小班健康活动《躲开危险》教案

小班健康活动《躲开危险》教案汇报人：2024-01-13活动背景与目标危险源识别与分类避开危险方法及技巧案例分析与实践操作总结回顾与拓展延伸活动背景与目标01

活动背景幼儿安全意识薄弱小班幼儿年龄较小，对危险事物的认知和防范能力有限，容易受到伤害。日常生活中的安全隐患幼儿在日常生活中会接触到各种安全隐患，如尖锐物品、火源、电器等，需要引导他们学会避开危险。教育部门的重视教育部门强调幼儿安全教育的重要性，要求幼儿园加强对幼儿的安全教育。知识目标能力目标情感目标行为目标活动目标01020304让幼儿了解日常生活中常见的危险源，并知道如何避开它们。培养幼儿观察、分析和判断危险的能力，提高他们的自我保护意识。增强幼儿的安全意识，让他们感受到安全的重要性，并愿意主动遵守安全规则。通过实践活动，让幼儿掌握一些基本的自我保护技能，如远离火源、不接触陌生人等。危险源识别与分类02生活中常见危险源如剪刀、刀具等，使用不当可能导致划伤或刺伤。如窗户、阳台等，缺乏防护措施可能导致幼儿跌落受伤。如插座、电线等，接触不当可能引发触电事故。如清洁剂、药品等，误食或接触可能对幼儿造成严重伤害。尖锐物品高处坠落电器设备药品和化学品物理性危险源化学性危险源生物性危险源社会性危险源危险源分类及特点包括尖锐物品、高处坠落、重物砸伤等，主要造成外伤性伤害。如细菌、病毒等微生物，可能导致感染或传播疾病。如清洁剂、有毒化学物质等，可能通过皮肤接触、吸入或误食引发中毒。如暴力、虐待等行为，对幼儿身心健康造成严重威胁。避开危险方法及技巧03教育幼儿识别并远离潜在的危险源，如尖锐物品、火源、电源插座等。远离危险源在户外活动中，提醒幼儿与陌生人、动物或交通工具保持一定的安全距离，避免发生意外。保持安全距离安全距离保持指导幼儿正确使用个人防护用品，如头盔、护膝、护腕等，以降低运动或游戏时的受伤风险。在活动前检查场地和设施的安全性，确保没有尖锐物品、破损设备等可能造成伤害的隐患。安全防护措施环境安全确认个人防护用品寻求成人帮助教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，首先寻找身边的成人求助，如老师、家长或其他可信赖的人。拨打紧急电话教会幼儿拨打紧急电话（如110、120等），以便在必要时寻求专业救援。同时，教育幼儿不要随意拨打无效或骚扰电话。求助与报警途径案例分析与实践操作04案例二小红在公园里玩耍时，看到有人正在攀爬树木，她想起老师教的不要攀爬高处，于是她选择了远离那棵树，从而避免了可能的摔伤。案例一小明在过马路时，看到远处有车辆驶来，他及时停下脚步并退回人行道，避免了交通事故的发生。案例三小华在家中发现电器插座破损，他没有用手去触摸，而是及时告知了家长，家长及时进行了维修处理，避免了触电的危险。案例分析：成功避开危险的例子场景一01模拟过马路。老师可以带领孩子们在操场上或者教室里模拟过马路的场景，教育孩子们如何观察交通信号和车辆情况，以及如何安全地通过马路。场景二02模拟火灾逃生。老师可以组织孩子们进行火灾逃生的模拟演练，教育孩子们如何在火灾发生时保持冷静，找到安全出口并快速逃离。场景三03模拟防触电。老师可以利用道具或者实物展示电器插座、电线等物品，教育孩子们如何正确使用电器并避免触电危险。同时可以让孩子们模拟发现电器故障时的处理方式。实践操作：模拟场景演练总结回顾与拓展延伸05活动目标达成情况通过本次活动，幼儿们能够识别并描述日常生活中可能遇到的危险情境，掌握基本的自我保护技能。幼儿表现评价幼儿们积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。在危险情境模拟环节，大部分幼儿能够正确应对，显示出一定的自我保护意识。教学方法与手段反思本次活动采用了讲解、示范、模拟演练等多种教学方法，取得了较好的效果。但在活动过程中，部分幼儿存在注意力不集中、理解不够深入等问题，需要在今后的活动中加以改进。活动总结回顾家庭安全教育的重要性家庭是幼儿成长的重要场所，家长是孩子的第一任教师。因此，将安全教育延伸至家庭，让家长参与孩子的安全教育，对于提高幼儿的安全意识和自我保护能力具有重要意义。家庭安全教育的实施途径通过家长会、家园联系栏、微信公众号等途径，向家长宣传幼儿安全教育的相关知识和方法。同时，可以邀请专业人士进行讲座或培训，提高家长的安全教育意识和能力。家庭安全教育的具体内容教育家长在日