专题06“送别惜别”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(原卷版+解析)

送别惜别1.阅读下面这首词，按要求作答。蝶恋花王国维满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月。一曲阳关浑未彻。车声渐共歌声咽。换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。自是浮生无可说。人间第一耽离别。【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(

)A．词最初称为“曲子词”，是配合音乐的。后来逐渐和音乐分离，成为诗的别体，因此有人把词称为“诗余”。B．本词开篇中的“西风”是古诗词中常见的意象，如“昨夜西风凋碧树”，“西风”暗指春天。C．“阳关”是唐人送别的歌，一般要唱三遍。作者匆匆送别，一曲阳关还没唱完就上路了，车轮渐行渐远无声，写出了作者离别的悲伤，也更添一分对前途的迷茫。D．“人间第一耽离别”一句直接抒情，写出了人间最令人伤心的事莫过于离别。【小题2】请分析“满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月”一句的作用。

【小题3】赏析“换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。”一句的妙处。2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。暮春山行田家歇马李郢雨湿菰蒲斜日明，茅厨煮茧掉车声。青蛇上竹一种色，黄蝶隔溪无限情。何处樵渔将远饷，故园田土忆春耕。千峰万濑水潏潏（注），羸马此中愁独行。（注）潏潏（yù

yù）：水涌流貌。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．本诗的首句“雨湿菰蒲斜日明”写春雨打湿菰蒲、天色将晚的情景，次句写当日的田家生活。B．颔联写蛇竹一色、黄蝶嬉逐等情景，反衬出山间的一切和谐，让人觉得身处桃花源般的梦乡。C．颈联运用联想，写诗人看到当地渔夫樵子为远行准备行装的场面，不由精神恍惚，神归故园。D．这首羁旅诗的主要特点就是写景与抒情结合，触景生情，情由境生，也就是做到了情景交融。【小题2】请结合全诗简要分析这首诗表达了诗人哪些思想感情？3.阅读下面这首唐诗，完成各题。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动①经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？（注释）①动，动不动，总是，常常。②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

【小题1】下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是（

）A．首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。B．颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。C．尾联“自是不归归便得”一句，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。D．本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。【小题2】这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰富。试结合全诗简要分析诗中表达的感情。4.阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏幕遮·怀旧范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。（注）这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前四句从大处落笔，描绘了一幅天缀碧云、地铺黄叶、水浮寒烟的秋景图。B．“芳草无情”一句把“芳草”拟人化，直接点明了诗人瞩目望乡的“有情”。C．“黯乡魂”“追旅思”互文对举，强调主人公漂泊时间之长与乡思离愁之深。D．该词上阙侧重写景，借景抒情；下阙则主要用“黯”“思”“愁”直抒胸臆。【小题2】“明月楼高休独倚”这句话在词中有何作用？请结合内容简要分析。5.阅读下面这首清词，完成下面小题。沁园春·试望阴山①(清)纳兰性德试望阴山，黯然销魂，无言徘徊。见青峰几簇，去天才尺；黄沙一片，匝地②无埃。碎叶城荒，拂云堆远，雕外寒烟惨不开。踟蹰久，忽纆崖转石，万壑惊雷。穷边自足秋怀。又何必?平生多恨哉。只凄凉绝塞，峨眉遗冢③；梢沉腐草，骏骨空台。北转河流，南横斗柄④，略点微霜鬓早衰。君不信，向西风回首，百事堪哀。（注）①此篇作于康熙二十一年(1682年)秋，纳兰奉命出使梭龙时而作。②匝(zā)地：满地，遍地。③蛾眉遗冢((zhǒng)：谓古代和亲女子之墓。④斗柄:即构成北斗星斗柄的三颗星。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片写景，取用赋法，景观宏大。先远后近，由地及天，兼顾时间上的纵深，平添无尽苍茫之感。B．下片抒情，借典铺陈，叹尽兴亡。抒情沉郁幽伤，婉曲层深，表达了“百事堪哀”的凄苦和感慨。C．“穷边自足秋怀”，既承上片点明边塞荒凉艰苦之“愁”，又为后文抒“恨”蓄势，语气似抑实扬。D．全词情感丰富，既有词人长期羁旅漂泊的思乡之情，又有兴亡交替、盛年霜鬓、人生苦短的愁情。【小题2】论者谓此词“苍凉沉郁，颇有苏辛之风”，请结合全词简要赏析是如何体现出来的？6.阅读下面这首宋词，完成下面小题。望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【小题1】下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．上阕首句点明了当时的季节特征，以拟人的修辞手法，生动地描写出柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿态。B．“半壕春水一城花”、“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色，作者善于抓住景物特征，色彩对比，明暗相衬。C．“试上”二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试”字含蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心境，引起下阕的抒情。D．全词意境清丽，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之风。【小题2】作者酒醒后为何咨嗟？全词抒发了作者什么样的感情？7.阅读下面这首唐诗，完成各题。折杨柳张九龄纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。迟景那能久，流芳不及新。更愁征戍客，容鬓老边尘。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前两句紧扣诗题，写女子用折杨柳来送别远行人，为全诗奠定了哀婉的基调。B．三、四句写一枝杨柳虽不贵重，但它代表了家乡的整个春天，所以应当珍重。C．七、八句写行人将远戍边疆，作客他乡，容颜渐老，其内心的愁苦更胜送别人。D．此诗首尾圆合，饱含情韵，由折杨柳生发的离情别绪，层层深入，情真意切°【小题2】诗歌是如何借眼前之景抒离情之苦的？请简要分析。8.阅读下面这首宋词，完成各题。雨霖铃（柳永）寒蝉凄切，对长亭①晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪②，留恋处，兰舟③催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎④。念去去⑤千里烟波，暮霭沉沉楚天⑥阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年⑦，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！注：①[长亭]古时路旁亭舍，供人休息，亦是送别的地方。②[都门帐饮无绪]都门，京城，这里指汴京。帐饮，在郊外设帐幕宴饮饯别。无绪，没有好的情绪。③[兰舟]船的美称。④[凝噎]说不出话。⑤[去去]分手后越来越远。⑥[楚天]南天，古时长江中下游一带属楚国，故称。⑦[经年]经过一年或多年。【小题1】下面对本词的赏析有误的一项是（

）A．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。B．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。【小题2】试从虚实关系的角度赏析本词。

9.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。（注）①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首送别诗，诗人笔力苍劲，伸缩自如，将国难家恨、与友人难分难舍之情共融一炉，是唐代送别诗中的上乘之作。B．首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故后发出感叹，既揭示了战争中天伦孝道难见的现实，又暗扣诗题中的“觐省”之意。C．颔联写自己与朋友的经历，前后两句结构对仗、意义相承。用一个问句，表示出对韩十四此行的关切，感情十分真挚。D．尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。【小题2】这首诗的颈联从哪些角度来描写景物？请简要赏析。10.阅读下面这首唐诗，完成各题。送裴十八图南归嵩山二首(其一)李白何处可为别？长安青绮门。胡姬招素手，延客醉金樽。临当上马时，我独与君言。风吹芳兰折，日没鸟雀喧。举手指飞鸿，此情难具论。同归无早晚，颍水有清源。（注）①该诗作于李白长安生活的最后一年。②颍水：许由曾在此洗耳。

【小题1】下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌起首两句，以设问入题，点明在青绮门送别友人，为下文抒发与友人的离别之情作铺垫。B．诗歌三、四句，以酒肆中侍酒胡姬招手邀请去那里饮酒，婉转表达诗人对裴十八的不舍之情。C．诗歌九、十句，表达了诗人坚持自己的鸿鹄之志，虽然身处逆境，也绝不向现实低头的豪情。D．诗歌末尾两句，表明了两人对现实的清醒认识，相同归趋，暗含了诗人对裴十八归隐生活的赞同。【小题2】“风吹芳兰折，日没鸟雀喧”两句运用了比喻的修辞手法，请简要分析。11.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送项判官王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。（注）①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。C．颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。D．颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。【小题2】从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。12.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送皇甫曾赴上都①

刘长卿东游久与故人违，西去荒凉旧路微。秋草不生三径处，行人独向五陵归。离心日远如流水，回首川长共落晖。楚客②岂劳伤此别，沧江欲暮自沾衣。[注]①唐大历十一年，刘长卿因遭诬告由鄂州淮西任上贬为睦州司马，途中与赴长安求职的皇甫曾短暂相聚。②楚客：屈原忠而被谤，身遭放逐，流落他乡，故称“楚客”；后来泛指客居他乡的人。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“久”写出阔别时间长，有时过境迁的感慨与不经意重逢的喜悦。B．诗人朋友稀少，而友人又只身赴京求职，形象孤寂，表达落寞的感慨。C．颈联以“流水”作喻写再别后的情景，又写眼前别离之境，虚实结合。D．尾联沧江话别，诗人不因离别而劳心伤感，一反常情，情感颇为乐观。【小题2】请简要分析这首诗所表达的思想感情。13.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。送王颖悟归左绵?灵一①客意天南兴已阑，不堪言别向仙官。梦摇玉珮随旄节②，心到金华忆杏坛。荒郊极望归云尽，瘦马空嘶落日残。想得故山青霭里，泉声入夜独潺潺。（注）①灵一，姓吴氏，广陵人，居馀杭宜丰寺。禅诵之余，辄赋诗歌。②旄节∶仙官所执紫毛或青毛之节。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明题旨。朋友即将离开江南，诗人不忍与之分别。“不堪”极言离情之浓厚。B．颔联回忆两人心意相随、同游金华的美好时光，流露了对深厚友谊不能延续的惋惜。C．尾联以景结情，山间云气萦绕，泉声潺潺，融百般情感于自然清凉之境，境界脱俗。D．全诗叙事与描写结合，虚实相生，情景交融，离别伤感的俗世情怀中透着清幽禅意。【小题2】诗歌的颈联写景，对表达离情有何作用？请简要分析。14.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。听笛歌留别郑协律（节选）[唐]刘长卿商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。静听关山闻一叫，三湘月色悲猿啸。又吹杨柳激繁音，千里春色伤人心。随风飘向何处落，唯见曲尽平湖深。明发与君离别后，马上一声堪白首。（注）①此诗为刘长卿被贬为南巴（今广东茂名）尉，命至洪州（今江西南昌）待命时所作。②商声、羽声：古时音阶中不同音的名称。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌前两句通过“江天”“江枫”的描写，既交代了时间、地点，也渲染了氛围。B．第五、六两句写诗人听到《杨柳》曲，看到眼前的千里春景，触发内心深沉情感。C．“唯见曲尽平湖深”意味隽水、情韵丰赡，这与“唯见江心秋月白”异曲同工。D．这是首留别诗，诗歌融写景打情为一炉，达到景中寓情、情景交融的艺术效果。【小题2】笛声贯穿全诗，诗人通过对笛声的不同描写表达了哪些情感？请简要分析。15.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注:离歌:离别之歌。关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音。魏万：肃宗上元进土。李颀的后辈。和李白很有交情。

【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是(

)A．第一、第二句写诗人清晨送魏万启程，“微霜”两个字，点明送别是在秋深时节。B．第三、第四句写游子魏万在路途中看到南飞的鸿雁，冷寂的云山，倍感惆怅。C．“关城树色催寒近”借树色的变化表现季节的变化，好像寒气是树色催来的。D．“御苑砧声向晚多”与李白的名句“长安一片月，万户捣衣声”所写画面相近。【小题2】结合全诗，简述最后两句表达的思想感情。16.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送小季之庐山①李贺洛郊无俎豆，弊厩惭老马。小雁过炉峰，影落楚水下。长船倚云泊，石镜②秋凉夜。岂解有乡情，弄月聊呜哑。（注）①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出当时洛阳郊处的荒凉和衰败。C．五、六句寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。D．诗歌虚实结合，前两句实写，后六句借助想象描摹离别后弟弟的情形，手足之情溢于言表。【小题2】诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。17.阅读下面这首诗，完成下列小题。临行与故游夜别何逊历稔①共追随，一旦辞群匹②。复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。相悲各罢酒，何时同促膝？注：①历稔（rěn):历年。稔，谷熟，谷一熟为一年。②群匹：群朋，即诗题中的“故游”。

【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．在一、二句中，诗人开篇委婉表示了自己不忍与共事多年、情好谊笃的故游诸人离别。B．在三、四句中，诗人从眼前所见实景写起，并由此发出喟叹：自己一去，不知何时方归。C．整首诗以设问作结，进一步抒发了诗人对“盛会难再”的深沉感慨，且能使人产生遐想。D．在这首诗中，诗人将寻常情事、眼前景物信手拈来，诗歌显得自然别致，而又颇为动人。【小题2】请从情与景的角度赏析“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”两句。18.阅读下面这首诗，按要求作答。送樊侍御之金陵[明]谢榛地入维扬路，天分牛斗墟。秋帆二水①外，春草六朝余。冰雪生官舍，风尘走谏书。从来经国者②，宁不念樵渔?[注]①二水：指秦淮河与长江。②经国者：管理国家的人。

【小题1】下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（

）A．首联没有直抒离别意，而是起笔不凡，实写作者所见金陵景象之雄浑开阔。B．颈联中“冰雪”“风尘”具有象征意味，刻画了一个清贫廉洁、忧国辛劳的官员形象。C．本诗以反问句作结，给人以强烈的艺术感染力，令人一读难忘。D．本诗虽为送别诗，但一洗寂寞悲伤之态，没有缠绵悱侧之情。【小题2】请任选个角度赏析颔联。

【小题3】同为送别诗，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》相比较，所表达的情感各有什么侧重，请简要分析。19.阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙?和无咎韵（注）陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。（注）①宋孝宗隆兴二年（1164年）闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。

【小题1】下列对这首词的分析，不恰当的一项是（

）A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就热情地邀约友人一起话别、喝酒。B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。【小题2】这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。20.阅读下面这首古诗，完成下面小题。林汝桓①以二诗寄，次韵为别（其二）②[明]王守仁尧舜人人学可齐，昔贤斯语岂无稽？君今一日真千里，我亦当年苦旧迷。万理由来吾具足，《六经》原只是阶梯。山中仅有闲风月，何日扁舟更越溪？[注]①诗人的朋友。②此诗是诗人居越中所作。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“昔贤斯语岂无稽？”用反问强调了圣贤之语的正确性，为下文的修身、求真理张本。B．朋友即将离去，“一日真千里”极言离别之快远，夸张手法使诗充满浪漫主义色彩。C．尾联期待朋友乘船来相会，一同享受山中清风明月；并且照应文题，表达惜别之情。D．全诗语言浅显易懂，议论抒情巧妙结合，表达了诗人对朋友的期许与热切鼓励。【小题2】诗的颈联有何含意？请结合诗句简要分析。21.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江夏送友人李白雪点翠云裘，送君黄鹤楼。黄鹤振玉羽，西飞帝王州。凤无琅玕实，何以赠远游。裴回相顾影，泪下汉江流。[注]琅玕（láng

gān）：中国神话传说中的仙树，其果实如珍珠。裴回：徘徊。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的一、二句点出了送别友人的时节和地点，照应题目，营造了离别的氛围。B．诗人在黄鹤楼上举目眺望，看到空中有只黄鹤正向西方的帝王州展翅飞去。C．面对友人远游，诗人留恋难舍却又遗憾无奈，只能对着自己的影子徘徊落泪。D．这首诗移情于物，想象丰富，构思巧妙，体现了李白诗歌的浪漫主义特色。【小题2】请结合诗歌内容，解释“黄鹤”和“凤”这两个意象的内涵。22.阅读下面这两首唐诗。完成下面小题。送郭司仓①王昌龄映门淮水绿，留骑主人心。明月随良掾②，春潮夜夜深。夜送赵纵杨炯赵氏连城壁，由来天下传。送君还旧府，明月满前川。[注]①司仓，管理仓库的官职名。②良掾，好的附属官员。

【小题1】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的--项是（

）A．《送郭司仓》首句写门前的淮河绿水清波，是用乐景来反衬离别的哀情。B．《送郭司仓》尾句写春水不断。上涨，以景结情，带来含蓄蕴藉的阅读感受。C．《夜送赵纵》前两句写把美玉送给赵纵，希望他能像和氏璧一样天下扬名。D．《夜送赵纵》尾句中的“明月”照应了题目中的“夜”，表明了送别的场景。【小题2】请简要分析这两首诗的明月在情感表达上有什么异同。23.阅读下面这首唐诗，完成各题。别刘谐王昌龄天地寒更雨，苍茫楚城阴。一尊广陵酒，十载衡阳心。倚伏不可料，悲欢岂易寻。相逢成远别，后会何如今。身在江海上，云连京国①深。行当务功业，策马何骎骎②。[注]①京国：国都，指朝廷。②骎骎：马急速奔跑的样子。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的一、二句点明了诗人送别朋友的天气、地点以及离别时的凄清氛围。B．诗的三、四句紧承前句，先写喝酒送别，再回忆起十年前在衡阳的聚散。C．诗的五、六句写悲欢、祸福都难以预料，表达了诗人对人生的感悟思考。D．本诗先写饯别，再生发联想发出感叹，最后具体描绘了别后的伤感画面。【小题2】本诗的情感十分丰富，请简要分析。24.阅读下面的文字，完成下列小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把①君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆们：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之情。D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。【小题2】请简要概括本诗所表达的思想感情。25.阅读下面这首词，完成各题。太常引·送商参政西行杨果一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望。【小题2】“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要概括。26.阅读下面的诗歌，完成各题。苏幕遮·碧云天[宋]范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【小题1】按照字数划分，本词应该属于__________。

【小题2】对这首词的分析理解，不恰当的一项是（

）A．开头两句，写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。B．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起旅途行程。C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。D．本词是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，气却不流于颓靡。【小题3】赏析上片的景物描写。27.阅读下面这首词，完成下列小题。金缕曲·东渡留别祖国①李叔同披发佯狂走。莽中原、暮鸦啼彻，几枝衰柳。破碎山河谁收拾？零落西风依旧。便惹得、离人消瘦。行矣临流重太息，说相思、刻骨双红豆。愁黯黯，浓于酒。漾情不断淞波溜②。恨年年、絮飘萍泊，总难回首。二十文章惊海内，毕竟空谈何有。听匣底、苍龙狂吼③。长夜凄风眠不得，度群生、那惜心肝剖。是祖国，忍孤负。（注释）①本词写于1905年作者赴日留学之时②淞波溜：淞江水泻注不止。③苍龙：指宝剑。

【小题1】下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开篇以“暮鸦”“衰柳”营造萧瑟悲凉的离别氛围，写出了东渡求学的迫切心情。B．“破碎山河谁收拾”一句，是对国家现状的叩问，也是“离人消瘦”的深层原因。C．“恨年年”两句，化用“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，悲叹往事不堪回首。D．“长夜凄风眠不得”两句，形象写出内心的痛苦挣扎，也表达出诗人远大的理想。【小题2】“愁黯黯，浓于酒”一句，以酒写愁，化虚为实。下列诗句没有使用这一手法的一项是（

）A．问余别恨知多少，落花春暮争纷纷。（李白《忆旧游寄谯郡元参军》）B．阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。（李商隐《端居》）C．撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。（冯延巳《蝶恋花》）D．春愁离恨重于山，不信马儿驮得动。（石孝友《更漏子》）【小题3】本词对爱国情感的抒发兼具缠绵与豪放，请结合诗句加以赏析。28.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送友人弃官归山居雍陶不爱人间紫与绯，却思松下著山衣。春郊雨尽多新草。一路青青踏雨归。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗歌前两句中，诗人用“不爱”“却思”等词语直接表达了友人的人生选择和追求。B．“松”是描写山居环境的典型意象，与“桃李”“榆柳”等描写田园风光的意象不同。C．“春郊雨尽多新草”一句描绘了一幅春天郊外雨后新草长出的图景，色调清新自然。D．尾句诗人用“踏雨归”表达了自己与友人离别之时的伤感和对友人前途的担忧。【小题2】请结合全诗，分析诗中色彩词运用的艺术效果。29.阅读下面的诗歌，完成下列小题。行次潼关逢魏扶东归[唐]许浑南北断蓬飘，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入塞遥。劳歌此分首，风急马萧萧。【小题1】本诗的体裁是_________

【小题2】对作品赏析不恰当一项是（

）A．“断蓬”运用比喻修辞，既是自喻，亦喻友人B．“残云归”句“归”字比拟，写云聚太华山上。C．“劳歌此分首”呼应开头句“长亭”诉说离伤。D．“风急马萧萧”运用叠词，写离别时狂风猛烈。【小题3】从情景关系的角度赏析画线句。30.阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声②？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英③。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。（注）①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②楚狂声：指楚国的狂人接舆的《凤兮歌》。接舆曾路过孔子的门口，歌：“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”③“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

【小题1】以下对本词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者在上片反用屈原诗句，并用“滋兰”、“树蕙”之词，显然是为了表达自己的志节和情操。B．词的下片在批判轻重颠倒、是非不分的社会现实的同时，进一步表明自己的处世态度。C．“听我楚狂声””和“富贵非吾事”两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。D．与一般的离别之词不同，辛弃疾的这首《水调歌头》，虽是答别之词，却无常人的哀怨之气。【小题2】本词情感丰富，请结合全词，分析作者表达的情感有哪些。31.阅读下面这首宋词，完成各题。临江仙·送光州曾使君①周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。（注）①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君：汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。

【小题1】下列对词的分析和鉴赏，不恰当的一项是(

)A．上片的前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，主要是为了与后文再次离别形成对比，表现了阔别之久远、离别之伤感。B．诗人没有料到短暂相聚后又要再次分离，上片中“谁知”“还与”的搭配，表达了他不得不再次送友人登程时内心的悲伤。C．“横槊看诗成”与《赤壁赋》中的“横槊赋诗”有异曲同工之妙，当时的场景虽然不同，但都赞扬了他们的文韬武略。D．此词写惜别之情，却一反常态，以较多的笔墨塑造了一个渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励和期许。【小题2】清人有言:“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合本词简要赏析。32.阅读下面这首诗，完成下面小题。别范安成沈约生平少年日，分手易前期。及尔同衰暮，非复别离时。勿言一樽酒，明日难重持。梦中不识路①，何以慰相思？注：①梦中不识路：《韩非子》：六国时，张敏与高惠二人为友。每相思不能得见。敏便于梦中往寻。但行至半道，即迷，不知路，遂回。如此者三。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联起句自然，平平叙来，而眼前依依不舍的感情隐含其间。B．“易前期”点名分手的时间，比计划中更早的分别让作者十分伤感。C．颔联“同衰暮”一词可以看出作者和友人都已年老，通过年老、年少时对待离别的感情和态度的对比，加深对了情感的表达。D．颈联“勿言”二句起承转作用，是从离别写到别时的酒宴。说明此次饯别，不同以往。【小题2】有人评价本诗尾联“有画龙点睛之妙”，请结合诗句加以分析。33.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送远杜甫带甲满天地，胡为君远行！亲朋尽一哭，鞍马去孤城。草木岁月晚，关河霜雪清。别离已昨日，因见古人情。[注]本诗为杜甫于唐肃宗乾元二年（759年）离泰州入蜀时所作。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．在亲友的痛哭声中，诗人心情沉重地跨上鞍马离开泰州，亦赴那遥远的蜀地。B．颈联点出远行时间和途中所见：草木零落，时人岁暮；霜雪飘洒，关河冷清。C．诗中“清”字运用精当，明写景物，暗写诗人的心情，一语双关，耐人寻味。D．尾联诗人触景生情，由昨日离别情景想到古人离别时的豪情，感情为之一振。【小题2】诗歌的首联有何含意？在全诗中有何作用？34.阅读下面这首唐诗，完成各题。送魏万之京李欣朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【小题1】下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联“唱离歌”意谓魏万动身离京，“微霜”营造了离别时节深秋萧瑟的气氛。B．颔联诗人以自己的心情来体会魏万作为游子在途中听到雁鸣和看到云山的感受。C．颈联写树色把寒气催来，暗含岁月不待之意，与尾联的“岁月易蹉跎”相呼应。D．本诗融叙事、写景、抒情为一体，表达友人离别之时诗人内心复杂的情感。【小题2】这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。35.阅读下面的宋词，完成下面小题。浣溪沙?武林送李似表张元干燕掠风樯款款飞，艳桃秾李闹长堤。骑鲸人去晓莺啼。可意湖山留我住，断肠烟水送君归。三春不是别离时。【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．上片用燕子翻飞、桃李争美、晓莺轻啼等美好之景烘托离别之情，是以乐景衬哀情。B．“闹”字运用比拟手法，将其比喻成喧闹的孩童，让桃李的艳丽如在眼前，生动活泼地表现出春景的美好。C．“骑鲸”一词本指隐遁或者成仙，词人在此用“骑鲸人”代指词作中远去的朋友。D．词人抒发的是离别之情，但虽为送别，却不见太多的悲伤，只是些许的失落与惆怅。【小题2】请简要赏析这首词的下片内容。36.阅读下面这首词，完成问题。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天,一杯送、绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐江山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花、万里雪深时,须相忆。注释：①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。

【小题1】下列对本词的理解，不正确的一项是（

）A．“蜀道登天，一杯送、绣衣行客”点出李正之入蜀与自己之送行，双双入题，显得情真意挚，依依难舍。B．“还自叹、中年多病，不堪离别”间接抒情，点出诗人叹息、痛楚的根源是中年疾病缠身以及和挚友的离别。C．“正梅花、万里雪深”，“梅花”点明时节，“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境，所以是地理的，也是心理的。D．清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”是说整首词中既有虎啸龙吟般激烈悲壮之情，又有涓涓细流般和缓之感。【小题2】辛弃疾词善于运用典故和化用前人佳句来抒情达意，请结合词句简要赏析。37.阅读下而这首宋词，完成下面小题。蝶恋花?早行[宋]周邦彦月皎惊乌柄不定。更漏将残，辘轳牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红锦冷。执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄。露寒人远鸡相应。【小题1】下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇三句视听结合，从深夜写到将晓，暗示行者整夜都不曾合眼，直接抒发行者离别前的忧伤之情。B．“冷”字一语双关，既写泪水落枕，枕芯湿透，枕着感到寒冷，又表现出离别前女子的忧伤和痛苦。C．结尾两句以景结情。行人远去，仍回望已隐入地平线的高楼，只剩斗柄横斜。寒露袭人，鸡声四起。D．全词描述行者辞家早行的全过程，有时间的推移，有环境，有人物，有动作和表情等，表现了离情。【小题2】本词“执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听”和柳永《雨霖铃》词里说“执手相看泪眼，竟无语凝噎”都写离别时的场景，你认为它们有何异同，说说你的理由。38.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春江送人孟贯春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。B．颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离情别绪推进一层。C．尾联诗人设想与朋友离别后，就没有人和自己一起赏明月，共同听渔歌了。D．这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。【小题2】请赏析这首诗颈联的艺术特色。39.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秀州城外①苏舜钦秀州城外九里有竹树小桥，予十八年前与友人解晦叔饮别于此。今过之，景物依然，而解生已亡。悲叹不足，复成小诗。当年共醉此桥边，道旧狂歌至暮天。得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前。君埋尘土骨应化，我逐风波心欲燃。落日长号感人事，沙头②寂寞上渔船。（注）①苏舜钦（1008-1048），字子美，北宋文学家、政治家，因支持范仲淹的革新运动，遭罢职，闲居苏州。秀州，今嘉兴附近，古属苏州府。②沙头：即渡头。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。B．颔联中“乱花”写出了秋天花落凋零的景象，表达了诗人与友人离别的伤感之情。C．颈联写友人尸骨已化尘土，自己也身逐风波，人生艰难，流露出内心的悲哀之意。D．尾联“落日长号感人事”句，间接抒情、直接抒情相结合，表现诗人对人事的感慨。【小题2】诗中“沙头寂寞上渔船”包含复杂的情感，请简要概括。40.阅读下面这首宋词，完成下面小题江南柳?隋堤远张先隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情。斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。【小题1】下列对这首词用字艺术的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“远”字既写隋堤之远，又写行人旅程之长，也刻画出送者目送留恋的情态。B．“何况”一词表现了情感的递进，见人离别尚能生愁，自己送别的愁绪之浓自不待言。C．“重”字写主人公独倚高楼，一遍又一遍地仰望新月，尽写对远行人的思念之情。D．“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行的心意，使词意具有浪漫气息。【小题2】本词在情感表达上有何特点，请进行简要分析。41.阅读下面这首宋词，完成下面小题。望江南王琪江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。【小题1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。B．“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了诗人凄清伤感的心情。C．“南北别离心”一句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。D．“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。【小题2】“帆去帆来天亦老，湖生潮落日还沉”备受称赞，下列赏析不正确一项是（

）A．“帆去”句，江中船帆来来去去，历经人世变迁，天若有情也要为之衰老。“天亦老”化用李贺诗“天若有情天亦老”诗句。B．“潮生”句，江中湖水时起时落，阅尽沧海桑田，太阳还是日日西沉。“帆去帆来”和“潮生潮落”都是虚写江边景物，但却深含怀古之情，给人一种人事迁、历史悠悠之感。C．“帆去帆来天亦老，湖生潮落日还沉”，借景抒情，表达了离别的伤感和兴废难料的孤独寂寞之情。D．诗人们常把人世变化，和自然变化寓于“帆”和“潮”之中，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过”和“潮打空城寂寞回”。表达出强烈的因离别而产生的感伤情绪。42.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。（注）长安君为诗人大妹，因封长安县君故称，时诗人将使辽，行前以此诗赠妹。

【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人年轻时就看重离别，年老了即使相逢，也会引起心中的伤悲。B．“三年”“万里”从时间和空间两个角度表现兄妹分别易而会面难。C．此诗抒写了兄妹深情，表达了诗人对妹妹长安君的担忧不舍之情。D．全诗未用一个典故，以家庭生活细节入诗，语言传神，质朴自然。【小题2】颔联历来为人称道，请对其表达技巧进行简要分析。43.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。听笛歌留别郑协律刘长卿旧游怜我长沙谪，载酒沙头送迁客。天涯望月自沾衣，江上何人复吹笛。横笛能令孤客愁，渌波淡淡如不流。商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。静听关山（1）闻一叫，三湘（2）月色悲猿啸。又吹杨柳（3）激繁音，千里春色伤人心。随风飘向何处落，唯见曲尽平湖深。明发与君离别后，马上一声堪白首。注释：（1）关山：乐府横吹曲目《关山月》。（2）三湘：指潇湘等三条江水，也是湖南别称。（3）杨柳，乐府横吹曲目《折杨柳》。

【小题1】下列对本诗的分析与理解，不正确的一项是（

）A．开头两句交代了写作本诗的背景，为全诗奠定了忧伤的情感基调。B．“江上何人复吹笛”一句，“复”字凸显出笛歌使得愁苦更加深重。C．“唯见曲尽平湖深”与《琵琶行》中“唯见江心秋月白”异曲同工。D．全诗对笛歌的描写都采用间接描写的方式，生动形象，巧妙多变。【小题2】下列诗句与“江天寂历江枫秋”一句中，“秋”字所蕴含的感情最接近的一项是（

）A．空山新雨后，天气晚来秋。（唐·王维《山居秋暝》）B．高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。（唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省》）C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐·刘禹锡《望洞庭湖》）D．清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。（宋·程颢《秋月》）【小题3】作者对笛歌的描写匠心独运。请简要赏析“静听关山闻一叫，三湘月色悲猿啸”两句。送别惜别1.阅读下面这首词，按要求作答。蝶恋花王国维满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月。一曲阳关浑未彻。车声渐共歌声咽。换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。自是浮生无可说。人间第一耽离别。【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(

)A．词最初称为“曲子词”，是配合音乐的。后来逐渐和音乐分离，成为诗的别体，因此有人把词称为“诗余”。B．本词开篇中的“西风”是古诗词中常见的意象，如“昨夜西风凋碧树”，“西风”暗指春天。C．“阳关”是唐人送别的歌，一般要唱三遍。作者匆匆送别，一曲阳关还没唱完就上路了，车轮渐行渐远无声，写出了作者离别的悲伤，也更添一分对前途的迷茫。D．“人间第一耽离别”一句直接抒情，写出了人间最令人伤心的事莫过于离别。【小题2】请分析“满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月”一句的作用。

【小题3】赏析“换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙。”一句的妙处。【答案】

【小题1】B

【小题2】点明了季节秋天。渲染萧瑟的气氛，烘托伤感的心情。

【小题3】草色变换，车辙依旧。用对比的手法，表达了人生无常、物是人非的无奈。【解析】

【分析】

【小题1】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

B项，“‘西风’暗指春天”错误。西风指秋天。

故选B。

【小题2】

本题主要考查分析词句作用的能力。

“满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月”，满地凝结着寒霜，浓得像覆上一层白雪。人们立在西风中话别，瘦马也向着残月不断悲鸣。点明了时间，大雪飘零，万物冰冻，首先在时间上为作者下文抒情奠定了基调。瘦马，残月，都是一组凄凉的意象，作者在这里用他们渲染气氛，烘托伤感的心情。

【小题3】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

“换尽天涯芳草色，陌上深深，依旧年时辙”，天涯芳草青青的颜色已换作枯黄，可是，陌头上深深的车辙依旧是我来时的模样。换尽草色，旧年时的车辙，草色变换，车辙依旧。运用对比手法，以情驭景，开始感叹时间还在，但是物是人非，昔人不再。2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。暮春山行田家歇马李郢雨湿菰蒲斜日明，茅厨煮茧掉车声。青蛇上竹一种色，黄蝶隔溪无限情。何处樵渔将远饷，故园田土忆春耕。千峰万濑水潏潏（注），羸马此中愁独行。（注）潏潏（yù

yù）：水涌流貌。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．本诗的首句“雨湿菰蒲斜日明”写春雨打湿菰蒲、天色将晚的情景，次句写当日的田家生活。B．颔联写蛇竹一色、黄蝶嬉逐等情景，反衬出山间的一切和谐，让人觉得身处桃花源般的梦乡。C．颈联运用联想，写诗人看到当地渔夫樵子为远行准备行装的场面，不由精神恍惚，神归故园。D．这首羁旅诗的主要特点就是写景与抒情结合，触景生情，情由境生，也就是做到了情景交融。【小题2】请结合全诗简要分析这首诗表达了诗人哪些思想感情？【答案】

【小题1】B

【小题2】①对山间田家美好的农村风景及桃花源般的美好生活的赞美之情。②对故园春耕的无限怀想、对故乡的无限思念之情。③羁旅他乡、漂泊江湖的离愁别绪，形影相吊、顾影自怜的悲怆之慨。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生赏析诗歌语言、技巧的能力。

B.“反衬”错误，“蛇竹一色、黄蝶嬉逐”是乐景，“山间的和谐”与景象的基调一致，所以应该是正面烘托。

故选B。

【小题2】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“雨湿菰蒲斜日明，茅厨煮茧掉车声。青蛇上竹一种色，黄蝶隔溪无限情”描写山间田家美好的农村风景，这四句描写细雨、菖蒲、竹林、黄蝶、小溪等充满山间风味的景物，描写田家煮茧缫丝的情境，表达了作者对桃花源般的美好生活的赞美之情。

“何处樵渔将远饷，故园田土忆春耕”写诗人看到眼前美景引发的思绪，不由诗人看到当地渔夫樵子为远行准备行装的场面，不由精神恍惚，神归故园，表达了作者对故园春耕的无限怀想、对故乡的无限思念之情。

“羸马此中愁独行”描写诗人独自一人，骑着羸弱的马匹，满腔哀愁地行走再山间水畔，表达了作者羁旅他乡、漂泊江湖的离愁别绪，形影相吊、顾影自怜的悲怆之慨。3.阅读下面这首唐诗，完成各题。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动①经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？（注释）①动，动不动，总是，常常。②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

【小题1】下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是（

）A．首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。B．颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。C．尾联“自是不归归便得”一句，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。D．本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。【小题2】这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰富。试结合全诗简要分析诗中表达的感情。【答案】

【小题1】B

【小题2】感叹春光易逝，岁月无情；思念家乡，怀想亲人；流连湖光山色的归隐之意；思归不得归时的豁达之情。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B项，“连年累月无心翻书”错误，“书断经年绝”是说多年没有书信往来，而不是连年累月无心翻书。

故选B。

【小题2】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也──诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。

第二句“送尽东风过楚城”，写诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，更加思念故乡。颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情！这几句都在诉说诗人的思乡之情。

颈联“书动经年绝”一句暗示当时社会动乱不安，“华发春唯满镜生”写出春天万物萌生，欣欣向荣，而诗人却唯独生出了白发满头。表现了诗人担忧国家的愁苦之情。

尾联“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句是倒装，意思是说，故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回去。是我自己不回去呀！“自是不归归便得”表现思归不得归时的豁达之情。从暗用五湖典故看，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。4.阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏幕遮·怀旧范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。（注）这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前四句从大处落笔，描绘了一幅天缀碧云、地铺黄叶、水浮寒烟的秋景图。B．“芳草无情”一句把“芳草”拟人化，直接点明了诗人瞩目望乡的“有情”。C．“黯乡魂”“追旅思”互文对举，强调主人公漂泊时间之长与乡思离愁之深。D．该词上阙侧重写景，借景抒情；下阙则主要用“黯”“思”“愁”直抒胸臆。【小题2】“明月楼高休独倚”这句话在词中有何作用？请结合内容简要分析。【答案】

【小题1】B

【小题2】①照应上文。“楼高”“独倚”暗示上片所写之景都是倚楼所见；“明月”呼应“斜阳”；从“斜阳”到“明月”，可见主人公倚楼时间之长，突出乡思离愁之深重。

②承上启下。承接前面“夜夜除非，好梦留人睡”，这两句交代了“独倚”的原因；引出后面“酒入愁肠，化作相思泪”，因夜不能寐而借酒浇愁，但酒入愁肠却更添乡思之泪。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生综合解读诗歌的能力。

B.“直接点明”错。这句的意思是，无情的芳草啊，无边无际，绵延伸展，直到那连落日余辉都照射不到的遥遥无际的远方。是借芳草含蓄表达思乡之情。

故选B。

【小题2】

本题考查学生理解诗句含义及作用的能力。

题目要求分析“明月楼高休独倚”的作用。

结构上一般是承上启下。上文写景，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图；而“楼高”“独倚”暗示上片所写之景都是倚楼所见；且此句中“明月”一词照应上文“斜阳”，写伫立时间之长，突出离愁之深重；同时承接“夜夜除非，好梦留人睡”，交代了“独倚”的原因，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。

此句又引出后面“酒入愁肠，化作相思泪”，因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠，却都化作了相思之泪，欲遣相思反而更增相思之苦了。5.阅读下面这首清词，完成下面小题。沁园春·试望阴山①(清)纳兰性德试望阴山，黯然销魂，无言徘徊。见青峰几簇，去天才尺；黄沙一片，匝地②无埃。碎叶城荒，拂云堆远，雕外寒烟惨不开。踟蹰久，忽纆崖转石，万壑惊雷。穷边自足秋怀。又何必?平生多恨哉。只凄凉绝塞，峨眉遗冢③；梢沉腐草，骏骨空台。北转河流，南横斗柄④，略点微霜鬓早衰。君不信，向西风回首，百事堪哀。（注）①此篇作于康熙二十一年(1682年)秋，纳兰奉命出使梭龙时而作。②匝(zā)地：满地，遍地。③蛾眉遗冢((zhǒng)：谓古代和亲女子之墓。④斗柄:即构成北斗星斗柄的三颗星。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片写景，取用赋法，景观宏大。先远后近，由地及天，兼顾时间上的纵深，平添无尽苍茫之感。B．下片抒情，借典铺陈，叹尽兴亡。抒情沉郁幽伤，婉曲层深，表达了“百事堪哀”的凄苦和感慨。C．“穷边自足秋怀”，既承上片点明边塞荒凉艰苦之“愁”，又为后文抒“恨”蓄势，语气似抑实扬。D．全词情感丰富，既有词人长期羁旅漂泊的思乡之情，又有兴亡交替、盛年霜鬓、人生苦短的愁情。【小题2】论者谓此词“苍凉沉郁，颇有苏辛之风”，请结合全词简要赏析是如何体现出来的？【答案】

【小题1】D

【小题2】①苍凉：描绘塞外风光的意象宏阔，意境凄凉。如上片“青峰”高耸密集，“黄沙”辽阔无边，荒“城”远“堆”等为全词奠定雄伟悲壮的基调；下片绝塞依然凄凉，空台满目腐草，令人顿生空寂悲凉的感慨。②沉郁：抒情婉曲层深，有“大我”情怀。由因地域引愁过渡到因人事生哀，从而牵出两桩流传千古的史实；词尾直抒胸臆，“百事”既指自家事，更指历史事，以充沛?激昂甚至悲凉的感情融入词中，感叹兴亡交替或人生苦短，苍凉凄婉，沉郁幽伤。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D项，“长期羁旅漂泊”理解错误，从注释“此篇作于康熙二十一年(1682年)秋，纳兰奉命出使梭龙时而作”可知，词人是奉命出使途中思家心切而作。

故选D。

【小题2】

本题考查鉴赏诗歌的内容、风格特点和情感的能力。

根据题干中“苍凉沉郁，颇有苏辛之风”提示，解答时，应抓住词中相关内容，紧扣“苍凉”和“沉郁”分析。

上片，起句“试望阴山”，先廓定视野，继后写“试望”的心境和感受：“黯然销魂，无言徘徊。”“无言徘徊”形象地描画出心潮翻涌，无限思绪的情态。第二三句由“见”字领起“青峰几簇，去天才尺”，写山岭高耸密集；“黄沙一片，匝地无埃”，写朔漠辽阔无边。底下连举唐代西域两个名镇“碎叶城”和“拂云堆”，并分别述以“荒”和“远”。“碎叶城”距阴山数千里之遥，试想不可目及，神思则可；“拂云堆”虽近在阴山南麓，但由于“雕外寒烟惨不开”，故目见也难。这两句意象宏阔，为全词设下雄伟、悲壮的氛围。词趣在雄伟悲壮的氛围里和深沉的情绪中静静地流淌。

下片，“北转河流，南横斗柄，略点微霜鬓早衰”下片写出了绝塞依然凄凉，空台满目腐草，令人顿生空寂悲凉的感慨，抒发词人思家的情怀。“穷边自足愁怀”，点明荒凉艰苦的塞外边疆，紧承“又何必平生多恨哉”，语气似抑实扬，由因地域引愁过渡到因人事生愁，从而牵出两桩流传千古的史实。“凄凉绝塞，峨眉遗冢”想象到王昭君凄凉出塞，美人已去，但青冢犹存；“梢沉腐草，骏骨空台”，写出了掩埋在荒漠野草中的，是燕昭王为迎接天下贤达而筑的黄金台的遗迹。其人如今已没，绝塞依然凄凉，空台满目腐草，留给后人无限感慨，其人生苦短之情历历可见。“北转河流，南横斗柄，略点微霜鬟早衰”，写河流依然向北流去，北斗斗柄仍是横斜向南，愁苦的人已经未老先衰，两鬓已生出星星白发在秋风中回首往事，此句直抒“人生几何”的慨叹。“北转河流”是黄河流势的真实写照，“南横斗柄”写星辰依然按自然规律运动。古如是，今如是，未来仍如是，但人的生命却是极短暂的，故有“鬓早衰”的怅恨。尾句“君不信，向西风回首，百事堪哀”，稍抑即扬。“百事”既指历史事，更指自家事，以充沛?激昂甚至悲凉的感情融入词中，感叹兴亡交替或人生苦短，苍凉凄婉，沉郁幽伤。

综上分析，回答“苍凉”这一点，可以抓住上片的“青峰”“黄沙”荒“城”远“堆”等意象，为全词奠定雄伟悲壮的基调。下片“凄凉绝塞”“峨眉遗冢”“梢沉腐草，骏骨空台”等令人顿生空寂悲凉的感慨。

回答“沉郁”这一点，抓住词中的两桩流传千古的史实和“君不信，向西风回首，百事堪哀”的直抒胸臆，从抒情婉曲层深，有“大我”情怀回答。6.阅读下面这首宋词，完成下面小题。望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【小题1】下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．上阕首句点明了当时的季节特征，以拟人的修辞手法，生动地描写出柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿态。B．“半壕春水一城花”、“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色，作者善于抓住景物特征，色彩对比，明暗相衬。C．“试上”二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试”字含蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心境，引起下阕的抒情。D．全词意境清丽，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之风。【小题2】作者酒醒后为何咨嗟？全词抒发了作者什么样的感情？【答案】

【小题1】C

【小题2】①因为寒食后，马上就是清明节，是为亲人扫墓的日子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。

②感情：思乡之情和超然达观之情，诗人思归不得，姑且试煎新采的春茶，趁着人还未老，开怀畅饮，尽情吟诗。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。

C．“其中‘试’字含蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心境”错误。结合下阕“休对故人思故国”可看出，该句含蓄地透露出作者“思归而不得的忧愁之情”。

故选C。

【小题2】

本题考查学生分析理解诗歌内容和评价诗歌思想情感的能力。

解答此题，要明确题目问题设置。该题目有两个问题，因此需要一一作答。

第一个问题：“作者酒醒后为何咨嗟”，由词中“寒食后，酒醒却咨嗟”可得出，因为寒食后，马上就是清明节，是为亲人扫墓的日子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。

第二个问题：“全词抒发了作者什么样的感情”。鉴赏整首词的情感，可以把词分为上阕和下阕来分析。上阕表达了词人虽然思念家乡，却思归不得之情，从“试上超然台上看”可以看出，作者登高望远，但欲归不得，因此只能在酒醒后“咨嗟”；下阕表达了超然达观之情，“且将新火试新茶，诗酒趁年华”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来自我排遣，趁着年华未老来抓紧时机以诗酒自娱，超然物外，忘却世间的一切。7.阅读下面这首唐诗，完成各题。折杨柳张九龄纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。迟景那能久，流芳不及新。更愁征戍客，容鬓老边尘。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前两句紧扣诗题，写女子用折杨柳来送别远行人，为全诗奠定了哀婉的基调。B．三、四句写一枝杨柳虽不贵重，但它代表了家乡的整个春天，所以应当珍重。C．七、八句写行人将远戍边疆，作客他乡，容颜渐老，其内心的愁苦更胜送别人。D．此诗首尾圆合，饱含情韵，由折杨柳生发的离情别绪，层层深入，情真意切°【小题2】诗歌是如何借眼前之景抒离情之苦的？请简要分析。【答案】

【小题1】C

【小题2】①美丽的春景不能常驻，刚折的杨柳不会常新，已让人伤感。②而离人也会在驻守边关中青春不再，渐渐衰老。③由景及人，由眼前到将来，离愁之苦更进一层。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“其内心的愁苦更胜送别人”错误，“更愁征戍客”的意思是：送别人因为行人将远戍边疆，作客他乡，容颜渐老而内心更加的愁苦。所以此处应该“送别人”内心的愁苦更胜“行人”。

故选C。

【小题2】

本题考查学生赏析表达技巧的能力。

“纤纤折杨柳，持此寄情人”的意思是：折一支杨柳，用折杨柳来送别远行人。“一枝何足贵，怜是故园春”的意思是：一枝杨柳虽不贵重，但它代表了家乡的整个春天，所以应当珍重。“迟景那能久，流芳不及新”的意思是：美丽的春景不能常驻，刚折的杨柳不会常新，已让人伤感。“更愁征戍客，容鬓老边尘”的意思是：送别人因为行人将远戍边疆，作客他乡，容颜渐老而内心更加的愁苦。诗人借眼前的景色，写到离人在驻守边关中青春不再，渐渐衰老。由景及人，由眼前到将来，离愁之苦更进一层。8.阅读下面这首宋词，完成各题。雨霖铃（柳永）寒蝉凄切，对长亭①晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪②，留恋处，兰舟③催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎④。念去去⑤千里烟波，暮霭沉沉楚天⑥阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年⑦，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！注：①[长亭]古时路旁亭舍，供人休息，亦是送别的地方。②[都门帐饮无绪]都门，京城，这里指汴京。帐饮，在郊外设帐幕宴饮饯别。无绪，没有好的情绪。③[兰舟]船的美称。④[凝噎]说不出话。⑤[去去]分手后越来越远。⑥[楚天]南天，古时长江中下游一带属楚国，故称。⑦[经年]经过一年或多年。【小题1】下面对本词的赏析有误的一项是（

）A．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。B．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。【小题2】试从虚实关系的角度赏析本词。【答案】

【小题1】A

【小题2】本词运用了虚实结合的手法。（1）“实”写主要表现在上片开头的环境描写和中间的细节描写，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景。（2）“虚”写有三个层次：第一层“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，想象前路的空旷迷茫，表现作者的孤独和迷惘；第二层“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，因情造景，设想酒醒之后的情景，表现作者离开恋人之后的痛苦；第三层“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”，设想在离开恋人后的漫长时间中，碰到“良辰美景”之时的感受，表现作者，又拓展了情感的表现空间，使感情进一步深化，增强了感染力。（3）本词虚实结合，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时的伤感、孤独、无奈的感情。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

A．“写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别”错误，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”译为：握着手互相瞧着，满眼泪花，千言万语都噎在喉间说不出来。写出了一对恋人分别时难过的无法用语言表达，是一种欲诉无言，欲语泪先流的情状。

故选A。

【小题2】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

本词上片开头的环境描写和中间的细节描写为实景，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”通过这些现实景物描写了离别的环境，渲染了气氛，表现男女恋人的依依不舍。

本词上片最后和下片转入虚景德描写，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”推想别后所历之境，转入虚写。浩瀚长江，一泻千里。千里烟波，楚天空阔，设想到别后的道路遥远而漫长。就此一别，人各东西，对情人的思念有如楚地沉沉烟波，伴随情人左右。“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”也是虚写。词人设想旅途中今宵酒醒之后，我将身在何方呢?我的身边还能有我的知心人陪伴吗?不会有了，陪伴我的将只有岸边的杨柳，耳畔的清风，天边的残月！词人把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，烘托出那种说不完诉不尽的离愁别绪。“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?”同样是虚写。词人由今夕推及经年，想象别后相思的苦况，更深一层。

故本词运用虚实结合的手法，写出了恋人分别时的难舍难分，并渲染了一种凄凉的气氛，形象的表现了作者内心的孤独与无奈。9.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。（注）①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。

【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首送别诗，诗人笔力苍劲，伸缩自如，将国难家恨、与友人难分难舍之情共融一炉，是唐代送别诗中的上乘之作。B．首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故后发出感叹，既揭示了战争中天伦孝道难见的现实，又暗扣诗题中的“觐省”之意。C．颔联写自己与朋友的经历，前后两句结构对仗、意义相承。用一个问句，表示出对韩十四此行的关切，感情十分真挚。D．尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。【小题2】这首诗的颈联从哪些角度来描写景物？请简要赏析。【答案】

【小题1】A

【小题2】①虚实结合。“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。

②听觉视觉相结合。“黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

③动静结合（或以静衬动）。前后两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。（或“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑）。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

A.“与友人难分难舍之情”分析有误，诗歌中没有表现与友人的难分难舍之情，而是对友人的牵挂与担忧。故A项错。

故选A。

【小题2】

本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。

题干要求赏析颈联描写景物的角度，考生要从表达方式描写的角度去解答这个题。颈联“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”，一个“静”字，越发突出了滩声汩汩，如在读者目前。这是以静衬动的手法，写得十分传神。颈联虚实结合、视听结合，第五句描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送着韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间了，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之乘地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声。水声回响不绝，韩十四坐的船也就越走越远，诗人的离情别绪，也被曲曲弯弯牵引得没完没了。第六句为实景，江上的暮霭渐浓，一阵阵寒风吹来，砭人肌骨。稀疏的树影在水边掩映摇晃，秋意更深了。“滩声”为有声之景，为听觉；“树影稀”为视觉，故这两句运用了视听结合。10.阅读下面这首唐诗，完成各题。送裴十八图南归嵩山二首(其一)李白何处可为别？长安青绮门。胡姬招素手，延客醉金樽。临当上马时，我独与君言。风吹芳兰折，日没鸟雀喧。举手指飞鸿，此情难具论。同归无早晚，颍水有清源。（注）①该诗作于李白长安生活的最后一年。②颍水：许由曾在此洗耳。

【小题1】下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌起首两句，以设问入题，点明在青绮门送别友人，为下文抒发与友人的离别之情作铺垫。B．诗歌三、四句，以酒肆中侍酒胡姬招手邀请去那里饮酒，婉转表达诗人对裴十八的不舍之情。C．诗歌九、十句，表达了诗人坚持自己的鸿鹄之志，虽然身处逆境，也绝不向现实低头的豪情。D．诗歌末尾两句，表明了两人对现实的清醒认识，相同归趋，暗含了诗人对裴十八归隐生活的赞同。【小题2】“风吹芳兰折，日没鸟雀喧”两句运用了比喻的修辞手法，请简要分析。【答案】

【小题1】C

【小题2】①“风吹芳兰折”喻指政治环境恶劣，贤人遭受排挤；②“日没鸟雀喧”喻指朝廷昏聩，奸臣得志猖狂。③这两句诗包含了诗人深广的忧愤之情。【解析】

【分析】

【小题1】

本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。

C.“也绝不向现实低头的豪情”错