绍根二总校教师绩效考评方案

PAGE2PAGE5绍根二总校教师绩效考评方案一、师德（20分）：1、自觉遵守《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守学校的各项规章制度。2、热爱教育事业，有强烈的事业心，服从工作安排，努力工作，教书育人，认真履行岗位职责及。积极投身课程改革，实现专业成长。3、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严慈相济，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保障学生安全，维护学生权益，促进学生全面发展。4、尊重同志，善待他人，同事间相互支持、相互帮助。正确处理与学生家长之间的关系，虚心听取学生家长的意见和建议，积极争取社会各界人士的配合、支持和理解。5、模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。衣着整洁得体，语言规范健康。注重身教，以身作则，以高尚的人格塑造人格，以优良的品德陶冶学生。自觉抵制以教谋私的不良倾向，教风清正廉洁。6、如以下情况发生，按下列标准减分：（1）严禁体罚和辱骂学生，由此造成恶劣影响的扣1分；（学生投诉、家长反映、造成流失，调查属实的）（2）上课期间教师做与课上无关或影响教师形象的事情每发现一次扣0.2分（3）正常上班时间教师在办公室杜绝闲谈、喧哗、游戏等与工作无关的现象，每发生一次扣0.2分（4）工作时间穿拖鞋，衣冠不整或穿着打扮有损教师形象的，每人次扣0.2分。（5）乱办班、乱收费、定购教辅资料等经核实属实每次扣2分。（6）除以上方面，有其它违背师德现象依据实际情况酌情扣分。(7)值周教师工作按10分计入本考核方案，得分由德育处汇总提供。二、工作量（15分）量化出学校所有任课教师周工作量，全体任课教师周工作量相加，得出全校任课教师周工作量总和，除以全校任课教师总数，得出学校任课教师周人均工作量，教师周实际工作量除以学校任课教师周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式为：任课教师周人均工作量=学校全体任课教师周工作总和除以任课教师总数。任课教师工作量得分=教师周实际工作量除以任课教师周人均工作量乘以15。三、教育教学（65）（一）、育人成效（5分）1、学科渗透（3分）学科教案教师在设计时必须有情感、态度、价值观这一目标，教师在授课时必须渗透学科德育每发现缺一项每次扣0.2分。2、家访（2分）家访的形式只能采取电访、信访和面访，以联系卡为依据，联系卡中要有家访原因、家长的意见和打算解决的办法，家校签字及时间录像（有反思等）、各类业务学习、专题讲座等等。每次活动必须参加听课、评课并且有详细的记录，授课者要有反思；每缺少一项或者不合格每次每项扣0.5分（2）、外出学习的教师返校后一周内要有学习汇或上汇报课，每缺少一项每次扣0.5分（3）、听课节数：教师每学期听课达到20节及以上。其中学校内听课不少于12节，其它为看教学录像和外地听课等。没少一节扣0.5分。⑶、教科研材料：每学期课题计划，每月有一篇反思，期末写出经验总结。每缺少一次扣0.5分。⑷承担公开课、观摩课、汇报课和研讨课：要求所有前勤教师每人每学期承担一次做课任务，做完后要说课和评讲，每少一次扣0.5分。（四）、教学效果（20分）教学成绩作为一项重要的指标和依据，是考核每位教师的必要内容。此教学成绩总分为一百分，其中考试占70分，口语加实践操作占20分，过程性评价占10分。三项分数相加为每一名同学的最终得分。具体赋分办法如下：1、用期末考试平均分成绩与随机抽取四所学校平行班级进行对比，把我校任课教师的教学成绩与相应的四所学校平行班级成绩依次排列，平均分第一的得10分，平均分第二的得9分，平均分第三的得8分，平均分第四的得7分、平均分第五的得6分。2、及格率第一的得10分，及格率第二的得9分，及格率第三的得8分，及格率第四的得7分，及格率第五的得6分。两项相加为教师教学成绩得分。3、说明：各班级不能全员参加考试的学生成绩按零分计入。四、附加分：1、在市级、旗级、校级讲公开课的分别加3、2、1分。2、学校组织的教学竞赛和业务考试获得奖励的按等级加分。一等加1.5分，二等加1分，三等加0.5分。3、安排教师临时性工作、临时代课、带班、看自习、跨科教学等依据实际情况经班子成员协商酌情加1—3分。4、对学校工作有突出贡献的教师，经考核小组研究决定加1—3分课堂教学评分表授课人授课时间年月日课题项目该项满分该项得分个人授课15分教学目标教学活动安排适量：目的性强，体现三位一体的课程目标。知识技能目标达成情况；过程和方法的体验和掌握；情感态度价值观的收获和发展2分教材处理对教材理解准确、处理恰当，学生对文本的解读有自己独特的见解，对文本的挖掘有创新。形成自己的观点和方法。2分教学方式符合课改精神，突出“自主、探究、合作”的学习方式，能发现问题、提出问题，对解决问题的探究过程中掌握方法，获得情感体验分享快乐的学习过程。4分习惯和能力从课堂上学生的学习表现看学生已经形成的学习习惯和能力。学生在表达展示时的精彩度，语言、表情、动作、对知识的深化、拓展、学以致用的能力。4分主体性学生的参与，包括参与数量，学习的主动性、积极性。课堂上以自主合作学习为主，学生全面参与展示与评价1分学习的有效性学