第三单元 观察物体 第一课时看一看（1、2）

三、观察物体单元教学目标：１．简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。2．让学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。3．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。课程标准中相对应的知识技能目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点:让学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。从而初步发展学生的空间观念教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。课时安排：３课时。第一课时看一看（一）教学内容：看一看（一）教学目标：1.在活动中体会到，从不同角度观察统一物体，看到的形状是不同的。2.学生能够从不同的角度对简单常见物体进行观察，并能判断出是从哪个方向看的。3.培养学生猜测——验证的数学思想方法。教学重点:在活动中体会到，从不同角度观察统一物体，看到的形状是不同的。教学难点：能判断出是从哪个方向看的。逐渐形成猜测——验证的数学思想方法。教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用品。教学过程：一、激趣导入教师出示３张从不同角度拍摄的同一个人的照片，引出课题：从不同角度看物体显然，从不同的角度看到的图像是不同的，但物体只有一个。这是在我们生活中经常遇到的问题。活动安排教师活动学生活动活动意图活动一：观察讲桌１．教师描述：我看到讲桌有三个抽屉，一个门子。２．请你说一说你看到的讲桌质疑：我们看的都是同一张讲桌，为什么你们说的和我所说的会不同呢？那我们在请一个学生到侧面观察这张讲桌，你看到了什么？５．经过刚才的观察活动，你想到了什么？我们看得讲桌是一个木板面生：我们不是同一个方向看的。学生从侧面看，并加以描述学生小结：从不同方向观察，看到的也就不同。自然地引出矛盾，激发学生思维的活跃性从活动中得出结论那么，你知道书上的老师、笑笑、淘气各是看到的那个图吗？用连线表示出来。二、认识物体的不同侧面拿出长方体学具，把它平放在桌子上。活动安排教师活动学生活动活动意图活动二：认一认认识物体的各个侧面交待：一般的，①物体朝上的那一面称为上面②面对观察者的那一面称为正面。③两侧的面称为侧面。小组内交流：每个人分别指出自己那块长方体的上面、正面、侧面。质疑：为什么同一个面，有的人把它称为上面，有的称为正面。明确各名称的叫法每人都要明确由于放的方式不同。规定以物体在观察时的所放位置为依据。对于约定的内容交待给学生动手指一指加强直观认识培养学生在活动中不断的发现问题，思考问题。三、脱离实物，进行观察，发展学生空间想象思维完成２７页，第１题，看图完成。你能把手中的学具摆成图上的样子吗？运用口诀。连一连，说一说，他们是从哪个方向看到的。在小组内先选择一样物品，摆好后，分别从不同角度进行观察，再指出他的上面、正面、侧面。看一看（一）上面看一看（一）上面上面侧面侧面正面正面正面正面第二课时看一看（二）教学内容：看一看（二）教学目标：1.培养学生的观察能力。2.让学动手摆一摆，看一看，画一画，培养学生空间想象力教学重点、难点:观察立体图形，并指出从一个侧面看到的平面图形教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用品。教学过程：一、看一看用三块小正方体摆成一排，分别指出机灵狗、笑笑、淘气各看到的是哪个图形二、做一做活动安排教师活动学生活动活动意图活动一：做一做1.三块小正方体摆成自己喜欢的图形。2.上面、正面、侧面进行观察自己摆小组内说一说独立操作的基础上，先观察，再说一说，培养学生的空间感三、练一练1.从面看是什么形状？为什么？哪一块被挡住了？ 从正面看：从侧面看：哪一块被挡住了？从上面看：从侧面看：从正面看：用这几块积木，你还能摆成什么形状，