四年级书法上册教案《第6课 提手旁》北师大版

/四年级书法上册教案《第6课提手旁》一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握提手旁的书写方法和技巧，学会书写带有提手旁的汉字。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力和观察能力。3.情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高他们的审美情趣。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握提手旁的书写方法和技巧，学会书写带有提手旁的汉字。2.教学难点：书写提手旁时，笔画的顺序和结构。三、教学过程1.导入新课-老师简要介绍提手旁的概念和作用，激发学生的兴趣。2.观察与分析-出示带有提手旁的汉字，引导学生观察提手旁的特点和书写规律。-让学生分析提手旁在汉字中的作用和重要性。3.演示与讲解-老师现场演示书写提手旁的方法和技巧，边演示边讲解。-强调书写提手旁时笔画的顺序和结构，让学生注意观察。4.实践与指导-让学生自己动手书写带有提手旁的汉字，老师巡回指导。-引导学生注意书写姿势和用笔方法，及时纠正错误。5.展示与评价-让学生展示自己的书写作品，互相评价和欣赏。-老师对学生的书写作品进行点评，给予鼓励和建议。6.总结与拓展-老师对本节课的学习内容进行总结，强调提手旁的书写方法和技巧。-鼓励学生在课后继续练习书写带有提手旁的汉字，提高自己的书写水平。四、教学反思-教师在课后对自己的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足之处。-思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和书写水平。以上是一份关于《第6课提手旁》的书法教案，希望能对你的教学有所帮助。在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“演示与讲解”环节。这个环节是学生理解和掌握书写提手旁的关键步骤，教师通过现场演示和详细讲解，可以帮助学生清晰地了解提手旁的书写方法和技巧，从而提高他们的书写能力。以下是对“演示与讲解”环节的详细补充和说明：一、演示与讲解的重要性在书法教学中，演示与讲解是非常重要的一环。通过教师的现场演示，学生可以直观地看到书写的全过程，包括笔画的顺序、用笔的力度和书写时的姿势等。而讲解则可以帮助学生理解书写的要领和技巧，使他们能够更好地掌握书写的规律。二、演示与讲解的内容1.笔画的顺序：在演示与讲解中，教师需要详细地介绍提手旁的笔画顺序。提手旁的笔画顺序一般是从上到下，从左到右，先写横折钩，再写提手。教师可以通过示范，让学生清晰地看到每个笔画的起笔和收笔位置，以及笔画之间的连接方式。2.用笔的力度：书写提手旁时，用笔的力度也是非常重要的。教师需要通过示范，让学生了解到书写提手旁时，笔画的粗细、轻重和速度的变化。例如，书写横折钩时，起笔要轻，收笔要重；书写提手时，起笔要重，收笔要轻。3.书写姿势：正确的书写姿势对于书写提手旁也是非常重要的。教师需要通过示范，让学生了解到书写提手旁时，手腕、手臂和肩膀的姿势和用力方式。例如，书写横折钩时，手腕要放松，手臂要自然下垂；书写提手时，手腕要稍微用力，手臂要保持稳定。三、演示与讲解的方法1.示范法：教师可以通过现场示范，让学生直观地看到书写的全过程。示范时，教师可以边示范边讲解，让学生了解到书写的要领和技巧。2.图解法：教师可以使用图解法，将提手旁的书写过程分解成若干个步骤，每个步骤都配有详细的图示和文字说明。这样可以帮助学生更好地理解书写的规律。3.对比法：教师可以将正确的书写方法和错误的书写方法进行对比，让学生了解到正确书写提手旁的重要性。同时，教师还可以将提手旁和其他部首进行对比，让学生了解到不同部首的书写特点。四、演示与讲解的注意事项1.语言清晰：在讲解时，教师需要使用清晰、准确的语言，避免使用模糊、含糊的词语。同时，教师还需要注意语速和语调，让学生能够听懂并理解讲解的内容。2.示范准确：在示范时，教师需要做到准确无误，每个笔画的位置、顺序和用力都要做到精准。同时，教师还需要注意示范的速度，不要过快或过慢，以便学生能够跟上示范的节奏。3.互动性强：在演示与讲解过程中，教师需要与学生进行互动，鼓励学生提问和发表自己的看法。这样可以帮助学生更好地理解和掌握书写的要领和技巧。总之，在书法教学中，演示与讲解是非常重要的一环。通过教师的现场演示和详细讲解，可以帮助学生清晰地了解提手旁的书写方法和技巧，从而提高他们的书写能力。教师需要关注演示与讲解的每个细节，以确保学生能够掌握正确的书写方法和技巧。五、学生实践与指导在演示与讲解之后，学生需要通过实践来巩固所学的知识。教师应当为学生提供充足的练习时间，让他们在课堂上就有机会亲手尝试书写提手旁。在此过程中，教师应当进行巡回指导，观察学生的书写姿势、用笔方法以及笔画的顺序和结构，及时给予个别化的指导和建议。1.练习材料：教师可以准备一些带有提手旁的汉字卡片，让学生临摹，或者提供一些练习纸，让学生自己尝试书写。2.分步骤练习：教师可以让学生先从简单的提手旁字开始练习，逐渐过渡到复杂的结构。例如，先练习“打”、“扫”等字，再练习“拥”、“摊”等字。3.个别指导：在学生练习的过程中，教师应当注意观察每个学生的书写情况，对于出现的问题，如笔画顺序错误、结构不均衡等，应当及时给予纠正和指导。4.鼓励创新：在学生掌握了基本的书写方法后，教师可以鼓励学生尝试创作自己的书法作品，如写一首小诗或一句格言，增加书法的趣味性和实用性。六、展示与评价学生的书写作品是他们学习成果的体现，通过展示和评价，可以增强学生的自信心，同时也能够帮助他们认识到自己的不足之处。1.作品展示：教师可以让学生将自己的书法作品贴在教室的展示墙上，或者通过投影展示给全班同学观看。2.同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生相互之间给出意见和建议。这样不仅能够提高学生的鉴赏能力，还能够增进学生之间的交流。3.教师评价：教师在评价学生的作品时，应当注重鼓励性评价，肯定学生的努力和进步，同时给出具体的改进建议。七、总结与拓展课程的最后，教师应当对本次课的内容进行总结，强调提手旁的书写要点，并鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到日常书写中。1.课程总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调提手旁的书写方法和技巧。2.课后练习：教师布置一些课后练习作业，如书写一篇短文或日记，让学