湘少版英语五年级下册全册教案（教学设计）

UnitlWe'regoingtoreadstories

一、教材分析(TeachingMaterial)

本单元主要学习使用begoingtodo句型来谈论将要发生或将要、

打算去做的事情。课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何

管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。

二、教学目标(TeachingAims)

1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；

2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言;

3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点(Important&DifficultPoints)

1、理解并掌握新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,

great,writeabout；

2、掌握并能运用句型am/is/aregoingto...；

四、课时安排(PeriodsArrangement)

三到四个课时

五、教具(TeachingAids)

录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Unit1We'regoingtoreadstories

Period1

一、教学目标(TeachingAims)

1、知识目标(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,put

on,play,great,writeabout;

学习、运用新句型：am/is/aregoingto..Arewegoingto...?

2、能力目标(AbilityAims)：

1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；

2)能理解课本A与B部分。

3、情感目标(EmotionAims)学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1)重点：理解并掌握生单词；

2)难点：掌握并运用新句型。

1)课前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI等等。

2)教学过程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalk.

T:Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?

SI:Ivisitedmyparents.

S2:1wenttoShenzhen....

2

T:Wow,howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodoin

thisterm?

Steptwo:presentationIntroducenewwordsandsentences

1)T:(showingpictures)Boysandgirls,look!ThatiswhatDinoisgoingtodo

thisevening.Iamgoingtolistentomusic.(Introduceothernewwordslike

this)

2)T:OK.Nowlefsplayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodo

thisevening?Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,arewe

goingtolistentomusictonight?Yes,weare.Nowearen't.(Writethe

sentencesdownontheblackboard)

Thedialogue

ListentothetapeofPartA.

Listenandfindwhoyoucanhear.

Listenandrepeat.

Listenandread.

Actitout.

Stepthree:consolidation

Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Havea

,,

planfortheweekendwithyourfriends,

Stepfour:homework

1)ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2)Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparents

aboutyourweekendplan.

五、板书设计(BlackboardDesign)

Unit1We'regoingtoreadstories

story

listento

interesting

talkabout

puton

play

great

writeabout

Period2

一、教学目标(TeachingAims)

1>知识目标(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,put

on,play,great,writeabout;

2)学习、运用新句型:am/is/aregoingto..Arewegoingto...?

2、能力目标(AbilityAims)：

1)熟练运用新单词、新句型；

2)理解D部分小短文，并完成练习。

3、情感目标(EmotionAims)

1)重视小组合作精神；

2)敢于发言，勇于表达。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、CAI等等。

四、教学过程(TeachingProcess)

Stepone:warmingupandlead-in

1.Greetings.

2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.

Steptwo:presentation

1.Playthechaingame.

S1:ArewegoingtowatchTVtomorrow?

S2:Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?

S3:No,wearen't.Arewe...

2.Thetext.

Readandfindwhatitisabout.

Listenandread.

Readandfinishtheexercises.

Stepthree:practice

Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentences

with“Wearegoingasmanyaspossible.

Stepfour:homework

1)ReadtheSectionDthreetimes.

2)Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage

3.Youcouldchooseanyone

五、板书设计(BlackboardDesign)

Unit1Wearegoingtoreadstories

Arewegoingtowrite?

Yes,weare.

No,wearen't.

Period3

一、教学目标(TeachingAims)

1>知识目标(KnowledgeAims)：

1)巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；

2)能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto...?

2、能力目标(AbilityAims)：

1)能理解、掌握新单词；

2)理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。

3、情感目标(EmotionAims)

1)重视与同学的分享与交流；

2)发扬尊师爱友的精神。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)

学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。

四、教学过程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk.

Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.

Steptwo:presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.Leadstudents

tosay“Iamgoingtoplaypanda”.Haveacompetitionaboutwhichgroup

saysmoresentences.Readthebookandwritedownwhattheydiscussin

group.

Stepthree:practice

Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.Createsome

scenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmates

onstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.

Stepfour:homework

1)Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.

2)Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage

3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

五、板书设计

UnitlWearegoingtoreadstories

Wearegoingto.

Arewegoingto?

Unit!We'regoingtodosomeresearch.

主备人：审核人：日期：第1课时

1、理解并掌握四会新词：find,read,collect,studyandthink,

教学目write.

标2、掌握并能运用句型：is\am\aregoingto…

3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。

教学重理解并掌握新单词

点

教学难通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。

点

导学流程（定向导学：教材5-6页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要

Title:Arewegoingto...?大胆、大声。注

意自己的举止，

二、目标导航上下场要有秩

1.Greetings.序，倾听的同学

2.Let'shavefun.(P4)要保持安静。

三、自学自研(self-study)游戏激趣。

1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon't

know,andthenguessthemeaning.

2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthe

questions.使用双色笔做

Question:Arewegoingtodosomeresearch?好笔记。

四.交流展示(Discussionandshow)

Taskl:Icanread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.ReadafterTorLTAWordsandspelling.

2.Game:Trickgame.鼓励小老师组

织同学进行操

Task2:1canshow.练，形式可多

Keystructure:Whatarewegoingto...?Weare样。

goingto...

1.Askandanswer.

2.Let'sparctise.

可根据情境的

五.巩固提升展开自由会话，

Listen,pointandread.力求脱稿，并活

用日常用语。

对照书本进行

听力训练后对

单词进行抽测。

六.教后反思

Unit2We'regoingtodosomeresearch.

主备人：审核人：日期：第2课时

1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.

教学目2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。

标3、学会小组合作，团结友爱。

教学重理解并掌握新词。

点

教学难掌握并运用句型。

点

导学流程（定向导学：教材5-7页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要

Title:Arewegoingto...?大胆、大声。注

意自己的举止，

二、目标导航上下场要有秩

1.Greetings.序，倾听的同学

2.Picturetalking.要保持安静。

三、自学自研(self-study)温故而知新。

1.Listentotherecordingandtrytoread.

2.Listenagainandanswerthequestion:

Arewegoingtostudyandthink?

使用双色笔做

四、交流展示(Discussionandshow)好笔记。

Taskl:1canread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.Game:Sharpears.

2.Wordsandsentences.鼓励小老师用

多种形式操练

Task2:1canshow.单词。

1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.

2.Roleplay.

3.Lefscheck.

注意模仿语音

五、巩固提升语调。

FinishPartD.鼓励学生创设

情境进行展示。

独立完成后再

分享做题经验。

六、教后反思

Unit!We'regoingtodosomeresearch.

主备人：审核人：日期：第3课时

1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。

教学目2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：begoingto...

标3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。

教学重

掌握新词与句型

点

教学难

学生能熟练运用begoingto...来商量和询问计划或打算。

点

导学流程（定向导学：教材5-8页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要

Title:Arewegoingto...?大胆、大声。注

意自己的举止，

二、目标导航上下场要有秩

1.Greetings.序，倾听的同学

2.Lettersandwords.要保持安静。

三、自学自研(self-study)知识点的衔接

1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.与拓展。

Whatarewegoingtodotoday?

2.Listenagainandtrytorepeat.

注意双色笔的

四、交流展示(Discussionandshow)使用。

Taskl:1canread.

1.ReadafterLT.模仿语音语调。

2.Traingame.

Task2:1canshow.鼓励小老师用

1.Let'spractise.(P6)多种形式操练

2.lefswrite.(P8)单词。

讨论的声音要

五、巩固提升轻，要求参与度

Writethenewwordsandreadyfordictation.高，有创新。

独立完成后分

享解题过程。

六、教后反思

Unit3Lefsmakeakite.

Period1

Teachingaimsanddemands:

一、知识目标

1.能看懂、会读、会说新单词：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2.学习、运用新句型cutthebamboo;drawapictureetc

3.能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过。

二、能力目标

1.能向他人介绍做风筝的经过；

2.能理解本课A、B部分

三、情感目标

培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties

重点：理解并掌握新单词

难点：能用来描述做风筝的经过。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线

Teachingprocedures:

Step1Greetings

1.GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong.

2.Freetalk.Askthesequestions:

Whatseasonisitnow?Isitbeautifulinspring?Doyoulovespring?Why?

Whatcanyouseeinspring?Whatcanpeopleusuallydoinspring?(showa

picture)

Helpthestudentsanswerwith:akite,flyakite.

Teachthenewwords:akite„flyakite.

Step2Presentation

1.T:Flyingakiteisveryinteresting.Butdoyouknowhowtomakeakite?

Todaylefslearnhowtomakeakite.NowFilshowyouhowtomakeakite.

Lookatmecarefullyandfollowme.

2.Showapieceofpaperandabamboo,teachthewords:paperandbamboo.

3.Teachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethe

phrasesontheblackboard:cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;

paintit;gluethepapertothebamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice

1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAandGroup

B.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothepicturesoneby

one..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan'tsay

out,theothergroupwillgetthechance.

2.Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:"firstandthennext

lastly".AndSsreadaftertheteacher.

3.GameRelaygame.Lefsdoarelaytotalkabouthowtomakeakite

betweenGroupAandGroupB.

Step4Reading

Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.

Homework:

1.ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite.

2.Makeakitebythemselves.

Blackboarddesign:

Unit3Let'smakeakite.

cutthebamboo;

cutthepaper;

paintit;

gluethepapertothebamboo;

tieastringtothekite.

Period2

Teachingaimsanddemands:

二、知识目标

1.能看懂、会读、会说新单词：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2.学习、运用新句型cutthebamboo/paper;drawapictureetc

3.能用行rstthenandthennextlastly来描述事情的经过。

二、能力目标

1.能向他人介绍做风筝的经过；

2.能理解本课A、B部分

三、情感目标

培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties

重点：理解并掌握新单词

难点：能用来描述做风筝的经。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线

Teachingprocedures:

Step1Greetingsandlead-in

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalkandleadin

T:Doyoulikeplants?（plants已学，较容易理解）

S：Yes!

T:Nowrdliketoshowyousomething.Here'sabottle,First,weputsome

soilinthebottle.Then,weplantseedsinthebottle,whocanhelpme?（请学生

上来帮忙）；Andthen,wewaterthem,whocanhelpme?（照上）Next,putthe

glassinthesun;Lastly,theseedsgrowup；Lefsshowourplants（拿出一个

做好的）;ifssobeautiful,Today,whatarewegoingtomakethis

class?Lefsmakeakite（板书标题：Let'smakeakite）

Step2Presentation

1.showsomepicturesaboutflyingakite

2.Questions:Doyoulikeflyingakite?whatdowedotomakea

kite?（showapictureandteachthewords:bamboo,paper,glue）

First,weteachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactionsor

showingthepictures,thenwritethephrasesontheblackboard:cutthe

bamboo;cutthepaper;drawapicture;paintit;gluethepapertothe

bamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice.

1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAand

GroupB.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothe

picturesonebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.

Iftheycan'tsayout,theothergroupwillgetthechance.

2.（在上堂课已布置孩子们做一些手工品）Askthestudentstopracticethe

wordst4First,then,andthen,next,lastly“anddescribehowtomakeit

accordingtotheartsmadebythestudents.

Step4ReadingPartAandB

Homework:

1.Makeakiteorahandworkbythemselvesandusethewordslike

uFirt,then...,,todescribehowtomakeit.

2.showapictureandtellthemifthey5reinterestedinit,youcancallthe

numberwhichisontheposter.

Period3

一、教学目标

知识目标：巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；

能力目标：能理解、掌握新单词，并且能用新句型介绍制作风筝的步骤;

情感目标：重视与学生的分享和交流，发扬尊师爱友的精神。

二、教学重难点

重点：掌握新单词，掌握本单元的句型。

难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备

课件、图片等等。

三、教学过程

Step1:Warmingup

1)Greetings

2)Singasong

3)Reviewthenewwords

Step2:Presentation

l)LefslearnPartD

2)粗读课文，了解文章大意，标出新单词；

3)教师分析课文，并且让学生拿出纸和笔将文中描述的事物画出一幅画,

发挥学生的想象；

4)让学生看自己的图片用简单的英语描述，小组进行展示；

5)熟读课文

Step3：Practice

1）请同学用英语描述制作风筝的步骤

2）让学生熟练本单元的单词

3）练习凭借游戏出示。

Step4Homework

教学反思：

AssessmentI

1.复习Unitl-Unit3的重点词汇和句型；

2.考察学生的听力；

3.培养学生的课堂活动能力。

二、教学重点难点

重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。

难点：前几单元的语法知识。

三、教学准备

单词卡片,教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1）师生问好

2）唱已学过的英语歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.选择正确的单词填入空格中。

B部分.听音，判断正误。

……如果你能做就画一个笑脸，不能，就画一个哭脸。

2）两人一组按题目要求提问并回答。

3）选择一些学生作答。

4）D部分,我喜欢…如果你喜欢，就画一个笑脸,不喜欢，就画一个哭脸。

找出本月生日的学生，同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。

Step3Consolidation

1）四人小组自由选择主题进行会话。

2）评价。

—3单元课文读一遍，认为自己读得很好的就画五角星，一般的画钩，不好的

画叉。

教学反思：

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教学目标

1.词汇：能听说读写新单词here、Mrs>take>library>throw>waste>floor>

road、park；

2.能听说读B部分句型Don”teatinclass.

等等。

3.能使用Don't...向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1：Warmingup

Step2:单词教学创设情境进行单词教学：利用光头强和熊二的对话引出

here,出示音标。

同种方法教授Mrs,take,take,library,throw,waste,floor,road,park.

Step3：利用开火车，跳青蛙，转盘等游戏巩固新单词。

Step4：利用去年学习的Whatdoesthatsignmean?出示各种图标请学生抢

答。

Step5课件出示不准在图书说话Don'ttalkinthelibrary.

同种方法教授Don'teatinclass.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

学生展示:一学生做动作，一学生表达。

四、Practice

出示图片，请同学说英语。

五、总结。

头脑风暴;出现B部分的句子，请学生开火车，看哪个组表现最好。

Period2

一、教学目标

1.继续学习B部分的句型；

2.掌握A部分，并能角色扮演；

3.能使用Don't...向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1：Warmingup：

1.Greeting

2.Reviewthenewwords

Step2:教授A部分

1.听教师读，画出重点句型；

2.分析文章，了解课文大意；

3.跟读

4.分角色读；

5.小组展示

Step3Let'sPractice

1.回顾上学期所学的Whatdoesthatsignmean?

2.尽可能的多说句子，例如:Don、playbasketballontheroad.

3.小组展示，看哪个小组说的句子最多

Step4Homework

Period3

一、教学目标

1.学习D部分，让学生学会为班级或者图书馆制定班规;

2.能听说读B部分句型Don”teatinclass.

等等。

3.小组角色扮演C部分。

Don'ttalkinthelibrary.Don,,,tdrawonthewall.

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1Warmingup：

1.Greeting

2.检测B部分句型以及所学的新单词

Step2PartD

1.听录音了解课文大意；

2.请学生翻译；

3.请学生讲解课文后的练习；

4.为Bob和Paul制定规则

Don'tlistentomusiclateintheevening.

Don'treadinbedtilllate.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

Don'tsingloudly.

St印3设置情境请学生为班级设计班规，小组展示。

Step4Homework

Unit5When'syourbirthday?

Period1

1.教学目标

能力目标：学会利用信息介绍自己的姓名、年龄和生日信息。

情感目标：在完成任务的过程中，促进学生的合作与协调能力，使学生

相互了解，相互沟通，增进友情。

教学目标：

能听懂、会说新单词Children'sDay、mouth>JanuaryDecember等。

能运用句型“When's?”"It'sonthe”谈论日期。

能掌握日期的表达方法

能了解国内外一些重大节日的小知识。

2.学情分析

本课为湖南少年儿童出版社五年级下册的第五单元的第一课时。

语言功能：谈论日期及部分节假日。

语言结构：

Whenisyourbirthday?

ItisonthefifthofMarch.

Children'sDayisonthefirstofJune.

3.重点难点

教学重点：掌握A部分的句型，B部分的单词。

教学难点：流利地按顺序说出12个月份的名称，灵活地运用句型

“When's"、"It'sonthe”谈论日期。

4.教学过程

教学活动

活动1【导入】

Step1Warmup

1.Greetings

2.singasong.（生日快乐的歌）

活动2【讲授】

Step2新授w

1）由歌曲引出课文标题，When，syourbirthday?出示幻灯片

2）教授月份的新单词

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戏

复习月份，运用游戏的方式。（出示幻灯片）

Step2Presentation

1.复习数字基数词和序数词1-30

2.教数字的表达运用“It'sonthe….of…”（在黑板上板述）

3.小组合作:AskandanswerWhen'syourbirthday?运用上面所学日期的

表达方式

4.出示月份的图片，重点讲六一儿童节和国庆节

5.用Ifsonthe….of…句型来表达更多重要的节日

活动3【练习】

Step3练习

小组合作，回答下列问题

1.Howmanymonthsarethereinayear?

2.Whichistheshortest（最短的）monthoftheyear?

3.Whichmonthdoyoulikebest?Why?

活动4【活动】

Step4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothebelow

questions:

When'sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandInternationalChildren'sDay

4.Listenandread

5.PracticereadingPartA..

活动5【练习】

Step5Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period2

1.教学目标

a.能听、说、读、写：January,February,March,April,May,June,July,August,

September,October,November,December,

b.能熟练运用句型：When'syourbirthday?It'sin.../Mybirthdayisin...

2.重点难点

重点：能听、说、读、写十二个月份.

难点：通过合作，培养学生综合运用语言的能力。(When，syourbirthday?

It'sin.../Mybirthdayisin...)

3.情感目标

创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主

动性。

4.教学过程

教学活动

活动1【导入】SteplWarm-up

2.Listenamonthsong.

活动2【导入】Step2Presentation

1.Askwhatsongitis?andteachthemonthwordsfromJanuarytoJuly.Let's

chantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

2.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesamepart"ber".

3.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshouldreadtheword

twice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

4.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthenperformin

front.

Aug,Aug,August

Sep,Sep,September

Oc,Oc,October

NovemberandDecember

1.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

活动4【讲授】Step4Presentation

1.Sayyou'retired.NowLet'slistenasongtohavearest.(birthdaysong)

2.Teachthetitle"Unit5When'syourbirthday?

3.AskWhen'syourbirthday?Helpthemtoanswer:Mybirthdayis

in...(Showamonthcard)

4.Askstudentstoreporttheirbirthdaylikethem:Mybirthdayisin

活动5【练习】Step5Practice

1.Groupwork.Askandanswer.When'syourbirthday?Letthemwrite

downtheanswersona

paper.

2.Game:Ask,answerandchoosetherightmonth.

3.PartC.Letthemfindouttheotheranswerway:It'sin

4.Lefssingasong..()用两只老虎的歌调来唱)

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.It'sinMarch.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.It'sinMarch.

Etc.

活动6【作业】

Step4Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.ReadPartCagainandfindoutIt'sontheof

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period3

学时重点

It'sontheof

理解partA

学时难点

通过合作，培养学生综合运用语言的能力。（Wherfsyourbirthday?It'son

the.../Mybirthdayisin...

教学活动

活动1【导入】SteplWarmup

2.Revisetheordinalnumber.

活动2【讲授】Step2Presentation

1.singasong..（用两只老虎的歌调来唱）

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

IfsinFebruary.It'sinFebruary.

2.TeachIt'sontheof...

3.Groupwork:AskandanswerWhen'syourbirthday?It'sonperformin

front.

4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.ShowsomefestivafspictureandteachInternationalChildren'sDay.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIfsontheof...

活动3【练习】Step3Practice

Groupwork,Givethemsomedatesandwritethemdown,Thenreportin

front.

活动4【讲授】St印4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothebelow

questions:

When'sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandInternationalChildren'sDay

4.Listenandread

5.PracticereadingPartA.

活动5【讲授】St印5.Readandanswer

1.PartD.Firstshowthethreequestionsandexplainthemeaning.

When'sFran'sbirthday?

WhenareSimonandSandygoingtomeet?

WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?

2.Groupwork.Discussandfindouttheanswerstothequestion

above.

3.Readagainandexplainthedifficulties.

活动6【作业】Step6Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andtwelvemonths.

Unit6Pllmakeabeautifulcard

一、教学目标TeachingAims：

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读有关母亲节的词汇Mother'sDaycard,

restaurant,gift,rose,aboxofchocolates.

2.句型：能用句型rildo—表达母亲节的一些活动

3.语篇：能理解、读懂课文A部分。

（二）应用目标

1.简单了解母亲节的来历

2.能运用课文A部分的句型和B部分的词汇自由谈论母亲节的活动。

3.学情分析

学生学习有自信心，有较好的学习兴趣，能运用一些比较常用的单词和句

子来表达简单的思想，乐于小组合作完成学习任务。但他们还需要扩大词

汇量，需要加强对文本的理解，需要在丰富的语境下多进行自由交流。

二、重点难点Importantpoints：

1）.能听懂、会说、认读有关母亲节的词汇和句型。

2）.能理解、读懂课文A部分的内容。

Difficultpoint：能运用文中的句型和词汇自由谈论母亲节的活动。

三、教学过程

Period1

【导入】Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk.

(l)Whenisyourbirthday?——MybirthdayisinMay.It'sonthethirdofMay.

(2)ShowthecalendarandintroduceMother'sDay.

Whatdayisittoday?WhatdateisthesecondSundayinMay?Thesecond

SundayinMayisMother'sDay.

(3)IntroducetheoriginofMother'sDay.

【讲授】Presentation

1.T:NextSundayisMother'sDay.Whatwillyoudoforyourmother,Peter?

SI:TilgiveheragiftonMother'sDay.

T:Whatgiftwillyougivetoyourmother?

SI:Tilbuyheraboxofchocolates.

T:That'sgood.

结合对话和单词卡片、实物、课件图片学习新单词gift,aboxofchocolates

及句型I'Hdo—.

2.Learnthenewwordsandexpressions-Mother5sDaycard,restaurant,rose

inthesameway.

设计意图：利用实物和图片、课件真实地呈现知识，唤起学生已有的生活

经验，帮助他们理解本课的单词和词组，运用新的句型。

3.Practicethenewwordsandexpressionsindifferentways.

4.Let'schant.

Acard,agift,formymum.

Chocolates,flowersforher,too.

Mother,mother,mother,Iloveyou.

Mother,mother,mother,HappyMother'sDay!

【活动】Let'slistenandsay

1.Booksclosed.Listenandanswerthequestion:

Whatgiftswillthechildrengivetotheirmothers?

2.Booksopen.Listenandrepeat.

3.Workingroupsof4or5toreadandpracticethedialoguesinPartA.

4.Role-playthedialoguesinPartA.

【作业】Homework

1.ListenandreadthedialoguesinPartA.

2.Prepareatleastagiftforyourmother,bringtoschoolnextEnglishclass.

Period2

PartC

一、教学内容TeachingContents:PartsCandD,Unit6,Book5B.

二、教学目标TeachingAims：

1.词汇：复习有关母亲节的词汇并学习fan,money,luckystars等新词汇。

2.能运用所学词汇和句型谈论、表演母亲节的一些活动。

3.能理解PartD的对话。

三、教学重点Importantpoints：

1.能运用所学词汇和句型谈论、表演母亲节的一些活动。

2.能理解、读懂课文C、D部分的内容。

3.教学难点Difficultpoint：能理解、运用PartD的对话。

4.教学准备Teachingaids：单词卡片、学生准备好的母亲节礼物、多媒

体课件

四、教学过程

【导入】Warming-up

2.Revision.Haveachaindrill.

T:NextSundayisMother'sDay.Whatwillyougivetoyourmother,

Peter?

SI:rilgiveheraboxofchocolates(showtheobject).Whataboutyou,Li

Ming?

S2:Tilgiveherabeautifulcard(showthecard).Whataboutyou,Jack?

S3:rilgiveher

［活动］Practice1.Showagiftboxandsay:

T:Look,thisisagiftI'llgivetomymother.Pleaseguesswhatitisin.

Sl:Isitabeautifulcard?

S2:lsitaboxofchocolates?

S3:Aretheyanyflowers?

S4:

T:Pleaseopenit,Lucy.

What'sinit?

Ss:Oh,it'sascarf,abeautifulscarf.

2.Booksopen.SsreadthedialogueinPartCandpracticerole-playingitin

pairs.

3.Pairwork.EncouragethestudentstoRole-playsimilardialoguesusingtheir

owngifts.

eg

SI:Mum,todayisMother'sDay.Sithereandhaveacupofmilk.

S2:Thankyou.

SI:Here'sacard.It'sforyou.HappyMother'sDay.

S2:Wow!Hownice!Thankyou.

活动3【活