教学广东舞蹈戏剧职业学院程高军讲师思政、英语教学广东舞蹈戏剧职业学院梁焯权总经理、一级摄影师文化传播、非遗传承广东天博文化传播有限公司本人确认本表内容真实、准确，没有弄虚作假或学术不端等行为。项目主持人（签名）：年月日项目经费决算情况（请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目）收入细目：学院资助30000元，自筹6000元支出细目：1.资料费115.2元:图书资料2.会议费500元：参加蓝墨“教师自主创作云教材培训会”3.专家咨询费4600元：2位专家审稿、论证（含税）4.版面设计服务费3460元；5.设备费483元：移动硬盘1个6.其他支出429元：设备延保7.教辅材料云教材编辑器：24612.8元8.科研管理费：1800元合计：36000元项目主持人：（学校财务盖章）学校结题或验收专家名单姓名职称/职务学科领域所在单位及联系方式高俊文教授/主任职业教育；计算机应用广东农工商职业技术学院梁振辉副教授/部长高职教育；教育信息化广东外语艺术职业学院戴卫军副教授/处长电子信息技术高职教学管理河源职业技术学院卢志高副研究员/处长高等职业教育研究广东女子职业技术学院杨玉英副教授/教研室主任数字媒体广东舞蹈戏剧职业学院专家组意见受广东舞蹈戏剧职业学院委托，以通讯评审方式对贾志荣主持的广东省高职教育教学改革项目“艺术类高职英语教学中岭南文化的开发与设计---以广东舞蹈戏剧职业学院为例”进行结题验收。通过查阅材料，形成以下意见：1. 该项目验收材料完整，符合验收条件，项目研究目标明确，方法正确，达到预期研究目标；2. 项目开展了岭南文化英语学习调研工作，发表了《课程思政语境下岭南文化英语的教材开发》等4篇研究论文，编写了《岭南文化特色英语》校办教材，完成了预期成果，在校内外实践应用效果良好，对于将岭南地域特色的本土文化融入英语教学研究有积极推动意义。项目经费投入和支出合理。3. 建议进一步完善验收材料。项目展现方式与广东省高职教育质量工程项目评审网站评审的要求不符，即通过网站集中展示项目立项批文、申报书、登记表、成果及课程实际运行情况。尤其是材料展示