人教版小学语文六年级下册第四单元整体教学设计

——人教版实验教科书小学语文六年级下册第四单元教学设计脉相承的，目的是引导学生读好书、读整本的书，进一步扩展学生读书的视本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式一种是精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人的情节分析，繁琐的提问设计”,让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程二课时2.板书课题与作者，请几名学生借助资料 2.小组利用工具书，理解词语的意思。小组成员分别承担不同的任务。3.学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。2.小组成员汇报自己查找的生词的意思，其他人纪录。蜷腿、橱窗、揉皱、耸肩、撇嘴、窜过、耷拉、抽噎、梗概、无赖、衣衫褴褛5.通过预习你知道什么?(了解学生对内容的掌握程度)1.读《卖火柴的小女孩》,小组汇报收获。1)说说《卖火柴的小女孩》主要讲了一个什么故事?自由表达。2)这篇课文写小女孩擦了几次火柴?每次看到了什么?分小组讨论学习，完成表第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了、火炉不见了第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了3)汇报：小女孩给你留下了怎样的印象?这个小女孩给你最深的感受是什么?凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。2)简单说说你对凡卡有了哪些了解?3)凡卡信中的哪些描写给你留下了比较深刻的印象?4)用一句话来概括凡卡给爷爷所写书信的内容。3.读《鲁滨孙漂流记》,全班交流。1)汇报：鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难?又是怎样解决的?2)仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象?(出示插图)4.读《汤姆·索亚历险记》,小组交流。1)在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?读一读。2)在“梗概”中，汤姆·索亚给你留下了怎样的印象?五、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴1.通过本节课的学习，你学到了哪些知识?掌握了哪些本领?2.通过读梗概，哪些地方让你产生了疑问?你是不是产生了要细读原著的兴趣?3.鼓励学生读整本书，为读书交流做准备。推荐阅读《蓝色的海豚岛》3.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生语言的综合素养。通过讨论、写心得体会的形式，开展交流活动，加深对人物特点与命运的理解。1.同学们，在本单元的四篇课文中分别出现了四位主人公，他们分别是谁?哪位(答案可以是卖火柴的小女孩、也可以是凡卡)呢?(可怜、悲惨……)卡是可怜的?读一读，画一画。3.分小组自主探究、讨论、交流、汇报。这一句话，读了这句话，你想说点什么?中你体会到了什么?你想对过路人、小女孩说点什么呢?课文中找一找含有“冷”的词语或句子读一读，并说一说自己的感受。(天冷极了又冷又黑的晚上她又饿又冷她觉得更冷了家里和街上一样冷一堵又厚又冷的墙……)1)小女孩5次擦燃火柴，在感情上有变化吗?2)学到这里，你们明白了小女孩“新年的幸福”是指什么?3)品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时他的心情会怎样?请同学们把你们体会到的读出来。4)“曾经”我们可以换成哪些词?小组讨论，交流。7.说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待?(着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导)1)引导学生抓住挨打时的动作——“揪、拖、揍、戳”;工具——老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”;程度——“昏倒”,来谈一谈自己的感受。4)展开想象，凡卡还受了哪些折磨?还可能怎样请求爷爷?8.让我们用心来读人物的悲惨命运以及作者的感情，并说一说自己体会。1)大家都说小女孩的命运悲惨，但是课文中最后三节2)凡卡和爷爷在乡村的生活真的是美好幸福吗?3)你认为凡卡的信，他爷爷能收到吗?为什么?2.学生以小组为单位相互交流，老师点拨指你佩服吗?请同学们把自己的感悟读出来。些困难呢?从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理?学生交流。3.说一说：你佩服鲁滨孙和汤姆·索亚的什么?为什么佩服?你觉得汤姆·索亚是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?读一读。(可结合原著中的故事)1)鲁滨孙：有坚韧不拔的意志、有丰富的知识技能……理由：抢运东西、种粮食、造船、建房、打猎、烤面包、烤肉、晒葡萄干……2)汤姆·索亚：乐观勇敢、足智多谋、顽皮……理由：山洞中三次探路、利用风筝线探路、吹嘘历险过程…… 5.在本组课文中还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个?结合文章内容，说3.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生语言的综合素1)自己读完后，再读给小组听…听，并说说你为什么认为这个部分写得二、研读课文《卖火柴的小女孩》,学习表达。内容，想想这些细节描写的作用是什么?2)课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美不过她没注意这些。”(说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷1)小女孩为什么幻想奶奶，这一次和前三次幻想的顺序能交换吗?2)作者为什么写小女孩在擦燃一根火柴之后，又擦燃了“一整把”火柴?用“一3.朗读《卖火柴的小女孩》的结尾，小组讨论这样写的好处。之心，更突出了小女孩的悲剧命运，以喜写悲悲更悲。】三、领悟凡卡的“苦”与“乐”,体会这样写的好处。1.信的内容让我们感受到他的“苦”与“乐”,快速找出课文中表达不同感情的老板拿楦头……我的生活没有指望了，连狗都不如!天空撒满了快活地眨着眼睛的小星星……把它擦亮了似的……2.作者用一“苦”一“乐”的写法，让人感受到了什么?这样写有什么好处?3.两段回忆是本文的插叙，作者写这两段文字对展现凡卡的生活起什么作用?4.小组讨论，作者用“梦”结尾的含义?1.小组讨论汇报：精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同?2.两篇文章在表达上有什么独特之处?3.小组讨论汇报：你认为精彩片段“精彩”在什么地方?(引导学生关注表达的特点：细节描写传神、语言描写生动、心理描写细腻……)4.找出你认为最精彩的内容，有感情地读一读。1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听3.激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。2.我们在本单元学习了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚》两篇课文后你认为他们能够战胜困难的原因是什么?二、围绕“学会生存”,自由讨论交流。报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。)话题：我们可能遇到那些危险或灾难?应该如何应对?1)小组交流：讲述自己遇到的危险。2)小组讨论：说说自己学到了哪些自我保护的方法。3)自由阅读综合复习中的《智慧之花》。4)全班汇报收获。3.评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”,并说明评选理由。1)在家中的自我保护：防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火，家里或近处有电话，应迅速拔119报警；防水动，要赶快请邻居帮忙，迅速拨打维修电话；防煤气要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火与煤气灶的方法，屋里要经常通风2)在外边的自我保护：上学下学尽量走大路，少走僻静小路，最好结伴而行。不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式三、引发思考2008年的5月份，我们国家的汶川地区发生了大地震，如果当时你在现场的话，你能够运用今天学到的哪些求生技能，想一想，你当是应该怎样做?你会怎样救尝试把自己经历过的或从别的渠道了解到的自我保护的事情写·写。2.你打算怎样写?同桌互说，老师再点名让个别学生谈谈。大家来评价。3.回顾本组课文学过的写作手法，谈谈你准备用哪些写作方法?心理描写、语言描写、心理描写、侧面烘托等多种描写手段。2.请想写读后感的同学谈谈打算怎样写?其他同学补充。读后感，重在有感，从文中反映主题的地方出发，联系习作讲评专心---专注---专业 2.同学间推荐作文，让学生朗读，其他人评价。3.教师将自己在巡视中发现的典型文章拿出来读，大家评1.引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些3.了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著,了解了名著中性格鲜明的人物，今天我们就开…个读书交流会，好不好?1.回忆本组课文中接触过的人物形象，哪一个给你留下的印象最深刻?说说为什1)快速默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。2)了解作家及作品的创作背景及影响。3)读中摘录精彩语句，读后与同学交流感受或写读后感。3.除了课本中提到的人物以外，你还读过哪些外国文学作品?这些作品中的哪些4.小组讨论交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。1)你在阅读外国文学作品时遇到了哪些困难?2)针对这些困难，你有什么解决的方法。2.交流：说说你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么? 1)《巧问巧答》巧在什么地方?你能把问号和感叹号变成语言吗?2)《一个逗号》说明了什么?三、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些作品。“捞起青鱼”;程度——“昏倒”,来谈一谈自己的有……”“一点儿”来进一步体会他生活的苦。3)综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从4)展开想象，凡卡还受了哪些折磨?还可能怎样请求爷爷?5)朗读凡卡写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的心理活动。8.让我们用心来读人物的悲惨命运以及作者的感情，并说一说自己体会。三、提出问题，引发矛盾；小组合作，深入探究。1)大家都说小女孩的命运悲惨，但是课文中最后三节却写到了她的快乐和幸福，这是为什么呢?2)凡卡和爷爷在乡村的生活真的是美好幸福吗?3)你认为凡卡的信，他爷爷能收到吗?为什么?2.学生以小组为单位相互交流，老师点拨指导。3.小组汇报讨论结果。四、围绕鲁滨孙和汤姆·索亚两个人物，读书讨1.鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，顽强的生存了下来，对于这样的鲁滨孙你佩服吗?请同学们2.除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，你想象一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢?从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理?学生3.说一说：你佩服鲁滨孙和汤姆·索亚的什么?为什么佩服?你觉得汤姆·索亚是