2024年4月福州市名校初三中考语文模拟质检试卷附答案解析

年4月福州市名校初三中考语文模拟质检试卷（满分150分，完卷时间120分钟）一、积累运用（33分）班级举行“向青春致敬”主题学习活动，请你完成下列任务。[颂歌·青春畅想]1．下面是小余同学为本次活动准备的演讲稿。阅读后完成各小题。青春是人生最美好的时光。它犹如四季之春，意趣盎然；犹如朝阳喷薄而出，与山水交融，_______________；犹如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不会诓骗每一个珍爱她的人。如果说，生活是在偶然和必然间来回□步的孤独者，青春则是在现实与美好中徘徊的拯救者。青春虽没有□嚣的歌声，但有着不一般的感染力，引领我们迎着人生的高峰拾级而上，展翅飞翔！(1)根据语境，在口中填入合适的汉字。qìn人心脾

duó步

xuān嚣(2)为加点字注音正确的一项是（

）A．喷薄（báo） B．徘徊（huí） C．拾（shè）级而上(3)填入横线处的词语，恰当的一项是（

）A．高山仰止 B．相得益彰 C．登峰造极 D．相形见绌2．下图是小杭同学制作的活动宣传手册封面。下列对封面内容解读正确的一项是（

）A．“致青春”三字采用了隶书的写法，波动性的笔画使主标题更显青春与活力。B．“三年的生活已匆匆而逝，我们需要思考青春带来的是什么？”这句话标点没错误。C．“通过活动，使我们更加体会到青春承担起的沉甸甸的人生责任。”这句话没有语病。D．手册封面所引用的诗句，出自《艾青诗选》中的《土地》一诗。[诵读·青春诗韵]3．小延同学为此次活动制作了需同学参与的活动展板。请你参与完成。画诗：请根据画面内容，填写诗人所要表达的诗句。（1），（2）。——《白雪歌送武判官归京》品诗：请根据下面这段文字写出相应的诗文。人们来来往往耕种劳作，男的女的穿戴跟桃花源外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（3），并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》（4），不宜异同。——诸葛亮《出师表》评诗：请写出下面诗评所对应的诗句。搔首踌躇，顿觉萧疏短发，几欲不胜簪。于怀人伤乱之余，更嗟衰老，愈足悲矣。——俞陛云《诗境浅说》（5），（6）。——杜甫《春望》诵诗：“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”，表达了清代文学家龚自珍对为国捐躯的烈士们的敬仰和缅怀，而文天祥以死明志的决心且成为千古传诵的名句。（7），（8）。——文天祥《过零丁洋》[发现·青春榜样]4．下面这段小平同学写的活动感悟，衔接恰当的一项是（

）美丽的春天又来到身边，这不禁让我对我们人生的春天产生了思考。_______________________①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，一天一天地健康成长！②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动。③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的。④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天；经过失败，也许就能找到自信，超越自我。A．③②①④ B．③②④① C．③①②④ D．①③②④5．人生总是起起伏伏，在每个起伏的转折点上都蕴藏着命运的福音或诅咒。请从下列三个人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。A.《骆驼祥子》祥子

B.《简·爱》简·爱

C.《水浒传》林冲6．广告文案策划小米公司在新品发布会前夕，有一则广告宣传视频令人印象深刻。出色的广告文案《双面人生》，抓住新品手机“双曲面屏”的特征，融合人生辩证的哲理，格调不凡，意蕴深长。该文案如下：一面成熟，一面天真有人怕自己太成熟有人怕自己太天真在成熟的年华保持天真就是最美的人生但公司宣传负责人认为，还需要仿照现有文字，将文案加长。请帮助宣传部再设计一段。（二）（20分）请阅读下面的古诗文，完成下面小题。阅读下面材料，探究古代文人的“悲秋情结”。材料一秋声赋①欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥②以萧飒，忽奔腾而砰湃③；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮④，金铁皆鸣；又如赴敌之兵衔枚⑤疾走不闻号令但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”子曰：“噫嘻、悲哉！此秋声也。”……“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中⑥，必摇其精⑦。而况思其力之所不及，忧其智之所不能……念谁为之戕⑧贼、亦何恨乎秋声！”（本文有删改）【注释】①此赋作于宋仁宗嘉祐四年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷。②淅沥：象声词，这里形容风声。③砰湃（pēngpài）：同“澎湃”，波涛冲激声。④鐙（cōng）鐙铮（zhèng）铮：金属相击声。③衔枚：古时行军兵士口中衔枚，以防喧哗。⑥中：内心。⑦摇其精：扰乱他的精神。⑧戕（qiāng）贼：摧残。材料二山中①王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。【注释】①此诗作于作者被贬后客居巴蜀期间。材料三“悲哉！秋之为气也。”——选自宋玉《九辩》7．请给画线的句子断句，正确的一项是（

）A．又如赴敌之兵衔枚/疾走不闻/号令/但闻人马之行声。B．又如赴敌之兵/衔枚疾走/不闻号令/但闻人马之行声。C．又如赴敌之兵/衔枚疾走不闻/号令但闻/人马之行声。D．又如/赴敌之兵衔枚/疾走不闻/号令但闻人马之行声。8．根据语境解释加点词语。文言语句方法解释（1）欧阳子方夜读书联系文意（1）（2）风雨骤至课内迁移：俄而雪骤（《咏雪》）（2）（3）而况思其力之所不及参考成语：力所能及（3）（4）亦何恨乎秋声查阅字典：①遗憾：②怨恨（4）（填序号）9．翻译下列句子。（1）百忧感其心，万事劳其形；（2）念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！◆阅读材料二，体会情思。10．《山中》诗人的“悲秋情结”是如何体现的？小语对此进行了批注，但还未完成，请你帮他一起完成吧。批注：我从、读出了诗作描写的是深秋季节的景色，整首诗也正因深秋景色的融入加深秋季节的景色，整首诗也正因深秋景色的融入加重了它的悲怆色彩，由此更为浓烈地表达了作者的、之悲！◆阅读三则材料，探因溯源。11．阅读以上材料，小语发出了“原来古人笔下的秋天都是如此悲伤”的感慨，你认同吗？请你结合以上内容及马致远的《天净沙·秋思》、刘禹锡的《秋词》这两首诗，谈谈你对“悲秋情结”的再认识和思考。（三）（18分）请阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。夜深篱落一灯明栗碧婷①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小缕秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。④夜深。深得有了清气，有了（A.幻烛光B。自月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序，而恰是那僻院里的一盏，光形绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情、宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。⑥“远望可以当归”，说得极是。⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故因的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉、有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。（选自《散文百家》2020.05）12．下列表述不恰当的一项是（

）A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。13．根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。夜深。深得有了清气，有了______（A.红烛光B。白月光）一样的纯意。我选，。14．请任意选择一个角度品析文中画线的句子。促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。15．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。16．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。A.故园之思

B.人生感怀

C.旅行印象

D.人间草木（四）（19分）请阅读下面非连续性文本，完成下面小题。少年有志，家国有望。学校决定组织同学们观看张艺谋执导的贺岁电影《满江红》、清你阅读以下材料，完成相应的学习任务。【材料一】【材料二】①《满江红·怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均（易烊千玺饰）正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分——秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性、其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思、还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象——有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。（节选自《光明网》，有删改）【材料三】①《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片，对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！——《人民日报》文艺评论②我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。——编剧陈宇③近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。——央视新闻专访④《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。——上海电影学院教授刘海波【材料四】满江红·写怀[南宋]岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻①，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏②肉，笑谈渴饮匈奴血、待从头、收拾旧山河，朝天阙③。【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徵、钦二帝。靖康，宋钦宗赵恒的年号。②胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。③天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。17．下列表述中不恰当的一项是（

）A．由【材料一】中的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。B．电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。C．在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。D．张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。18．【材料三】中《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”。这句话让你联想到了下面的哪篇课文，请结合相关内容进行阐述。A.《中国人失掉自信力了吗》

B.《老山界》

C.《鱼我所欲也》19．结合【材料二】与【材料三】，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。20．有人说“电影《满江红》的结尾，出乎意料又在情理之中。秦桧没有被杀，全体宋军传诵诗词《满江红》，让人热血澎湃，这是独属于张艺谋的浪漫。”也有人说“我从来没想到，有人会把‘满江红’拍成喜剧，岳飞、秦桧，这两个名字就已经跟喜剧无缘了。”据此，学校团委将举办一次辩论赛，请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。字数80字左右。正方：心中有光，喜剧何妨反方：千古之憾，岂可笑谈21．阅读下面材料，完成写作任务。《西游记》中，唐僧师徒四人历经千难万险来到凌云渡，这是通往灵山的最后一个关口。唐僧乘坐无底船看到水面有一具浮尸，徒弟都说那是唐僧的原身。此刻唐僧已脱胎换骨，他“急转身，反谢了三个徒弟，行者道：‘两不相谢，彼此皆扶持也。我等亏师父解脱，借门路修功，幸成了正果；师父也赖我等保护，秉教伽持，喜脱了凡胎。’”读了上面的文字，会引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可叙事可议论，题目自拟，不少于600字。不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。1．(1)沁踱喧(2)C(3)B【详解】（1）本题考查字形。沁人心脾，读音是：qìnrénxīnpí，指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉；踱步，读音是：duóbù，指慢步的走来走去，步行；喧嚣，读音是：xuānxiāo，指声音大而嘈杂。（2）本题考查注音。A.喷薄（báo）——bó；B.徘徊（huí）——huái；故选C。（3）本题考查成语辨析。A.高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕；B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来；C.登峰造极：登峰造极；D.相形见绌：和同类的事物相比较，显得不足；根据“它犹如四季之春，意趣盎然；犹如朝阳喷薄而出，与山水交融”可知，“与山水交融”，这里用“相得益彰”更恰当；故选B。2．A【详解】本题考查基础知识综合。B.“我们需要思考青春带来的是什么？”中标点错误。“青春带来的是什么”是“思考”的宾语，因此整句话应该是陈述句，故问号应改为句号；C.这句话缺少主语，应去掉“通过”或者“使”；D.封面引用的诗句，出自《艾青诗选》中的《向太阳》一诗；故选A。3．忽如一夜春风来千树万树梨花开黄发垂髫陟罚臧否白头搔更短浑欲不胜簪人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】本题考查默写。注意：梨、髫、陟、罚、臧、搔、簪。4．C【详解】本题考查语句衔接。根据“美丽的春天又来到身边，这不禁让我对我们人生的春天产生了思考”可知，对人生的春天产生了思考，而根据第③句中“人生的春天”可知，这与上句话对应，所以，第③句为第一句；根据①中的“这时的人生”“含苞欲放的花骨朵”与第③句中“人生的春天”相照应，所以，③后面是①；根据②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”可知，时间在推移，可知，②在①后；根据④“成功与你擦肩而过的那刻”可知，这与②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”照应，所以，④在②后；由此可知，语句顺序应是：③①②④。故选C。5．示例一：我选择A。祥子。祥子是一个底层劳动者，在实现自己买车目标的过程中经历了三起三落，其中对他影响最大的是虎妞因为难产而死，后小福子上吊自杀。这一系列经历使祥子的性格发生了很大的转变，他感受到了命运的无常与生活的艰难，放弃了个人奋斗，逐渐沦为一具行尸走肉。示例二：我选择B。简•爱。简•爱是一个独立坚强、敢于反抗的女子。在她得知罗切斯特已有疯妻后，毅然离开了罗切斯特，维护了人格的独立与尊严，这一人生转折点让她变得更加坚强。示例三：我选择C。林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩。可是高衙内的陷害以及陆虞候的刺杀让他看清楚了社会的真相，他在一个雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，这一人生转折点使他变得敢爱敢恨、疾恶如仇，让他活出了真正的自己。【详解】本题考查名著内容理解。从祥子、简·爱或林冲三个人物中任选其一，分析该人物人生转折点带给他（她）的改变。祥子：祥子本来老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳。他最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他用积攒三年的钱买来的第一辆车却被大兵抢走，他捡骆驼买来的第二辆车被孙侦探敲诈，第三次他用虎妞的钱买来的车，后来不得不为安葬虎妞而卖掉。经历了这三起三落的祥子，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子命运的三起三落，让我们看到当时的劳苦大众与命运的抗争是多么的艰难。简·爱：简·爱体现着新女性强烈的反抗精神（拥有极强的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅妈的残忍，以及寄宿学校不人道的惩罚，捍卫人格，追求公平。简·爱有着新时代女性的爱情观，认为真爱无关钱财、地位，并敢于追求有尊严的爱情。简·爱具有新时代女性强烈的精神和经济独立意识，不依附于别人，用学识和修养自食其力，赢得认可和尊重。当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简·爱为了维护自己的尊严，毅然拒绝了他的求婚，放弃一切离开。在桑菲尔德做家庭教师时，罗切斯特赠与她昂贵的首饰和衣物，简·爱都拒绝接受，用经济的独立维护自己的尊严。小说《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题，作者借简・爱讴歌了敢于反抗压迫和偏见、敢于追求爱情，独立、尊严、刚强的女性形象。林冲：林冲原本是东京八十万禁军教头，安分尽职，即便高衙内调戏其妻子，他也逆来顺受。后来他误入白虎堂被陷害，发配沧州，差役故事烫伤林冲的双脚，他还是忍而不发，依然妥协退让，直到“风雪山神庙”一回中，看守草料场时，遭陆谦等人放炎暗算，他杀死陆谦等人，终于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。示例：我选择A。祥子。普通人力车夫祥子到北平靠拉车赚钱谋生，为的是实现拥有一辆属于自己的车的梦想，他踏踏实实、吃苦耐劳的拉车，先后经历了第一辆车被大兵抢去，买第二辆车的钱被孙侦探敲诈去，为置办虎妞丧事无奈卖车的悲惨境遇，最终他自暴自弃、颓废麻木，堕落为行尸走肉。6．示例一：一面运气，一面实力被人喜欢是运气让喜欢的人满意要靠实力运气，就是让人看到你另一面的实力示例二：一面瞬间，一面永恒大家都说瞬间易逝，永恒难求其实全情投入的每一个瞬间就是永恒【详解】本题考查仿写。开放试题，合理即可。示例：一面自信，一面谦卑。有人怕自己太自信有人怕自己太谦卑在挫折逆境时保持自信在顺风顺水时保持谦卑这就是坦然7．B8．正急达到②9．（1）无穷无尽的忧虑煎熬他的心绪，无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体。（2）（人）应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多摧残，又何必去怨恨这秋声呢？10．高风黄叶羁旅思乡被贬后的失意11．不赞同。认识：三则材料和《天净沙·秋思》中的作者们在秋日里看到万物凋零的萧瑟景色，再加之内心的困顿与不平，引发共鸣，因而笔下的秋天充满悲情，写下了很多悲情之作。但并不是所有的文人都是如此，刘禹锡的《秋词》中“晴空一鹤排云上”则写出了秋天明丽动人的一面，因而感叹“我言秋日胜春朝”，使“秋”的主题有了多姿多彩的延展。思考：并不是所有的文人笔下的秋天都是哀伤的。境由心造，每个人的心境不同，对秋天的感受也是不同的。所以秋景是能触发人们不同情感体验的。【解析】7．本题考查文言断句。句意：又像衔枚奔走去袭击敌人的军队，听不到任何号令声，只听见有人马行进的声音。“衔枚疾走”是对“又如赴敌之兵”状态的描述；“不闻号令”与“但闻人马之行声”为转折关系；因此断句：又如赴敌之兵/衔枚疾走/不闻号令/但闻人马之行声。故选B。8．本题考查文言词语理解。一空，“欧阳子方夜读书”意为：欧阳先生夜里正在读书。联系下文可知，方：正。二空，“风雨骤至”意为：风雨骤然而至。“俄而雪骤”意为：不久雪下的急了。骤：急。三空，“而况思其力之所不及”意为：更何况常常思考自己的力量所做不到的事情。成语“力所能及”指自己的能力所能办到的。及：达到。四空，“亦何恨乎秋声”意为：又何必去怨恨这秋声呢。结合字典义项可知，恨：怨恨，故选②。9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）百忧：无穷无尽的忧虑；感：使：煎熬；万事：无数琐碎烦恼的事；劳：使……劳累；形：身体。（2）念：想；戕贼：摧残；恨：怨恨。10．本题考查诗歌内容理解赏析。前两空，诗歌大意：长江向东滚滚而去，我也在外只留太久。故乡远隔万里，令我时时思念。何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄秋叶。据此可知，从“高风”“黄叶”可以看出描写的是深秋季节的景色。后两空，《山中》是唐代诗人王勃创作的一首五绝，作于作者被废斥后客居巴蜀期间。此诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“万里念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情。全诗语言洗练，情景交融，塑造了一个天涯游子的典型形象，其丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄苦心境。可据此作答。11．本题考查主观表达。首先明确：不赞同。《天净沙·秋思》全诗以简洁的语言描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现了长期漂泊他乡的游子的羇旅之愁。刘禹锡的《秋词》一诗，诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。由此可知，秋天在文人笔下并非都是凄清感伤的，主要在于诗人自己的心境和人生经历，不同的心情和人生经历，就会触发诗人不能的内心感受，因此写出的文章风格也不同。【点睛】参考译文：材料一：欧阳先生（欧阳修自称）夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然。他一听，惊道：“奇怪啊！”这声音初听时像淅淅沥沥的雨声，其中还夹杂着萧萧飒飒的风吹树木声，然后忽然变得汹涌澎湃起来，像是江河夜间波涛突起、风雨骤然而至。碰到物体上发出铿锵之声，又好像金属撞击的声音，再（仔细）听，又像衔枚奔走去袭击敌人的军队，听不到任何号令声，只听见有人马行进的声音。（于是）我对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎、星光灿烂、浩瀚银河、高悬中天，四下里没有人的声音，那声音是从树林间传来的。”我叹道：“唉，可悲啊！这就是秋声呀”……“唉！草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，在万物中又最有灵性，无穷无尽的忧虑煎熬他的心绪，无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体。只要内心被外物触动，就一定会动摇他的精神。更何况常常思考自己的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题……（人）应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多残害，又何必去怨恨这秋声呢！”材料三：秋天气象萧瑟，使人伤怀。12．A13．B此句写“夜深”时的“清气”和“纯意”，本段下文的描写突出了情之“淡”，景之“飘逸”“闲散”，“白月光”的意境与文意契合，而“红烛光”喜庆热烈，与文段意境不谐调。14．示例一：运用了比喻的修辞，把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。示例二：“浸着亮，镀着翠”，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。示例三：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。15．以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题，典雅有味，激发读者的阅读兴趣；标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容；诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境；标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。16．B

由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归人“人生感怀”专题更为合适。【解析】12．本题考查语句赏析和内容理解。A.根据第③段中的“于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，本项“反映羁旅者凄清悲苦的心境”有误。故选A。13．本题考查词语运用。根据第④段划线句“深得有了清气”，“一样的纯意”以及本段中的“情到深处自然淡”“攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散”可知，本段中的景物描写呈现出来的“淡情”、飘逸、闲散的状态，应填写白月光。“红烛光”给人喜庆热烈的感觉，与本段的意境不合。故选B。14．本题考查文章词句的赏析。根据题干要求“任意角度”可知，本题赏析可以从多种角度择其一进行即可。从修辞的角度来看，“从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出”把促织的叫声比作珍珠，这是比喻的修辞手法。珍珠圆润，相互碰撞发出清脆悦耳的声音，以此为喻，生动形象地表现了促织鸣声的圆润，清脆悦耳。从词语运用的角度，“浸着亮，镀着翠”是视觉，促织的叫声是听觉，化听觉为视觉，“亮”和“翠”突出了叫声的清脆悦耳。叫声本无形，“浸着亮，镀着翠”把无形的叫声有形化。从描写词句的角度看，“滚”是一个描写实物的动词，把无形的声音形象化，圆形的物体才会滚动，如果碰撞，会发出声音。“滚”把无形的声音具体化，生动地表现了叫声的圆润与清脆悦耳。联系人物感情可知，表现儿童在听到促织叫声之后的欢喜之情。据此作答即可。15．本题考查标题的作用。根据第①段“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里”可知，题目“夜深篱落一灯明”是一句研讨，以此为题，增强了文学意味，激发了读者的阅读兴趣。根据第③段描写了夜晚给羁旅者带来了温暖感觉，第④段描写了飘逸、闲散的篱笆。第⑤段描写了那僻院里的一盏灯火。题目“夜深篱落一灯明”与之照应，形成了前后的呼应，使文章结构完整。根据第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境。根据第⑩段中的“如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉”可知，题目引用诗句，寄寓了作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。16．本题考查赏析主旨。联系文本内容可知，首段引用叶绍翁的诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，引出了思乡的主题。然后依次描写了羁旅者在深夜感受到的温暖的情思，深夜里“歪歪斜斜，疏影淡淡”的篱笆，其上攀附着飘逸闲散的藤萝。僻院里的一盏灯火在微凉的夜色里散发出迷人的节奏。接着转入叙事，回忆了随母亲去麦子地里的童年往事，表达了对童年的回忆，对母亲的思念。这种情感并不忧伤，而是闲适、淡然而温暖。末段总结全文，升华了主旨，由对故乡的思念而升华到对人生的感悟。“有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”，告诉人们，只要有了闲适、淡然的心境，就会对人生有了更多的感悟，就能遇事更加从容，从而看到更多的风景。由以上分析可知，本文虽然由思乡写起，抒发地却是作者独特的人生感悟。所以归入“人生感怀”更为合适。17．C18．示例一：A“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗……”这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。示例二：B《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。示例三：C“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，认为当义和生不能兼顾时应该舍生取义。对于君子而言，义比生命更重要，义是有道德的君子必须遵循的正路。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。19．①形式上有创意。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。20．示例一：我方的观点是：心中有光，喜剧何妨！导演张艺谋选择了沈腾等一众喜剧演员，从小人物的视角，重构了一个新的故事，直抵家国情怀，释放出感人的力量。电影的结尾，全体宋军传诵诗词《满江红》，让人热血澎湃。《满江红》用喜剧的形式讲述家国情怀，拉近了观众和历史的距离，吸引更多的观众去了解这段历史，接受精神的洗礼。所以，用喜剧来演绎，又有何妨呢？示例二：我方的观点是：千古之憾，岂可笑谈！岳飞是一位民族英雄，精忠报国已经是一种文化象征。岳飞最终壮志未酬，是千古之憾。如果把《满江红》拍成喜剧，后人想起《满江红》，第一反应就是喜剧，这种歪曲的历史观必将影响后来人，这将是对历史的极大不尊重，甚至是对历史的亵渎。我们应该尊重历史，严肃对待，不可笑谈！【解析】17．本题考查材料内容的理解概括。C.根据【材料二】第③段“第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”可知，选项“他们必然因此而失去性命”说法有误。故选C。18．本题考查内容的理解及拓展。根据【材料三】①段“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”，【材料二】第⑤段“创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象——有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……”可知，这里的“义”可以是有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……，据此结合课文作答即可。示例一：在《中国人失掉自信力了吗》中有这样一句话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”，从中我们感受到一撇一捺是为“人”所体现的有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰的精神，这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。示例二：《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。作者通过再现红军翻越老山界的那段经历，反映红军长征途中的艰难困苦，从而表现红军战士们的长征精神和革命风貌。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。示例三：在《鱼我所欲也》有这样一句话：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，从而得出人生无论什么时候都要辨别礼义，要有舍生取义的精神；要保持善良的天性，见利忘义、苟且偷生的行径是不可取的观点。表达作者面对生与义不能两全时，会毅然选择“舍生而取义”的人生态度。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。19．本题考查材料内容的概括。根据【材料二】第②段“影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”可归纳为：形式上有创意；根据【材料二】第③段“影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝”可直接概括作答；根据【材料二】第③段“电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心”可归纳：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，