第2.3课《廉颇蔺相如列传》（导学案）-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块下册）（原卷版）

《廉颇蔺相如列传》导学案【学习目标】1.掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2.把握人物性格，学习刻画人物的方法。3.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【预习引路】关于司马迁和《史记》（1）司马迁简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（2）《史记》简介《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝太初四年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。本纪——给帝王作传的类别。世家——给诸侯作传的类别。列传——给名人作传的类别。书——典章、书籍。表——大事年表。既是史学巨著，又是文学巨著。鲁迅评价：“史家之绝唱，无韵之离骚”3.时代背景简介课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。七国中，秦通过变法实力最强，它要统一中国，基本采取各个击破战略，积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国，实力比秦国稍弱，但比其它四国强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，不时蚕食欺压，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利客观上的有利条件。当然，蔺相如的主观努力——利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是很重要的。2.给下列加点字注音。避匿（）汤镬（）肉袒（）盆缶()案图（）可予不（）渑池（）诈佯（）列观（）皆靡（）传舍（）甚倨（）不怿（）衣褐（）（）睨柱（）3.熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。【探究提高】1.蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧；归璧于赵；廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。2.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？3.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？4.“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？【当堂检测】1.下面对加点词的解释不正确的一项是（）A．而君幸于赵王幸：宠幸B．蔺相如徒以口舌为劳徒：白白地C．秦以城求璧而赵不许而：如果D．传以示美人及左右示：给……看2.“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是（）A．秦贪，负其强负：凭借，倚仗B．决负约不偿城负：违背C．廉颇闻之，肉袒负荆负：背着D．均之二策，宁许以负秦曲负：担负3.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（）A.①大王亦幸赦臣②十恶不赦B.①大王见臣列观，礼节甚倨②前倨后恭C.①臣知欺大王之罪当诛②口诛笔伐D.①且相如素贱人②素不相识4.下面的句子为定语后置句的一句是（）A.廉颇者，赵之良将也B.求人可使报秦者C.臣诚恐见欺于王而负赵D.大王见臣列观5.下面句子中加点的词的用法不同的一项是（）A.①令人持璧归，间至赵矣②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦B.①乃使其从者衣褐②左右欲刃相如C.①且庸人尚羞之，况于将相乎②以先国家之急而后私仇也D.①相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠②舍相如广成传舍阅读14——16段，完成下列问题。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.其后秦伐赵，拔石城拔：攻克B.明年，复攻赵明年：今年的下一年C.请奉盆缶秦王奉：献D.于是秦王不怿，为一击缶怿：高兴7.以下各组句子中，全都表明蔺相如大智大勇的一组是（）①赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐②五步之内，相如请得以颈血溅大王矣③左右欲刃相如，相如张目叱之④请以秦之咸阳为赵王寿⑤王不行，示赵弱且怯也⑥相如前进缶，因跪请秦王A.①②⑤B.③④⑤C.④⑤⑥D.①③④8.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）A.本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略，能够表现廉、蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。B.赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前往，但廉、蔺二人都从维护国家尊严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。C.本部分是按时间先后顺序来写的，层次极为清楚，第一自然段为会前计议，第二自然段为会上斗争，第三自然段为斗争结果。D.本部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议，让我们在感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。9.翻译下列句子（1）公之视廉将军孰与秦王？译文：（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译文何者?严大国之威以修敬也。译文：（4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：【巩固提升】1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A．缪贤(mù)肉袒(tǎn)瑕疵(xiā)盆缶(fǒu)列观(ɡuān)怒发冲冠刎胫之交B．不怿(yì)嫔妃(pín)鄙贱(bǐ)

避匿(nì)渑池(miǎn)负荆请罪态度倨傲C．汤镬(huò)驽马(nù)衣褐(yī)传舍(zhuàn)砧板(zhēn)完壁归赵鄙见之人D．鼓瑟(sè)睨柱(nì)

间道(jiān)佯狂(yáng)刎颈(wěn)左右皆糜张目斥之2．对下列加点词的解释，全部正确的一项是()①拜为上卿（授予官职）②赵宦者令缪贤（命令）③愿以十五城请易璧（交换）④今君乃亡赵走燕（逃跑）⑤赵不许，曲在赵（理亏）⑥均之二策（比较，衡量）⑦宁许以负秦曲（赞许）⑧相如因持璧却立（后退）⑨赵王悉召群臣（熟悉）⑩逆强秦之欢（违背）⑪礼节甚倨（傲慢）⑫秦王特以诈佯为予赵城（只，不过）⑬相如持璧睨柱（斜视）⑭怀其璧，从径道亡（丢失）⑮臣请就汤镬（接受）⑯度道里会遇之礼毕（估计）⑰左右皆靡（退却）⑱秦王不怿（高兴）A．①③⑤⑥⑧⑪⑫⑮⑰ B．②③④⑦⑧⑩⑬⑭⑯⑱C．②④⑥⑨⑪⑬⑮⑯⑱ D．①②⑤⑦⑨⑩⑫⑭⑮⑰3．下列各句中都含通假字的一组是()①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不②拜送书于庭③召有司案图④臣尝从大王与燕王会境上⑤秦自缪公以来⑥乃使其从者衣褐⑦唯大王与群臣孰计议之⑧乃设九宾礼于廷⑨秦王与群臣相视而嘻A．①②③⑤⑦⑧B．②③④⑦⑨C．①②③⑤⑦D．④⑤⑥⑦⑧⑨4.下列句中加点的词都不属于古今异义的一项是()①传以示美人及左右②璧有瑕，请指示王③明年复攻赵④决负约不偿城⑤未尝有坚明约束者也⑥还，不过三十日⑦臣所以去亲戚而事君者⑧君不如肉袒伏斧质请罪⑨相如前进缶，因跪请秦王⑩不如因而厚遇之⑪指从此以往十五都予赵⑫宣言曰:我见相如，必辱之A.③④B.④⑧C.⑥⑧D.③⑥5．将下列句中加点词的活用类型分类正确的一项是（）①乃使其从者衣褐②舍相如广成传③而相如廷叱之④严大国之威以修敬也⑤且庸人尚羞之⑥秦御史前书⑦臣头今与璧俱碎于柱矣⑧臣请完璧归赵⑨以先国家之急而后私仇也⑩臣乃敢上璧⑪大王必欲急臣⑫怒发上冲冠⑬请以赵十五城为秦王寿⑭左右欲刃相如⑮毕礼而归之⑯赵王鼓瑟⑰赵王于是遂遣相如奉璧西入秦⑱宁许以负秦曲⑲间至赵矣A．①②⑥⑨⑯//③⑦⑩//④⑤⑫⑰//⑧⑮//⑪⑭//⑲B．①②⑥⑭//③⑧⑫⑮⑯//④⑨⑪//⑤⑦⑩⑪//⑬⑰⑱⑲C．①③⑧⑩⑭//②⑥⑫⑮//④⑨⑬⑯⑱//⑤⑦⑲//⑬⑰D．①②⑥⑩⑬⑭⑯//③⑫⑰⑲//④⑦⑪//⑤⑨//⑧//⑮⑱6.将下列各句按句式特点分类，正确的一项是()①廉颇者，赵之良将也②以勇气闻于诸侯③臣尝从大王与燕王会境上④欲以击柱⑤今君乃亡赵走燕⑥会于西河外渑池⑦故燕王欲结于君⑧蔺相如者，赵人也⑨徒见欺⑩和氏璧，天下所共传宝也⑪臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也⑫吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑬不若也⑭于是秦王不怿，为一击缶⑮设九宾于廷⑯赵王以为贤大夫⑰求人可使报秦者⑱臣诚恐见欺于王而负赵⑲君何以知燕王⑳而君幸于赵王㉑何以知之㉒公之视廉将军孰与秦王A．①⑥⑧⑫⑬㉑//②⑤⑦⑮⑳//③⑪⑱㉒//④⑨⑭⑯//⑩⑰⑲B．①⑧⑩⑪⑫//②③④⑤⑬⑭⑯//⑥⑦⑮//⑨⑱⑳//⑰//⑲㉑//㉒C．①③⑤⑦⑨//②④⑧⑫⑭//⑥⑧⑩㉑//⑪⑬⑮//⑯⑰⑱//⑲⑳㉒D．①⑥⑮⑰⑱⑲//②⑤⑨⑩⑯//③④⑭㉑//⑦⑧⑪㉒//⑫⑬⑳7．下面各组句子中加点词含义有相同意义的一组是()A．顾召赵御史书曰//三顾臣于草庐之中//顾野有麦场//顾吾念之//大行不顾细谨B．引赵使者蔺相如//左右或欲引相如去//相如引车避匿//荆轲引匕首提秦王C．而君幸于赵王//则幸得脱矣//大王亦幸赦臣//妇女无所幸//今事有急，故幸来告D．宁许以负秦曲//决负约不偿城//秦贪，负其强//肉袒负荆//颁白者不负戴于道路E．廉颇蔺相如列传//舍相如广成传//传以示美人及左右//和氏璧，天下所共传宝也F．蔺相如徒以口舌为劳//徒见欺//郯子之徒//班白者多徒行//仲尼之徒无道桓文8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．以勇气闻于诸侯寡人窃闻赵王好音B．唯大王与群臣孰计议之公之视廉将军孰与秦王C．愿以十五城请易璧以乱易整，不武D．小学而大遗秦昭王闻之，使人遗赵王书E．秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵9．下面各组句子中加点词含义有相同意义的一组是()A．有攻城野战之大功//公之视廉将军孰与秦王//均之二策//我见相如，必辱之B．夫赵强而燕弱//秦以城求璧而赵不许//廉君宣恶言，而君畏匿之//毕礼而归之C．因宾客至蔺相如门谢罪//相如因持璧却立//不如因而厚遇之//蒙故业，因遗策D．拜为上卿//我为赵将//卒相与欢，为刎颈之交//于是秦王不怿，为一击缶E．以勇气闻于诸侯//故燕王欲结于君//强秦之所以不敢加兵于赵者//而君幸于赵王F．以勇气闻于诸侯//愿以十五城请易璧//宁许以负秦曲//且以一璧之故逆强秦之欢10.下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是（）A.“召有司案图”中的“有司”是官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。B.“乃设九宾礼于廷”，九宾：是古代外交上最隆重的礼节，指由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。C.“赵惠文王十六年”是年号纪年法。我国古代纪年法主要有：王公即位年次、年号、干支、年号干支兼用纪年法。D.“于是赵王乃斋戒五日”，斋戒：古人在祭祀或行大礼等严肃庄重的场合前，沐浴更衣、洁身清心，不喝酒，不吃荤，表示诚心致敬。E．“为赵宦者令缪贤舍人”，宦者：也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人，是指古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员。11.下列对课文中相关文化常识的解说,正确的一项是(

)A.“拜为上卿”，上卿，古官名。周制天子及诸侯皆有卿，分上中下三等，,战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。B.“臣尝从大王与燕王会境上”，臣，本义是男性奴隶，秦汉以前古人常以此表示谦卑，仅用作官吏对君主的自称。C.“臣请就汤镬”，汤镬，古代酷刑之一，将人放在大锅里用沸水烹煮。受过类似酷刑有司马迁宫刑，商鞅腰斩，孙膑膑刑，戚夫人人彘。D.“秦御史前书曰”中的“御史”是一种专门作为监察性质的官职,负责监察诸侯、官吏,该官职一直延续到清朝。E．“位在廉颇之右”，古代的时候，官职都是以“右”为尊，常见的“左迁”指代贬谪，“右移”意为擢升，汉代时官位设置右卿大于左卿。12．下列对文段内容的理解分析，不正确的一项是(3分)()A．当赵国得到楚和氏璧时，秦昭王遗书欲以十五城换取和氏璧。给还是不给，这是摆在赵国面前的两难问题。B．秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是蔺相如出场的背景。C．缪贤在赵国确实没有可出使秦国的合适人选时推荐了蔺相如，可见当时赵国并不注重人才，致使国力弱小。D．蔺相如认为，秦强赵弱，国家实力的差距决定了和氏璧不得不给。在决定给秦国和氏璧后，又许下诺言：完璧归赵。13．下面对课文内容的理解和分析不正确的一项是（

）A．廉颇与赵王诀别，语言虽少，意义却深，体现了他重国事、有勇有谋的性格，也突出了随赵王前行的蔺相如的责任重大，任务艰巨。B．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。C．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。D．选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许的不满。【写作素材】●素材开发蔺相如机智勇敢、不畏强暴的英雄形象和他深明大义、“先国家之急而后私仇”的高贵品质以及廉颇忠于赵国、勇于改过的可贵精神给我们留下了很深的印象。在人生的历程中，我们当以国家集体利益为重，必要时哪怕牺牲个人利益也要顾全大局，这是我们中华民族最美好的品德。同时，通过学习本文也让我们明白内部的团结对于一个国家的巩固和安全是多么重要。●角度点拨可用于胆识、忠勇、团结、合作、双赢、谦逊、爱国、大局为重、知错能改、忍让、沟通等话题●

抒情议论型——

(提示：议论的同时会抒情，就能增加感染读者的力度！)

德才兼备坐上穿越时空的列车，眨眼便来到秦王殿上。瘦弱的蔺相如镇定自若地站在威风凛凛的秦王面前，沉着应战他的每一条诡计，而最终得以“完璧归赵”。秦王的阴谋未得逞，便想借渑池之会，羞辱赵王一番却未曾想到反自取其辱。蔺相如的才可谓彪炳千古，而他的德更让人汗颜。当击退秦王一系列对赵的欲加之罪，相如功大，廉颇开始宣恶言，发誓“必辱之”。而相如却引车避匿之，因为他明白“秦之所以不敢加兵于赵，徒以吾两人再也”。真正的人才，不仅要有杰出的才能，更要有海纳百川的宽容的品德。

●思辨议论型——（辩证地议论分析，条理清晰，深刻有力）

一步与一生古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊！不过，“一步错”真的就“步步错”吗？“一失足”真的就“千古恨”了吗？“浪子回头金不换”又给我们重新振作的勇气，只要及时总结经验教训，同样，可以成就出色人生。廉颇身为赵国重臣、一代名将，却为名利与蔺相如相争，不能不说他在错误的道路上迈出了一步，可是，“知错能改，善莫大焉。”他及时发现并改正了自己的错误，从而成就了“将相和”的美谈。越王勾践失去自己的国家，自己的也沦为奴隶，在这样的打击面前，再英勇的人也要低下头了吧？可是，勾践却能“卧薪尝胆”，积蓄国力，最终一洗国耻。合作，共赢文有蔺相如的机智勇敢，武有廉颇的深谋远虑，有了他们一文一武的精诚团结、亲密合作，才有了和氏璧的顺利回归，才有了渑池之会上赵王的不被凌辱。当廉颇认识到自己的错误，才有了将相和的美谈，他们文武合作，才使得赵国稳如泰山。

比尔盖茨说：“我最大的成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的互相合作。合作，不是单方面的奉献，它是双方或多方的共同配合、共同努力。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有关食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。只有合作才能共赢。让我们学会合作实现共赢，共创人生的辉煌吧！●深刻议论型——

（提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄）机智当春秋五霸战国七雄的战旗和盔甲被历史的长河悄悄掩埋，我仿佛听到了蔺相如铿锵的话语和秦王的苦笑之声。翻开《史记》泛黄的书页，蔺相如告诉了人们：越是在严肃的场面，机智就尤为重要。面对赵王不予秦璧，赵难存的处境，又苦于无报秦之人，蔺相如肩负国家荣辱安危于一身而出使。这其中的可贵品质令人佩服。当他“视秦王无意偿赵城”时，“持璧却立，倚柱，怒发冲冠”“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？”他用他的机智与眼前这个残暴的君主针锋相对。当蔺相如说出“臣头与璧俱碎于柱矣！”时，秦王妥协了。他用行动证明了越是在严肃的场面，机智就显得尤为重要。忍让，宽容尽管后世对蔺相如“完璧归赵”有各种议论，但不可否认，蔺相如只身入强秦，完成了一项很难完成的任务，没有过人的胆识，怎可成功？

忍让并非懦弱，并非无能，而恰恰是自信、坚强和识大体的表现。以蔺相如后来“位在廉颇之右”的官职，不一定斗不过廉颇，但是，他深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于已于国都不利，因而处处忍让，最后得到“将相和”的可喜结局。这故事，实在很值得一再提到的。●颁奖词千里奔赴，将生死置之度外；危难之中，不畏强权，心系民族，用自己的忠诚浇灌着国家的荣耀；曲解之下，坦然以对，不与争列，用自己的大度化解着国家的安危。完璧归，渑池会，将相和，一次次果敢决断，一份份赤胆忠心，在浩浩历史长卷上绘上浓墨重彩的一笔。

●《廉颇蔺相如列传》素材运用可从不同人物的不同身份、不同际遇进行思考：如蔺相如的角度（从他处理与廉颇的关系角度立论）、廉颇的角度（从他与蔺相如的关系角度立论）、秦王的角度、赵王的角度、宦者令缪贤的角度（从他推荐蔺相如的角度）等。●同一个人也可以从不同的方面立论：●（1）从蔺相如处理与廉颇的关系角度立论：从蔺相如处理关系的动机来看，提炼观点：凡事要以大局为重，以国家利益为重；从