第二单元 乘法口诀（一） 第六课时 小熊请客_第1页
第二单元 乘法口诀（一） 第六课时 小熊请客_第2页
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文档简介

第六课时小熊请客教学目标：1．创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好4的乘法口诀。2．让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。3．要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好4的乘法口诀。教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。教学准备：画出9串红果教学过程：活动一、数红果1．出示一串红果，需要几个红果？２．依次出示出9串红果，我们来比比看谁有好办法能很快数出有多少个红果？３．与小组内同学说一说你是怎么数的？活动二、摆一摆示□摆一个正方形用四根小棒，试一试摆2个□用几根小棒？边摆边数，3个□，4个□，5个□，6个□。。。。。。呢？能用算式解答吗？[可能有加法、也可能有乘法]填一填。活动三、探索4的乘法口诀（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式。）师：刚才，我们根据数车轮子活动整理出了这9个乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数。师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了。师：好，咱们一起来解决这个问题吧。自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数。（各小组认真讨论）生1：多读一读，读的遍数多了就记住了。（学生议论：太费劲，太麻烦。）生2：想着图来记。。。。。。。生3：根据乘法的意义来记。一个四等于四，二个四等于八，三个四等于十二。。。。。。师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：想2、3、5的乘法口诀。。。。。。这样记，我们觉得挺方便。。。。。。。师：大家的讨论很精彩，我也很受启发。现在提个建议供给大家研究：一四得四，二四得八，三四得十二。。。。。。活动四、对口令1．我说二四、谁跟我对：生得八2．三四十二谁跟我对乘法算式：3×4=12或4×3=123．师生对练同伴对练小组选代表对练男女生对练活动五、连一连1．．学生独立完成。2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样连。评价：对的同学组长给一个奖励。全班评价。获胜的小组教师给一颗星星。活动六、看图列式1．学生独立完

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