2023年教师资格《幼儿保教知识与能力》考前备考300题（含详解）

2023年教师资格《幼儿保教知识与能力》考前冲刺备考300题

（含详解）

一、单选题

1.下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是（）

Av想象法

B、自我说服法

C、转移法

D、反思法

答案：C

解析：3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，要么

逗他玩玩具，要么指着书上的动物给他讲故事，一会儿孩子的情绪会有所好转。

对4岁以后的幼儿，当他处于情绪困扰之中时，可以用精神的而非物质的转移方

法。

2.我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。

A、《钦定学堂章程》

B、《奏定学堂章程》

Cv《壬子癸丑学制》

D、《壬戌学制》

答案：B

解析：《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。

3.幼儿全面发展教育是以()为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面

和谐发展为宗旨的。

A、幼儿身心发展的可能

B、幼儿目前的发展状况

C、幼儿的潜力

D、幼儿身心发展的现实与可能

答案:D

解析：幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。

4.()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一

个重要方面。

A、亲子关系

B、同伴关系

C、性别角色

D、攻击性行为

答案:C

解析：性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和，是社会性

的主要方面；

5.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是()

Ax跳远

B、跑步

C、投掷

D、踩高跷

答案：D

解析：踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。

6.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到OO

A、儿童化、教育化、绿化和美化

B、年轻化、知识化、绿化和美化

C、儿童化、知识化、绿化和美化

D、年轻化、教育化、绿化和美化二、材料分析题

答案：A

解析：《幼儿园工作规程》明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为

幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。物质环境应该具有安全、舒适、卫生'

实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。

7.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？。

A、道德感

B、理智感

C、美感

Dv好奇心

答案：B

解析：幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智

感是与幼儿的认识活动、求知欲'解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联

系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表

现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约5岁左右，

幼儿的求知认识兴趣开始萌发。理智感也同时开始迅速地发展。

8.下列是通过蚊虫传播疾病是OO

Ax麻疹

B、流行性乙型脑炎

C、流感

D、手足口病

答案：B

解析：麻疹：主要经飞沫传播。乙脑由乙脑病毒引起的中枢神经系统传染病。系

通过蚊虫叮咬传播，故为虫媒传染病。本病流行于夏秋季，多发生于儿童。临床

表现为起病急，发热、头痛、嗜睡、喷射性呕吐等，重症可迅速出现惊厥、昏迷。

因病变部位在大脑，许多病人可留下后遗症，如失语、肢体瘫痪、智力减退等。

可接种乙脑疫苗预防。手足口病：儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、

牙杯、玩具'食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。另外，患者咽喉分泌

物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播；饮用或食入被病毒污染的水'食物,

也可发生感染。流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。流感病毒有

较强的传染性，主要以呼吸道飞沫的途径传播，极易引起流行，甚至是大规模流

行。

9.在西方教育史上，O首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、夸美纽斯

D、卢梭

答案：B

解析：根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄

划分受教育的阶段,及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。

10.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊

的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是

发挥了OO

A、社区文化的教育性

B、社区环境的教育性

C、社区资源的文化性

D、社区环境的文化性

答案：B

解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育

意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而

且还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。因此，答案为

Bo

11.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是Oo

A、记忆知识

B、思维能力

C、掌握技能

D'非智力因素

答案：B

解析：本题我们可以采取排除法进行分析。智育是指开发儿童智力，促进儿童认

知发展的教育。选项A的记忆知识是片面的，至于过程中包含对知识的记忆，但

是并不仅仅是记忆知识，而且知识的记忆只是智育过程中非常低级的部分。选项

C的掌握技能显然也不是智育的核心，技能包括各种各样的技能，该选项表述不

清,所以排除。选项D明显也是错误的，智育的核心不可能是培养“非智力因素”，

所以经过排除，只有B选项是正确的，智育的核心问题是思维能力，思维是儿童

认知发展的核心，所以培养儿童的思维能力是智育的核心。

12.O是在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所

产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。

A、谈话法

B、实验法

C、作品分析法

D、观察法

答案：B

解析：jin

13.社区教育起源于O。

A、丹麦

B、日本

Cv瑞典

D、美国

答案：A

解析：丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的

发端。因此，答案为A。

14.“认识正方体、长方体、球体和圆柱体.能正确说出名称。”这一教育要求

适于OO

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

答案:D

解析：幼儿园数学教育的阶段目标的大班目标中明确地指出认识几种常见的立体

图形(如正方体、长方体、球体,圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体

验平面图形和立体图形之间的关系。因此本题选择D。

15.下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是()

A、幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动

B、幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育

C、幼儿园一日生活属于保育范畴

D、幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础

答案：D

解析：幼儿园一日生活要遵循保教原则，一日生活既是保育，也是教育，日常生

活也是幼儿学习的重要途径。

16.《教育漫话》的作者是()

Ax福禄贝尔

B、卢梭

C、蒙台梭利

Dv洛克

答案：D

解析：洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他关于教育的专门著作

是《教育漫话》。

17.语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使

他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A、一日生活

Bx交流和运用

C、活动

D、游戏

答案：B

解析:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、

宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、

喜欢说并能得到积极回应。

18.下列不属于蒙台梭利教育思想的是()

A、强调儿童内在生命力

B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值

C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性

D、强调儿童在“工作”中发展

答案：B

解析：强调游戏在幼儿教育中的地位和价值是福禄贝尔的教育思想。

19.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的Oo

A、人际关系

B、社会性行为规范

Cx社会性

D、社会文化

答案：C

解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内

容有：亲子关系、同伴关系'性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

20.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。

A、条件反射观念

B、母亲观念

C、积极情绪观念

Dx客体永久性观念

答案：D

解析：分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑

源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。

21.保护易感儿童最有效的措施是()

AX与病人隔离

B、不去公共场所

C、进行各种预防接种

D、不接触病人用过的物品

答案:C

解析：有计划地进行各种预防接种是保护易感儿童的有效措施。

22.根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（）

岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会

产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。

A∖O—1.5

Bx1.5—3

C\3—6、7

D、6—12

答案：A

解析：埃里克森把人的心理发展分为八个阶段，分别是⑴信任对怀疑（0—1.5

岁）；（2）自主对羞怯（1.5—3岁）；（3）主动对内疚（3—6、7岁）；（4）勤奋对自

卑（6—12岁）；（5）自我同一性对角色混舌L（12—18岁）；（6）友爱亲密对孤独（18

—25岁）；（7）繁殖对停滞（25—65岁）；（8）自我调整对绝望（65岁以后）。

23.著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出Oo

A、教学做合一

B、游戏是儿童的第二生命

C、做学教合一

D、幼稚教育尤为根本之根本

答案：B

解析：陈鹤琴认为：爱玩游戏是儿童天生的倾向，游戏是儿童的第二生命。

24.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行Oo

A、药敷

B、热敷

G冷敷

D、揉搓

答案：C

解析：扭伤多发生在四肢的关节部位，肌肉、韧带等软组织因过度牵拉而受到损

伤。损伤的局部充血、肿胀和疼痛，活动受到限制。初期应停止活动减少出血,

采用冷敷，以达到止血、消肿、止痛的目的。1—2天后，可用热敷促进消肿和

血液的吸收。中药七厘散外敷伤处有良好效果。

25.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种，以

下选择项中不属于情绪状态划分的是（）

A、心境

Bv应激

C、愤怒

D、激情

答案：C

解析：依据情绪发生的强度'持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为心境、

激情和应激。

26.O通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在

幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。

A、以游戏为基础的评价

Bx真实性评价

C、档案评价法

D、多彩光谱法

答案：C

解析：多彩光谱法是侧重评价幼儿智能的。档案评价法是指教师和学生有意地将

各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学

习与发展过程中的努力'进步状况或成就。因此选择C。

27.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是Oo

A、全园教育目标

B、中期目标

C、近期目标

D、行为目标

答案：C

解析：在幼儿园教育过程中，会存在各种目标，按照目标的层次可以将这些目标

从宏观至微观分为：长远目标，也就是幼儿园总目标；中期目标，包括年龄阶段

目标和学期目标;近期目标,也称短期目标,指在某一阶段内要达到的教育目标，

包括幼儿园月周计划目标和某一活动的具体目标。在这些目标中，近期目标一般

是教师在日常生活的教育活动中制定的，所以本题正确答案选C。选项D的行为

目标与选项A、B、C不是一个分类标准，行为目标指的是教师在编写目标时尽量

用一种可观察到的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标。

28.O是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。

A、以保为主，保教并重

B、个别教育为主

C、集体教育为主

D、家园配合

答案：A

29.教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照

片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了（）

的方法。

A、温故导入

BX悬念导入

C、直接导入

D、情境导入

答案：A

解析:在讲授新知识之前,先温习已学过的知识,教师采用的是温故导入的方法。

30.张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔

离室。这是为了（）。

A、管理传染源

B、切断传播途径

C、保护易感人群

D、以上都是

答案：A

解析：对传染病进行综合性的预防包括管理传染源（早发现患儿、早隔离患儿、

对传染病的接触者进行检疫）；切断传播途径（经常性预防措施包括环境卫生、空

气新鲜'饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作；传染

病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒）；保护易感人群

（预防接种，提高儿童抗感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理补充营养,

增强儿童体质）。题干中张老师发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝

带到隔离室属于管理传染源。

31.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问

病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了

六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）

A、过于重视教师的身份

B、角色游戏呈现合作游戏的特点

C、在游戏角色的定位中出现混乱

D、角色游戏呈现平行游戏的特点

答案：D

解析：按照参与游戏的儿童之间的相互关系这一维度，可以将学前儿童游戏分为

独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。小班幼儿以独自游戏和平行游戏为

主，游戏时彼此之间没有联系。各玩各的。合作游戏是幼儿晚期出现的较高级的

游戏形式。案例中，小班“医院”的六位“小医生”都积极为教师看病'打针,

虽然相互能意识到彼此的存在，但相互之间没有沟通'合作，这体现的正是平行

游戏的特点。考点点拨：本题考查的知识点是幼儿游戏的类型及特点。平行游戏

的主要特征是儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童能意识到他人的

存在，也会看别人怎么操作，甚至会模仿别人，但彼此都无意影响或参与对方的

活动，儿童之间既没有合作行为.也没有共同的目的。

32.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪,但当玩具在眼前消失时，

不愉快情绪也很快消失。这是O

A、情绪的内隐性

B、情绪的依赖性

C、情绪的受感染性

D、情绪的情境性

答案：D

解析：婴幼儿的情绪不稳定，与其情绪的情境性有关。婴幼儿的情绪常常被外界

情境支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。

33.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中主要包括四部分内容，其中的“教育内容

与要求”部分中的“目标”部分主要是起（）作用的。

A、点明该领域的教和学的特点

B、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题

C、说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做

D、表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在

答案：D

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分的内容是“教育内容与要求”，

在该部分又包括以下三部分：每一领域的目标、内容与要求以及指导要点。其中，

目标主要表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在；内容与要求主要说

明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做。同时，将该领域的内容自然地负

载其中；“指导要点”则一是点明该领域的教和学的特点，二是点明该领域特别

应当注意的有普遍性的问题。结合题干进行分析，考查“目标”的作用，那就是

主要表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在。所以D选项是正确答案。

34.卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作（）中。

A、《爱弥儿》

B、《母育学校》

C、《教育漫话》

D、《人的教育》

答案：A

解析：卢梭的著作以《爱弥儿》最为著名，在该书中他明确地阐述了他的自然主

义教育思想，包括：人的发展和教育分为四个阶段，教育要遵循儿童的自然发展

规律，自然的教育原则和教育方法。

35.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿

童()的心理特点。

A、泛灵化

B、自我中心

C、思维不可逆性

D、思维的刻板性

答案：B

解析:幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心,参照自己去理解事物,

不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。

36.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼

儿全面、和谐地发展是指()原则。

A、幼儿参与性

B、发展适宜性

C、开放性

D、幼儿参与性、发展适宜性、开放性、环境与教育目标的一致性

答案：B

解析：jin

37.O是我国学前教育所特有的一条原则。

Ax独立自主性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合原则

D、综合性原则

答案：C

解析：保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教育原则。

38.儿童语音形成的现实条件是O。

Ax环境

B、遗传素质

C、语音模仿

D、语音强化

答案:A

解析：环境是儿童语音形成的现实条件。

39.幼儿园晨检工作的内容是Oo

A、一摸、二看、三问、四查

Bx一听、二看、三问、四查

C、一看、二摸、三问、四查

D、一问、二看、三查、四摸

答案：C

解析：幼儿园晨间检查的一般方法是：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉；

二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否

正常，大小便有无异常；四查，检查幼儿是否携带不安全物品。

40.患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏Oo

A、维生素A

B、维生素Bl

C、维生素C

D、维生素D

答案：A

解析：顾名思义，夜盲就是在暗环境下或夜晚视力很差或完全看不见东西。夜盲

症俗称“雀蒙眼”，在夜间或光线昏暗的环境下视物不清，行动困难，称为夜盲

症。由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收，致使

视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。这种夜盲是暂时性的，只

要多吃猪肝'胡萝卜、鱼肝油等，即可补充维生素A的不足，很快就会痊愈。本

题选择A选项。

41.儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是Oo

A、场面缄默

B、全缄默

C、失语症

Dv胆小

答案:A

解析：儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种。全缄默患儿在任何状态下都一言

不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重

复的动作。场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。本题中考

查的是幼儿的场面缄默的症状，要对这两种缄默症的特点会区分。专家认为，这

与先天遗传及后天教养缺陷均有关，如先天性智能低下，言语发育迟缓；长期缺

乏母爱或是家长对孩子既溺爱又过严；有的家长过于苛求孩子言语正确，造成孩

子心理压力过大，不敢轻易开口。家长对孩子的关爱要适度，避免两极分化，造

成儿童产生过分的依附感或恐惧感，为患缄默症留下隐患。家长对儿童的言语发

展不能操之过急，要为孩子的言语发展树立模仿的榜样，用笑容营造愉悦的家庭

氛围，给儿童创造结交同伴的机会，使其多接触新鲜的事物，改进自己身上的不

良性格。总之，家长一定要有耐心，循循善诱，持之以恒，日久方见成效。

42.儿童原始的情绪反应具有的特点是Oo

A、与生理需要是否得到满足有直接关系

B、是出生后适应新环境需要的产物

C、情绪天生具有系统化、社会性的特点

D、新生儿的情绪和间接动机相联系

答案：A

解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。

43.以下说法不正确的为()

A、病毒性肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、百日咳属于甲类传染病

B、肺结核、血吸虫病、流行性感冒、风寒属于丙类传染病

C、鼠疫、霍乱属于甲类传染病

D、传染病分为甲、乙'丙类

答案：A

解析：1989年我国政府颁布了《中华人民共和国传染病防治法》，将38种严重

危害人民健康的疾病划分为三类，给予重点防治，这三类分别是：甲类，鼠疫、

霍乱；乙类，病毒性肝炎'细菌性痢疾、伤寒、艾滋病、麻疹'百日咳'狂犬病'

流行性乙型肝炎等22种；丙类，流行性感冒、肺结核、流行性腮腺炎、风疹、

新生儿破伤风等。

44.婴幼儿的“认生”现象通常出现在。

Ax3-6个月

Bv672个月

C、1-2岁

Dv2-3岁

答案:A

解析：婴儿5〜6个月开始认生。这是儿童认知发展和社会发展过程中的重要变

化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展；表现儿童情绪和人际发展关系

上的重大变化，出现对人的依恋态度。

45.在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。

Ax绘画及行走

Bx行走和探索

C、伸手够物和反射

D、伸手够物和抓握

答案：D

解析：选D。在儿童所有动作技能的发展中，伸手够物和抓握在婴幼儿认知发展

中起非常重要的作用。

46.“精力过剩论”的代表人物是()。

A、维果斯基

B、斯宾塞

C、皮亚杰

D、格罗斯

答案：B

解析：“精力过剩论”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和

高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是对剩余精力的发泄。

47.我国学前教育中特有的一条教育原则是()。

Ax独立自主性原则

B、保教结合原则

C、发展适宜性原则

D、综合性原则

答案：B

解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对

幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真

正能健康、全面地发展。而且,保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。

所以，本题正确答案选B。

48.婴幼儿长骨骼的必需条件是O。

A、营养和阳光

B、铁和磷

C、维生素C和钙

Dx维生素A和水

答案：A

解析：婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光。营养是幼儿身体发育的基础，阳

光可以帮助身体合成维生素D,维生素D可帮助钙磷被人体吸收和利用。而人体

所需要的大量维生素D通常是通过晒太阳由皮肤合成。

49.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()。

A、1小时

Bv2小时

G3小时

Dv4小时

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时,

寄宿制幼儿园不得少于三小时”。

50.在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准

进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是()。

A、绝对评价

B、相对评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

答案：A

解析：绝对评价是以某种既定的目标为参照，目的在于判断个体是否达到这些目

标，而不受被评团体的影响与约束，忽略个体状况在团体中所处的位置。绝对评

价中应重视稳定的绝对标准的合理性。幼儿园实际工作中经常出现绝对评价。通

过题干分析，答案选A.相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为

基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程

度。诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于

了解幼儿的基础情况。终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的

在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价，为以后制

订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

51.O是学前教育工作的特殊要求。

A、生活教育

B、安全教育

C、保教结合

D、鼓励教育

答案:C

解析：“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展

特点而提出的。

52.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤()。

A、保护能力差

B、调节体内功能差

C、渗透能力强

D、表面蒸发快

答案：C

解析：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物

渗透到幼儿体内。

53.在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，

对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评

价方式是OO

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、绝对性评价

答案：B

解析:形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地作出反馈性调节,

从而调整、修改'补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地

开展，促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。

54.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，

而是加入了人的OO

A、思维活动

B、想象活动

Cx创造活动

D、实践活动

答案：B

解析：在游戏活动中，想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便

无法开展，游戏的一个重要特点就是充满想象和创造。

55.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对()o

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

答案：B

解析：中班幼儿的特点是：①能按建构物体的特性来选择材料；②建构技能以“架

空”为主；③与同伴交流，坚持性增强；④有建构主题，易变化。

56.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()

A、进行游戏活动

B、学习书本知识

C、弹钢琴、画画、做体操

D、任其自由发展

答案：A

解析：游戏是一种主动'自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识

的最有效手段。

57.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的Oo

Av适宜性

B、新颖性

C、科学性

D、灵活性

答案：A

解析：智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调

游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。

58.在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼

前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为OO

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：A

解析：儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说

明儿童的认知发展处于感知运动阶段。

59.儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思

维，说明了儿童发展的OO

Ax层次性

B、不可逆性

Cx不平衡性

D、阶段性

答案：B

解析：儿童心理发展的定向性有两层含义：（1）心理的发展总是从低级向高级，

从简单向复杂，从不完善向完善发展，发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理

发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象，但并不影响心理发展的总趋势。（2）

儿童心理发展的具体过程具有不可逆性。以思维发展为例，发展的定向性决定着

儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维。

这遒题考查的是儿童心理发展的不可逆性，要注意区分不可逆性和发展的趋势，

不可逆性体现在只能按照一个顺序进行，从低级向高级的发展顺序。

60.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”

内容包括的五个方面是OO

A、体育、艺术、语言、常识、社会

B、健康、语言、社会'科学、艺术

C、体育、德育、艺术、科学、社会

D、健康、计算、社会、科学、艺术

答案：B

解析：国家在2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地提出

五大领域，顺序为：健康、语言'社会'科学、艺术。

61.（）是人类特有的社会性活动。

A、教育

B、文字

Cx交流

D、生存

答案：A

解析：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社

会生活经验的一种途径。

62.为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而

设置的区域是()

A、建构游戏区

B、生活操作区

C、美工制作区

Dx益智活动区

答案:C

解析：美工区是让幼儿进行美术和手工创作的活动区。在这里，幼儿可以画画、

涂色、搅拌、折纸'创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等。

63.对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。

A、有意识记

B、意义识记

C、机械识记

D、无意识记

答案:D

解析：幼儿识记的特点是无意识记占优势，对儿童进行潜移默化的教育，正是利

用了这一点。

64.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”

属于()目标的范畴。

Av智育

B、体育

C、德育

Dv美育

答案：C

解析：“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

65.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定Oo

A、观察范围

B、观察目的

C、观察时间

D、观察类型

答案：B

解析：使用取样记录法，观察者必须对所要观察的问题事先有基本的了解，观察

目的要明确。

66.幼儿()所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不

存在甚至不可能有的形象。

Av想象

Bx印象

C、感觉

Dv知觉

答案：A

解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

67.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它

置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中。的指导思想。

A、长期性而非突击性

B、终身性

C、整体性

D'突击性

答案：A

解析：在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性

的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现

了这一指导思想。

68.幼儿园教育工作评价应当O

A、以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅

B、以园长自评为主，教师等参与评价为辅

C、以教师自评为主，园长等参与评价为辅

D、以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

答案：C

解析：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他

教师和家长等参与评价的制度。

69.儿童出现想象萌芽的时期是Oo

A、1.5〜2岁

Bv2〜2.5岁

C、2.5—3岁

Dv3-3.5岁

答案:A

解析：1.5〜2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

70.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出

一个关键的能力，科学是OO

A、感受能力

B、表现能力

C、创造能力

D、思维能力

答案:D

解析：各领域的关键能力：健康——生活自理能力；语言——表达能力；社会一

一人际交往能力：科学——思维能力：艺术——创造能力。

71.幼儿园班级管理可分为三个环节，下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的

是O。

A、幼儿园班级工作计划的制订

B、幼儿园班级工作的组织与实施

C、幼儿园班级工作的总结与评估

D、班级本学期工作主要目标的制订

答案：D

解析：本题是对“幼儿园班级管理工作环节”相关知识内容的考查。幼儿园班级

管理可分为三个环节，分别是⑴幼儿园班级工作计划的制订；（2）幼儿园班级工

作的组织与实施；（3）幼儿园班级工作的总结与评估。这三个环节完整地构成了

幼儿园班级管理工作，而选项D的班级本学期工作主要目标的制订是属于幼儿园

班级工作计划的制订环节的，是指教师在制订班级工作计划的过程中要制订班级

工作的主要目标任务，可以分为幼儿生活管理、教育管理、家长工作和其他工作

管理的各项目标任务，教师可根据本班的实际情况有选择性地、有重点地制订。

所以，本题正确答案应该是D。

72.教育的本质特征是Oo

Ax社会活动

B、人类社会的活动

C、人类自发的活动

D、培养人的社会活动

答案：D

解析：教育是人类社会特有的一种社会性活动，教育区别于其他社会活动的本质

特征是教育是一种培养人的社会性活动，是以影响人的身心发展为目标的社会活

动。

73.儿童受教育的第一个场所是()

A、家庭

Bv托儿所

Cx幼儿园

D、学前班

答案：A

解析：家庭是人的第一个学校。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人

的经验'形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。

74.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是Oo

A、实验法

B、测验法

C、观察法

D、作品分析法

答案：D

解析：作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究

对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。在

对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态

度和价值观念。研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、

考试试卷、工艺制品等。在做这道题的时候一定要把握住关键词进行分析选择,

比如从“绘画'日记、作文”这几个词就可以判断出本道题的正确选项是D答案，

作品分析法。

75.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。

A、理智感

B、道德感

C、美感

D、自主感

答案：B

解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感,

它是在掌握道德标准的基础上产生的。例如，中班幼儿常常“告状”，就是由道

德感激发起来的一种行为。

76.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。

A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

答案：C

解析：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

77.最有利于儿童成长的依恋类型是Oo

A、回避型

B、安全型

C、反抗型

D、迟钝型

答案：B

解析：安全型依恋最有利于儿童成长。

78.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是Oo

A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具

B、练习行走和手的操作的玩具

C、发展智力的和练习手的技能的玩具

D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等

答案：A

解析：应该根据幼儿的年龄提供给幼儿不同功能的玩具，一岁前儿童玩具主要是

练习手的抓握和带响的可活动的玩具，二岁幼儿主要玩具是练习行走和手的操作

的玩具.三岁幼儿的玩具主要是发展智力的和练习手的技能的玩具，四、五岁幼

儿主要是成型的玩具和一些文字'数字的材料等。

79.把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育

确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是OO

A、英国

B、美国

C、法国

Dv苏联

答案:B

80.同一个幼儿在不同的人面前，不同时间、地点和场合，面对不同的事情，会

有不同的反映，教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要()

A、灵活运用多种教学形式

Bx因材施教

C、多样化评价幼儿

D、用动态的眼光看待幼儿

答案：D

解析：选D3幼儿教师应该克服对幼儿的“静态假设”。同一个幼儿在不同的人

面前，不同时间'地点和场合，面对不同的事情，会有不同的反映，教师应用发

展、变化的眼光看待幼儿。

81.人类认识活动的核心是()

A、记忆

B、感觉

C、知觉

D、思维

答案：D

解析：思维是高级的认识活动，是智力的核心。

82.游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的

最基本的途径，这决定了幼儿园教育具有()的特点。

A、游戏性

B、活动性

C、生活化

D、潜在性

答案：A

解析：幼儿园教育游戏性的特点主要是因为游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最

基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。所以，幼儿园教育活动的

必须是以游戏的形式进行的，所以幼儿园教育的游戏特性是显而易见的。由此可

见，本题正确答案选A。

83.有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身

份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在

指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

A、对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识

B、对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察

C、对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重

D、对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

答案：C

解析:游戏是幼儿自主自愿的活动,幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时,

要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相

互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

84.幼儿园教育的。特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的，

易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。

Av游戏性

B、活动性

C、启蒙性

D、生活化

答案：C

解析：本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五

点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指幼儿园是对3

一6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的

经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该

是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题

干进行分析，体现的就是幼儿园教育的启蒙性。所以本题正确答案选C。

85.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是Oo?

A、家长学校

B、宣传栏

C、家长委员会

D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿

答案：C

解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。

86.O是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

A、爷爷奶奶

B、幼儿教师

C、父母

D、小学教师

答案:C

解析：父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的

生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及

语言等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。因此，答案为C。

87.幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A、入学的适应性

B、幼儿身体素质

C、文化课学习

Dx社会性培养

答案：A

解析：幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为

幼儿入学后，是否适应小学的新环境、适应新的人际关系，对其身心健康影响很

大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生

活后，才能安心学习、生活，进一步发展。

88.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是()

A、教师的引导

B、教师要控制幼儿

C、教师要树立正确的观念

D、创设优美的环境

答案：C

解析：参与环境的创设，有助于培养幼儿的主体意识'责任感'合作精神。这是

对幼儿最好的教育，其效果绝不亚于教师创设的现成环境。树立正确的观念是贯

彻这一原则的根本保证。

89.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是O。

A、调节功能

B、游戏功能

C、交际功能

Dv问题功能

答案:A

解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体

现了言语的调节功能。

90.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有教育活动都包含在()

之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A、课堂

Bv游戏

C、日常生活

D、学习

答案：C

解析：日常生活活动所占幼儿在园时间的比例远远高于教师设计和组织的教育教

学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼

儿的各种生活习惯'卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。

91.皮亚杰的“三山实验”考察的是。

A、儿童的深度知觉

B、儿童的计数能力

C、儿童的自我中心性

D、儿童的守恒能力

答案：C

92.班杜拉的社会认知理论认为（）。

A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B、操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式

C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

答案:A

解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得的重要方式,

观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。

93.O是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A、家访

B、家长接待日

C、电话联系

D、开放日制度

答案：D

解析：开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会

等），这是一种最常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。因此，答案为D。

94.下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是Oo

A`活动目标

B、活动内容、方式、策略、环境条件

C、活动延伸

D、活动过程

答案：C

解析：活动计划和活动的目标是否建立在本班幼儿现状的基础上。活动内容、方

式、策略、环境条件能否调动幼儿学习的积极性,能否兼顾群体需要和个体差异，

使每个幼儿都有成功感。活动过程是否为幼儿提供有益经验和符合其发展需要。

教师的指导是否有利于幼儿主动、有效学习。

95.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持Oo

A、一贯性、一致性和启蒙性的原则

B、一贯性、一致性和综合性的原则

C、一贯性、一致性和全面性的原则

D、一贯性、一致性和灵活性的原则

答案：D

解析：在生活活动中坚持一贯性'一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和

初步的生活自理能力。

96.陶行知提出的“六大解放”指向的是O

A、解放儿童的观察力

Bx解放儿童的体力

C、解放儿童的智力

D、解放儿童的创造力

答案：D

解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对

儿童应实施六大解放。

97.根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。

A、0-1.5

B、1.5-3

Cx3-6

D、6-12

答案:A

解析：自主对羞怯是1.5—3岁；主动对内疚是3—6、7岁；勤奋对自卑是6—

12岁，而信任对怀疑是0—1.5岁，是信任感建立的关键期。

98.儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段？（）

A、感觉运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：B

解析：前运算阶段（2—7岁）处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维

有了质的飞跃。处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。

这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现

表象和形象图式；②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只注重状

态的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性；如，

即使亲眼看到两个烧杯中的水是一样多的，当把其中一杯水倒入到另一个长的烧

杯中时，儿童仍然很难判断是哪一个烧杯中的水更多；③认为外界一切事物都是

有生命的；④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看

到世界正如他自己所看到的一样。比如儿童给母亲送礼物，会选择儿童自己喜欢

的东西。

99.下列关于幼儿园活动区的说法错误的是（）

A、活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施

教

B、活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好

自由活动

C、幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间

D、活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿

的社会情感发展

答案：A

解析：在活动区，教师可以根据幼儿的不同表现进行有针对性的教育和具体的指

导，恰恰实现了因材施教。

100.我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。

A、街道

Bv区

C、市

D、县

答案:A

解析：我国主要以街道为社区教育基地。因此，答案为A。

101.()是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合

作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

A、最近发展区

Bx最佳期

C、敏感期

D、最佳学习期限

答案:A

解析：最近发展区一是指幼儿的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形

成的幼儿心理机能的发展水平；二是在成人帮助下即将达到的发展水平。这两种

水平之间的差异。

102.婴儿在成长过程中开始会主动找人是O0

A、婴儿早期

B、婴儿晚期

C、新生儿期

D、幼儿早期

答案：A

解析：婴儿早期（1—6个月）的特点：这段时期心理的发展突出表现为视听觉的

发展，在此基础上依靠定向活动认识世界，眼手动作逐渐协调。（1）视觉、听觉

迅速发展，半岁内的婴儿认识周围事物主要靠视听觉，因为动作刚刚开始发展,

所以能直接用手、体接触到的事物很有限。（2）手眼协调动作开始发生，手眼协

调动作指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即

能抓住看到的东西。婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，是儿

童的手成为认识器官和劳动器官的开端。（3）主动找人，这是最初的社会性交往

需要。这时期要注意亲子游戏的教育性。（4）开始认生，这是儿童认知发展和社

会性发展过程中的重要变化，明显表现为感知辨别能力和记忆能力的发展；儿童

情绪和人际发展上的重大变化，是出现对人的依恋态度。

103.教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原

则是（）。

A、正面教育

B、保教结合

Cx因材施教

D、动静交替

答案：A

解析：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正

确'良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。

104.异物入眼，处理方法是（）。

A、用手揉眼

B、翻开眼皮，用湿棉花或干净手帕拭出异物

C、翻开眼皮，用温开水冲洗

Dx闭上眼睛

答案：B

解析：沙子'谷皮、小飞虫等迷眼，嘱小儿不要用力挤眼、揉眼，要安静地等着

大人来处理。黏在眼表面的异物,翻开眼皮后,可用干净的手帕或棉签轻轻擦去。

105.中班区域活动内容最少为OO

A、6—7个

B、8—9个

Cv9一10个

Dv11—12个

答案：B

解析：区域活动内容设置应以促进幼儿发展为基础，根据儿童发展目标和本阶段

课程实施目标，在了解幼儿兴趣'需要和能力发展水平的基础上，立足于幼儿生

活，确立各个活动区的具体目标，并进行相应内容设计和投放相关材料。一般来

说，小班区域活动内容最少为6—7个，中班为8—9个，大班为9—10个。

106.幼儿园数学教育内容的选择原则不包括OO

Av启蒙性

Bv科学性

C、生活性

Dv系统性

答案：B

解析：幼儿园数学教育内容的选择原则：（1）启蒙性是指应让幼儿在操作的层面

上对数学教育内容获得较丰富的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一

内容形成科学的概念。（2）生活性是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧

密联系。（3）可探索性是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素，

应提出需要幼儿解决的问题。（4）系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，

应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后

联系的特点。因此选B。

107.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是O。

A、《城市幼儿园工作条例》

B、《幼儿园管理条例》

C、《幼儿园教育纲要》

D、《幼儿园工作规程》

答案：B

解析：1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国

务院批准，国家教委发布了《幼儿园管理条例》。这是新中国成立以来，经国务

院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

108.（）是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是

其状态的表现。

A、激情

B、应激

C、心境

D、恐惧

答案：A

解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态；应激指人对某种意

外的环境刺激所做出的适应性反应；心境指人比较平静而持久的情绪状态。

109.在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神下，我国学前教育的

发展要努力扩大农村学前教育费源。各级政府要加大对农村学前教育的投入，从

今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持（）；地方各级政府要安

排专门资金，重点建设农村幼儿园。

A、中小乡镇地区

B、城镇周边农村地区

C、中西部地区

Dx中西部农村地区

答案：C

解析：我国学前教育的改革和发展有一个重要趋势是努力扩大农村学前教育资源。

各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农

村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。各级政府要加大对农村学前教

育的投入,从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区；

地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村幼儿园。所以本题正确答案应该是

Co

110.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）

Av正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

答案：D

解析：如果在行为发展的过程中，幼儿行为得不到强化，行为就会消退。所以对

于幼儿的不良行为，如无理取闹和长时间啼哭，可以在这些行为发生时不予强化,

使之消退。题干表述的是消退。

111.下列哪项不属于幼儿循环系统？（）

A、心脏

B、淋巴系统

C、血液

D、月市

答案：D

解析：循环系统，是生物体的细胞外液（包括血浆、淋巴和组织液）及其借以循环

流动的管道组成的系统。从动物形成心脏以后循环系统分心脏和血管两大部分,

叫作心血管系统。循环系统是生物体内的运输系统，它将消化道吸收的营养物质

和由鳏或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过同样的

途径输入血液，经肺、肾排出。它还输送热量到身体各部以保持体温，输送激素

到靶器官以调节其功能。选项D中的肺属于呼吸系统。

112.提出“自然教育论”的中国古代思想家是OO

A、孔子

Bx孟子

C、王守仁

D、朱熹

答案：C

解析：王守仁(1472—1529),中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事

家。王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和根本原则，是“自然

教育论”的集中体现。

113.婴幼儿对外界事物的认识主要依靠O0

Av感觉

B、直觉

C、感知觉

Dv知觉

答案：C

解析：婴幼儿认识活动表现为具体性和形象性。对事物的认识主要依赖于感知。

婴幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于表面现象,

而不能认识事物的本质特点。不论是记忆、想象，还是思维，婴幼儿都离不开对

事物的直接感知。感知觉是人类最低级的心理过程，感知觉是一起发生的，因此

不能割裂开。

114.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()

A、直观行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、形式运算思维

答案：B

解析：3至6、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主，这个阶段的幼儿在开展

游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关

角色、规则和行为方式的表象。

115.儿童最早出现的记忆是（）。

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、语词记忆

答案：A

解析：以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆的运动记忆，它是形象记忆的

一种形式，只是记忆的对象不是静态的人物`物体或自然景物的直观形象，而是

各种运动的动作形象。由过去的运动或操作动作所形成的动作表象是运动记忆的

前提。如果没有运动表象，就没有运动记忆。动作表象来源于人对自己的运动动

作的知觉以及对别人的动作和图画中的动作姿势的知觉，也可以通过对已有的动

作表象的加工改组而创造出新的动作形象。动作形象可以长期保持并在劳动和生

活中起重要的作用。人们在劳动实践中学会各种劳动技能，在体育运动中掌握各

种运动技能以及其他领域的各种技巧动作，都必须依靠运动记忆。儿童最先发展

起来的是运动记忆。

116.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）

Av掌握代名词“我”

B、掌握代名词“你”

C、掌握代名词“他”

D、分清自己及他人

答案：A

解析：幼儿在2至3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重

要的标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过

一段时间以后，孩子逐渐会较准确的使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时

可以说幼儿的自我意识产生了。

117.通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化,

从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为OO

A、测验法

B、实验法

C、观察法

D、调查法

答案：B

解析：实验法是指通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起的心理现象

的恒定变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系的研究方法。测验法是根

据〜定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。观察法是指有目的、

有计划地观察学前儿童在日常生活'游戏、学习和劳动中的表现，并根据观察结

果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。调查法是研究者通过学前儿童的家长、

教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现的研究方法。

118.制定幼儿班级生活常规的主要目的是()

A、让幼儿学会服从

B、帮助幼儿学会自我管理

C、便于教师管理

D、维持纪律

答案：B

解析：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会

自我管理。

119.皮亚杰的前运算阶段是指（）

A、O〜2岁

B、2〜7岁

Cv7-11岁

Dv11—15岁

答案：B

解析：皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0~

2岁）。第二阶段：前运算阶段（2〜7岁）。第三阶段：具体运