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文档简介

第三课时：动物餐厅3教学目标：1、继续巩固100以内的数的练习，读数、认数。2、会比较100以内数的大小，体会比较数的大小的方法。3、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。教学重点：比较100以内数的大小。教学难点：通过比较数的大小体会数的排列规律。教材分析：本课的学习是建立在学生理解100以内数的意义，能感知物体实际数量的基础上进行的。通过本课的学习使学生能够比较100以内两个数的大小，同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定了基础，是培养学生数感方面的重要内容。教学过程：复习导入：1、比较大小：149、1520、84、16162、看计数器上的数能准确地读出。98、75、22、100新授：1、出示主题图，谈话导入：在动物餐厅里，有两位服务员，一个是小猴，一个是小狗，而小兔子是餐厅的经理，餐厅只需要一位服务员，兔经理决定在端盘子比赛中，谁能干就留谁。于是小猴和小狗开始比赛了。2、请同学们仔细观察图，看看他们都说了些什么？读一读。（小猴说：“我拿了21个盘子。”小狗说：“我拿了18个盘子。”）3、裁判员小鸟有问题了：“小猴和小狗，谁拿的多？”同学们说一说。应该怎样填写？（21）>（18）4、同学们，你们真棒！为什么这样填？别的数比较大小你会吗？5、下面又到了我们做练习的时候了。巩固练习：1、填一填：（）（）（）（）十位个位百位十位个位十位个位十位个位十位个位百位十位个位十位个位十位个位（1）学生先看计数器把数写出来。（2）讨论在两个数之间应写什么符号？（3）学生回答，全班订正，并写在书上。（4）说说比较大小的方法。2、比大小：（1）学生独立完成第一行的练习，然后用实物投影进行订正。4554787662628079（2）填数的练习让学生先自己完成，再回答填的是什么，为什么。58911008915<>893、连一连，作书上的练习。（学生先找规律，然后选出不同的数连在小房子的上面）4、P7：3：（1）按顺序填数：老师带领学生把表格填写正确。（2）完成书上的练习，学生读题后自己填空，然后说答案。（3）读出个位是5的数，读出个位是0的数。（4）根据右表，把下图中缺的数填上。要求学生仔细观察表格，然后根据表格填写，实物投影展示。（5）仔细观察右表，说一说你还发现了什么？学生分小组讨论，然后回答。5、想一想，请你接着画下去。（1）学生看图，说说题目的要求。（2）学生根据题目要求完成练习，并回答画图的理由。小结：数字比较大小是要注意什么？作业：调查本年级有几个班？各班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班学生人数最少？六、板书设计：动物餐厅（）（）（）（）十位个位百位

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